LMS- Loida Díaz-Rullo Díez
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Os voy a contar un poco la plataforma en la que trabajo, que es Teams. Para eso voy a
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compartir pantalla para que veáis qué herramientas utilizo y qué es lo que aporta al alumnado
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este tipo de ola virtual. Como os he dicho, en Teams, en esta plataforma se generan distintos
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equipos de trabajo, tanto como profesorado como alumnos. En mi caso, yo soy profesora
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de inglés y he dado clase a cuarto y FP. Os voy a contar qué es lo que utilizo. Primero
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de todo, hay un canal general, donde se pueden poner publicaciones de todo tipo. Estas publicaciones
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las utilizamos para comunicación entre alumnado y profesora y para juntar cualquier tipo de
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link que quieras, en un momento puntual, que ellos tengan. En la parte de archivos,
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he generado información fija que les puede ser útil de cara al curso, con las programaciones
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y, en este caso, toda la gramática que hemos estado usando para que ellos puedan consultar.
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También se generan tareas. Estas tareas están todas vencidas, porque ya estamos fuera de
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curso y de plazo. Aquí están todas las tareas que he generado. Voy a centrarme en una que
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pertenece al curso pasado, a finales del curso pasado, pero que se mantiene. Esta tarea consistía
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en escribir un artículo periodístico sobre un crimen. Para ello, les adjunté una presentación
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en PowerPoint en la cual se les explica en qué consiste. A esta tarea se le pone la
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fecha de entrega y el tipo de agrupamiento. Es una tarea en la que pueden trabajar algunas
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partes de forma individual y algunas partes en forma grupal. Al ser un artículo, les
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puse varias plantillas editables que pueden utilizar, aunque les doy acceso a que puedan
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utilizar cualquier otro tipo de plantilla. Una vez que lo entregan, para corregir esta
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tarea, ellos tienen una rúbrica que también adjuntéis, para que vean qué son los contenidos
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que necesitan incluir en esa rúbrica. Una vez que me lo entregan a través de la tarea,
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había una parte obligatoria, que era el artículo, y una parte opcional, que era un vídeo. Y
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el vídeo lo podían entregar de forma individual a través del chat. Una vez que lleven la
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tarea, lo que ellos reciben es un poco el feedback de la corrección, que al ser editable
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lo puedo corregir en línea. Y en su rúbrica ven qué puntuación he elegido de cada categoría.
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En este caso, de 100 puntos, esta alumna obtuvo 90. Esto sería en grandes rasgos el trabajo que
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hacemos a través de Teams, muy útil porque nos permite trabajar desde casa y cualquier
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tarea y cualquier interacción entre ellos es mucho más fácil, porque pueden crear grupos
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e individuales, perdón, grupales de chat para poder comunicarse a la hora de trabajar.
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Espero que os haya sido útil. Esto es un ejemplo de las muchas opciones que se pueden utilizar
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en Teams. A través de Teams también se les creó tareas de evaluación, como a través
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de Forms, en la que creo los exámenes tipo test sobre todo, en los que ellos ya son autocorregibles
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y ven la nota que han sacado una vez que lo han entregado. Esto es un poco el aula virtual
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que yo utilizaría con mi alumnado. Muchas gracias.
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- Subido por:
- Loida D.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 24 de julio de 2023 - 15:48
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC ARCADIA
- Duración:
- 04′ 41″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 17.73 MBytes
