REUNION 2º TRIMESTRE - Contenido educativo
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Hola, buenos días a todos. Antes de nada quería desearos feliz año y espero que todos os encontréis bien.
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Bueno, debido a la situación en la que nos encontramos viviendo por el COVID y ahora filomena,
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que nos han pedido incorporarnos al cole de manera habitual el día 11, como estaba previsto,
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pues hemos decidido que la reunión que tenemos que llevar a cabo este trimestre,
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que tenía que haberse realizado hoy, el día que recibís el vídeo,
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lo hagamos a través de grabación.
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Eso es así, hemos decidido hacerlo por grabación porque la manera en que tenemos de ponernos en contacto
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para hacer las reuniones telemáticas es a través de la plataforma EducaMadrid
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y debido a este estado de excepcionalidad en el que todos los centros la están utilizando,
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pues están dando bastantes problemas.
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Entonces, seguramente la reunión no hubiera sido efectiva, hubiéramos tenido problemas de conexión
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y hubiera resultado bastante caótico.
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Por eso hemos decidido que la manera más cómoda era grabar un vídeo, dar los aspectos más importantes y más esenciales
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y cualquier duda que tengáis o cualquier aspecto que veáis que nos ha tratado y que queréis hablarlo,
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poneros en contacto conmigo, hablamos cuando queráis, bien vea mail o cuando nos incorporemos de manera presencial, como queráis.
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Bueno, el primer punto que vamos a tratar es la evaluación del periodo de adaptación.
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han sido un periodo de adaptación muy bueno
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los niños se han adaptado fenomenal
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cada uno ha tenido su ritmo de adaptación
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unos lo han costado más en algunos momentos que en otros
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pero en general se han adaptado fenomenal
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tuvieron una acomodación muy buena
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tanto las rutinas como a los propios alumnos entre sí
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a la unión entre el grupo y a las profes que estamos con ellos
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es verdad que yo estoy dentro del aula con ellos como profe de referencia
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pero también han creado un vínculo muy bueno
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no solamente entre ellos como ya os he dicho anteriormente
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sino que conocen también muy bien a las profes que habitualmente pasan por nuestro aula
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como es María Ángeles que es la profe de psico
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que también recibimos apoyo de ella durante varias horas a la semana
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o Bárbara que hasta ahora ha sido la profe de inglés
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aquí quería hacer un pequeño paréntesis porque Bárbara se encuentra de baja
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por motivos de salud
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entonces cuando nos incorporemos de nuevo al centro
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la profesora que va a sustituir a Bárbara va a ser María
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ya está designada al centro, no la conocemos personalmente todavía
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pero sí que en el momento que nos incorporemos ella va a estar desde el primer día
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entonces a partir de ahora Inglés estará a manos de María
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hasta que se incorpore Bárbara
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por otra parte está María José que la conocéis
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que era el técnico auxiliar de cambios y Ana que es la enfermera
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Ana seguramente no la conocéis tanto porque no sabe darnos el apoyo en la puerta
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ya se encuentra en nuestro sitio dando apoyo en el momento de las entradas
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pero los niños sí que la conocen porque pasa de manera habitual
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a tomarnos la temperatura y a tratar diferentes aspectos de COVID
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para preguntarnos cómo va, cómo vamos viviéndolo en el aula y demás
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además quería añadiros que a partir del mes de febrero
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tendremos un alumno en prácticas que estará con nosotros
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hasta mayo, creo que eso estará algunos meses.
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Bueno, durante este encuentro, el periodo de adaptación y los profes y demás.
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Durante este primer trimestre nos hemos centrado sobre todo en trabajar normas, hábitos y rutinas.
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Tenemos una serie de rutinas que lo hacemos diariamente, que se desarrollan en el centro.
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Nada más llegar, vamos al baño, viene a lavarnos las manos o a hacer pis y nos sentamos en la asamblea.
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generalmente es aquí donde nos echamos hidroalcohol
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si no nos hemos lavado antes las manos en el cuarto de baño
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en la asamblea con ayuda de la pizarra digital
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vemos el tiempo que hace, los que hemos venido
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contamos, hacemos juego de lectura, quien ha faltado
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trabajamos el nombre de ese día del ayudante
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el ayudante consiste en que cada día
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un niño de clase es el encargado
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de desarrollar un poco las rutinas de la asamblea
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Todos los días vamos cambiando de tal manera que todos ya han pasado varias veces por la función de ayudante.
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Después pasamos a trabajar de manera individual y autónoma con los materiales de nuestra clase.
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Como bien sabéis, utilizamos una metodología asociada al método Montessori,
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la cual es muy beneficiosa para adquirir los hábitos, seguridad y confianza.
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pero es muy importante continuar trabajando esta autonomía
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sobre todo en los ámbitos de higiene, de lavarse las manos, secárselas a la hora de ir al baño
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bajarse y subirse el pantalón, abrucharse y limpiarse sobre todo los mocos y demás
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por eso os invitamos a que vosotros continuéis este trabajo de autonomía profundizándolo en casa
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siempre eso sí en un momento de tranquilidad que a vosotros no suponga un estrés
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para que ese momento sea un momento agradable
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tanto para vuestros peques como para vosotros.
