LMS - Juan José Canabal
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Hola, buenas. Este es el LMS que utilizamos en mi centro. En nuestro caso es Alexia Classroom. No dejas de ser un Moodle tuneado
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que incluye una serie de funcionalidades que un Moodle normal no tendría. En concreto, tiene acceso a todas las herramientas de Microsoft Teams
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y en nuestro caso OneNote, que realmente es lo que le da el plus a este LMS. Como veis, está organizado por secciones o por unidades didácticas
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y la distribución de cada una de las unidades didácticas es similar. Por ejemplo, vamos a meternos en esta. Primero ponemos el acceso al libro digital
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que funciona perfectamente para facilitarle a los alumnos el que puedan acceder al libro. Nosotros trabajamos con Anaya, a los solucionarios del mismo,
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hojas de ejercicios y finalmente solemos poner una autoevaluación al final del tema para que los alumnos vayan dando el feedback de cómo han llevado el tema y demás.
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En la sección de información general accedemos a la parte donde facilitamos accesos a OneNote, al Teams, que ahora lo veremos, al libro digital,
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páginas interesantes, miniprogramaciones de las asignaturas en las que ponemos contenidos y la forma de evaluar que vamos a tener y finalmente unas normas de uso
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de etiquetas y anonimización de identidad si utilizan alguna de las herramientas externas. Como ya he comentado, la potencia para mí está en que integra un acceso a Teams
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donde solemos realizar las comunicaciones habitualmente con los alumnos, aquí las tenemos, pero sobre todo acceso al OneNote. Esto es lo que más valoran los chavales
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porque desde aquí vamos subiendo todas y cada una de las clases que impartimos en nuestro curso. En la biblioteca de contenidos vamos subiendo de la sesión 1 a la 3,
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del tema 1 del método de Gauss, todos los ejercicios, sesión 4 a 6 y así con cada uno de los temas de la asignatura.
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Además, ellos tienen un espacio de trabajo en el que pueden ir subiendo los ejercicios y deberes que yo les voy mandando. Por ejemplo, aquí tenemos un ejemplo de un alumno
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que yo se lo puedo corregir o incluso fácilmente proyectar en la pizarra digital del aula para realizar su revisión. Como ya hemos comentado, en todas las unidades didácticas
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o en casi todas hay una evaluación final y, por ejemplo, en este tema los chicos realizaron una resolución de ejercicios en equipo y tenían que hacer unos vídeos
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y luego co-evaluarse. Aquí tenéis una rúbrica que le subimos en core rubrics de modo que tenían que ir diciendo cómo estaba el vídeo subido, la calidad de las explicaciones
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y cómo era el proceso de resolución. En algunos temas también añadimos algún cuestionario. Vamos a poner aquí una vista previa. Aquí lo tenéis. Están editados a través
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del editor de fórmulas de Moodle que tiene vinculado alguna insignia. Luego lo veremos. Y, como no, también bandejas de entrega de ejercicios. Aquí tenemos.
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Hemos incluido también insignias. En este caso dos insignias, una vinculada al cuestionario del tema 6 que os he enseñado hace un poquito, de modo que se la da automáticamente
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a todos los que lo aprueben y otro para los que obtienen una buena calificación en la asignatura. Como ya he comentado antes, la mejor herramienta para colaborar es OneNote.
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Aquí tenemos una hoja de ejercicios que repartimos entre los alumnos. Tenían que resolverlos y hacer vídeos. Luego se lo co-evaluaron. Es muy fácil trabajar colaborativamente en OneNote.
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Y flipeamos con Edpuzzle con preguntas enriquecidas. Esta evidencia la explicaré en una de las evidencias de creación de contenidos. Para flipear, también contamos con herramientas de autor H5P, en este caso vídeos enriquecidos con preguntas.
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Finalmente, me queda por mostrar que efectivamente el curso tiene matriculados alumnos.
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- Subido por:
- Juan Jos C.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 17:31
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO ALCALÁ DE HENARES
- Duración:
- 04′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 21.99 MBytes
