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EVIDENCIA 3: INNOVACIÓN METODOLÓGICA - Contenido educativo

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Subido el 4 de junio de 2023 por Maria Concepci R.

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Vídeo explicativo de la secuencia didáctica que se muestra en la infografía. Evidencias siguiendo la rúbrica B2.

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Hola, en este vídeo voy a explicar de forma resumida mi situación de aprendizaje 00:00:00
que he llevado a cabo en mi aula de segundo y primaria en el área de inglés 00:00:04
fundamentada en la gamificación y aprendizaje cooperativo 00:00:07
para promover el aprendizaje entre iguales y la autonomía. 00:00:10
También usaremos diferentes rutinas de pensamiento, Thinking Based Learning y el DUA 00:00:12
ya que facilitaremos la accesibilidad para que todo nuestro alumnado esté integrado 00:00:15
realizando actividades por grupos heterogéneos en diferentes espacios 00:00:19
y proporcionando ayudas visuales a todos los equipos. 00:00:22
Los equipos cooperativos deben resolver diferentes retos para encontrar a James, 00:00:26
una persona perdida en la ciudad de Londres. 00:00:29
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases 00:00:32
en las que habrá un reto con un producto evaluable 00:00:36
para garantizar la evaluación continua. 00:00:38
La primera sesión corresponde con la introducción, 00:00:41
ya que la metodología es gamificación, 00:00:43
es fundamental comenzar con una historia motivadora 00:00:45
para introducir y enganchar a nuestros alumnos en el proceso. 00:00:47
Para ello usaremos la aplicación Boki, 00:00:50
en la que un avatar sorprenderá a los alumnos 00:00:52
y les pedirá ayuda para encontrar a James, 00:00:53
contándoles que se les presentará una serie de retos. 00:00:55
Además, les mostraremos el panel de clasificación, 00:00:58
las insignias que les serán otorgadas a través del aula 00:00:59
virtual de EducaMadrid. 00:01:01
Cada insignia lleva una pista de dónde está James. 00:01:03
La siguiente fase será llevada a cabo en las sesiones 2 y 3. 00:01:05
Aquí los alumnos, los equipos, elegirán un nombre y señalarán 00:01:10
sus banderas, así como la asignación de roles. 00:01:13
Terminaremos la sesión 2 con la rutina de pensamiento color, 00:01:17
símbolo e imagen de forma individual que añadirán a su 00:01:19
porfolio. 00:01:22
En la sesión 3, haremos una lluvia de ideas sobre las 00:01:22
partes de la ciudad utilizando la técnica cooperativa folio 00:01:25
giratorio. Y después deben investigar sobre Londres a través de una web sketch reflexionando 00:01:27
sobre la contaminación, lo cual está relacionado con uno de los objetivos de desarrollo sostenible. 00:01:32
Por grupo, se debe completar un diagrama de Ben comparando la vida en la ciudad con el campo. 00:01:38
Y por último, realizaremos un juego en la pizarra digital y un coajud de forma individual para 00:01:42
comprobar lo que han aprendido. En la sesión 4 y 5 será la fase de creación. Primero repasaremos 00:01:46
lo de las sesiones anteriores a través de un vídeo interactivo con preguntas creado con PlayPosit. 00:01:53
que deberán responder individualmente con las tablets. 00:01:57
Después, de forma interdisciplinar con arts, 00:02:00
harán otro retrato utilizando la aplicación ChatterPix, 00:02:01
deberán elaborar un diálogo con al menos 3 lugares diferentes 00:02:04
en los que pudiera estar James y las razones. 00:02:07
Utilizaremos organizadores gráficos y ayudas visuales 00:02:09
con el vocabulario. 00:02:12
Como se lleva a cabo en el aula del futuro, 00:02:13
los alumnos tienen libertad de movimiento. 00:02:14
Una vez resuelto este reto y recibido la insignia 00:02:16
correspondiente, los alumnos ya sabrán el sitio verdadero 00:02:18
donde se encuentra James. 00:02:20
Por último, en la sesión 6 y 7, la fase de presentación, 00:02:22
una vez descubran dónde está James 00:02:26
el portavoz de cada equipo presentará su respuesta 00:02:27
también enseñarán sus chatterpics 00:02:29
para que el resto de alumnos pueda evaluarles 00:02:31
utilizando una diana de co-evaluación 00:02:33
Por último, en la sesión 8 00:02:34
haremos diferentes tipos de evaluación 00:02:37
Nuestros alumnos entrarán en EducadMadrid 00:02:39
donde deben auto-evaluarse 00:02:41
también un cuestionario donde evaluarán el trabajo en equipo 00:02:42
y por último la rutina de pensamiento 00:02:45
dos estrellas de un deseo que añadirán a su portfolio personal 00:02:47
Autor/es:
María Concepción Rubio Aguilera
Subido por:
Maria Concepci R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
11
Fecha:
4 de junio de 2023 - 13:33
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CARDENAL HERRERA ORIA
Duración:
02′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
852x480 píxeles
Tamaño:
35.29 MBytes

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