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Bueno, por otra parte, la evolución del grupo
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hay que señalar que ha sido muy buena.
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Es un grupo muy activo y muy participativo.
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Responde muy bien a los nuevos aprendizajes,
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especialmente a los cositas o juegos
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que vamos introduciendo de lectoescritura.
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Está muy motivado con todo lo que está relacionado con el cole.
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Entre ellos han hecho muy buenas migas y a la hora de trabajar en pequeños grupos, la verdad es que trabajan muy bien.
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Os hicimos llegar un horario hace unas semanas, que es el que vamos a tener durante todo el curso.
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Aquí se especifican las rutinas, en qué momentos tenemos los especialistas, el momento del desayuno.
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Este momento del desayuno, aparte de trabajar hábitos saludables, trabajamos mucho la autonomía.
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porque lo que enfocamos y pretendemos es que ellos sean capaces de organizarse su propio desayuno
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ir a por él, desayunar, la limpieza, el cuidado, el orden
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yo siempre estoy ahí como apoyo pero espero a que sean ellos los que me pidan la ayuda y el apoyo
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si no prefiero que lo hagan ellos solos aunque a veces las cosas no estén bien guardadas y demás
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Con el tema del desayuno, recordad por favor que es un tentepié,
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es algo para que la mañana se nos haga un poco más ligera,
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entonces no hace falta echar un excesivo desayuno,
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como echar una pieza de fruta si toca fruta o un pequeño lácteo si toca lácteo
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o un bocadillo pequeño, no hace falta que sea sándwich entero
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si vuestro hijo no está acostumbrado a comerlo.
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Siempre alimentos por favor que hayan probado antes y que sepáis que a ellos les gustan.
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Es verdad que mandamos un calendario de desayunos saludables
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para que vosotros lo distribuyerais durante la semana, fuera más fácil,
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pero eso es algo flexible, o sea, en la medida de lo posible respetarlo,
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pero sois vosotros los que conocéis a los peques y sabéis aquellas cosas que pueden comer mejor
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y los que bajo ningún concepto comen nunca.
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Luego en este horario viene marcado el miércoles como psico.
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Es muy importante que ese día vengan con ropa cómoda y sobre todo el calzado,
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ya que son actividades de más movimiento en las que saltas, se mueves
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y si venimos con botas, por ejemplo, botas de agua o botas de montaña y demás,
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pues dificulta mucho la actividad de circo.
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Por eso es importante que ese día el calzado sea apropiado.
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Por otro lado, otro punto que queríamos tratar es el tema de los boletines.
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Los ítems que aparecen en los boletines van a ser para primer, segundo y tercer trimestre.
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Por eso veréis que algunos ítems vienen marcados como en proceso o como todavía no conseguido,
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pero tenemos dos trimestres por delante todavía para poderlos conseguir
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y otros, sin embargo, vienen en blanco.
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Esto es porque todavía no hemos entrado a trabajarlos.
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Los iremos rellenando en función de cuando vayamos trabajando.
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Es importante que estos boletines los traigáis de vuelta al cole firmados
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y metidos dentro de la funda multiterrado donde iban
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y evitar sobre todo dobleces, que se rompan,
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porque es un boletín que nos tiene que durar durante todo el curso,
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por eso hay que mantenerlo en buen estarlo y traerlo el primer día del cole.
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Por otro lado, os mandamos hace poco una autorización de toma de imágenes
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que tenían dos casillas para rellenar y las casillas había que poner sí o no
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y la mayoría de las familias lo que hemos hecho ha sido poner una X,
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entonces os las vamos a volver a enviar a aquellas familias que habéis marcado una X
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para que marquéis sí o no, que es como deberíamos haber rellenado el formulario,
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pero que ha habido una confusión a la hora de entregaros esa información.
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Por otro lado, quería recordaros una serie de normas.
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Primero, evitar en la medida de lo posible, evitar, en la medida de lo posible no, evitar,
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traer objetos de casa como juguetes, porque nosotros podemos controlar la desinfección de los juguetes
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que están dentro del aula, pero no de los que vienen
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fuera, entonces por el tema de COVID
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evitar en todo momento juguetes
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que traigan alcohol procedente
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de casa, ¿vale? Los objetos
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personales, recordar que siempre tienen que ir
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marcados, los abrigos
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hay muchos abrigos iguales, sudaderas
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y demás, nombre, apellido
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y curso, porque
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hay muchos nombres repetidos
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y si no sabemos solamente con el
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nombre, pues probablemente
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acabemos confundiéndonos, y las cosas
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en las chaquetas, abrigos
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sudaderas y demás, ponerle una cinta
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para que ellos de manera
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autónoma la puedan colgar
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sin ningún problema
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los zapatos, como hemos mencionado anteriormente
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cuando hemos hablado de psico, por favor
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que sean de velcro, porque
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a ellos les favorece la autonomía, porque a la hora
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de quitarse y ponerse los zapatos
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cuando nos quitamos la arena
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es muy gratificante
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para uno ser capaz de hacerlo
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solo
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bueno, el siguiente punto que queríamos trabajar
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perdón
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que quería contaros, son los contenidos que vamos a trabajar en el segundo trimestre.
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Como sabéis, en educación infantil el currículo se organiza en varias áreas.
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El primero, que es el conocimiento de sí mismo y autonomía personal,
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es el área más relevante en este primer curso de educación infantil
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y tenemos que seguir trabajando la autonomía personal y es sobre todo lo que se trabaja en ella.
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no hay que hacerles el trabajo
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sino que hay que hacerles de manera autónoma
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enseñarles a cómo pueden hacer las cosas
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por ejemplo, quitarse y ponerle
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ponerse el abrigo, las zapatillas
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limpiarse los moquetes, limpiarse con el niño al baño
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todavía son cosas difíciles por hacer
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por ejemplo, ir al baño
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pero poco a poco
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con tranquilidad y paciencia
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se pueden ir consiguiendo
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otro punto importante
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que quería señalar es
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trabajar con ellos
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el juego no agresivo. Es un grupo muy conflictivo a la hora de jugar. Los juegos que utilizan
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son muy agresivos, son de pegarse, empujarse, tirarse al suelo... Al final acaba habiendo
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conflictos porque se hacen daño. Entonces, hablar con ellos y hacerles ver que hay otro
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tipo de juego que no hace falta ser agresivo. Y a la hora de solucionar los conflictos,
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que se pueden solucionar no atendiendo a la agresión
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sino cuando a mí me molesta algo
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decirle a la persona que me lo ha hecho
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no me gusta, páralo, para
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que lo que estás haciendo no me gusta
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me hace sentir mal
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y no quiero que me trates así
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porque no me gusta
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entonces hacerle ver que si le explico al otro
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lo que me está pasando, por qué no me gusta
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es más fácil que lo entienda que si le pego
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que no va a saber por qué le estoy pegando
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Entonces, por favor, trabaja ese aspecto.
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Luego tenemos el área de comunicación y representación, que estamos trabajando el reconocimiento del propio nombre y empezamos empezando también con la grafía de su nombre, con multitud de actividades.
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entre ellas están el libro del nombre que cogiste en la reprografía.
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Sobre todo la importancia también de coger el lápiz como si fuera una pinza.
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Y esto además lo apoyamos con la realización del libro de arte,
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que aparte de la creatividad, pues estamos trabajando en muchas actividades de conteo,
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asociación cantidad y grafía, formas geométricas...
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Este lo vamos a comenzar en breve en cuanto nos incorporemos al cole.
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Y por último, hablaros del área del conocimiento del entorno.
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Nos vamos a centrar este trimestre en la zoología.
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En este centro de interés vamos a incluir todo lo que se refiere al mundo animal,
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a la clasificación, a los tipos, al cuidado y al respeto también, sobre todo por ellos.
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Además, estamos trabajando el esquema corporal y ello lo hacemos mediante el proyecto de Así soy yo,
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que mensualmente se dibujan una vez al mes cómo ellos se perciben el conocimiento de su esquema corporal.
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Por otro lado, añadir que en cuanto debido al COVID a lo largo de este curso ya sabéis que se realizan diferentes actividades complementarias
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pero debido a esta situación pues la vamos a realizar dentro de nuestro propio aula burbuja.
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Las actividades que habitualmente se venían haciendo dentro del centro la vamos a realizar y la vamos a seguir realizando
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pero sin relacionarnos con el resto del cole, sino dentro de nuestra propia clase.
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Según vayamos haciéndolas os iremos avisando.
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Entre ellas están la de la paz, la actividad de la paz o el carnaval.
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Una vez que volvamos al cole y nos dé tiempo de ponernos al día,
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pero será en breve, comenzaremos con la biblioteca de aula.
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Todos los jueves se llevan a un cuento y lo deberán traer de vuelta el lunes.
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Es importante que sean cuidadosos ya que aquellos cuentos que se pierdan o se extravíen se deberán reponer corriendo los gastos por parte de vosotros, de la familia, ¿vale?
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Además se ha comprado una bolsa de tela para cada niño que es donde se van a transportar el cuento semanalmente.
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Sed cuidadosos, por favor, ya que tienen que durar los tres años de educación infantil y si el cuento se daña un poco, pues arreglarlo comentándolo si no pasa nada.
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y el primer libro que os llegue a casa hay que forrarlo con forro transparente.
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Y nada más, cualquier cosa ya sabéis que no dudéis en preguntarme.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Maria Teresa Borja
- Subido por:
- M.teresa B.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 12 de enero de 2021 - 22:44
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI LAS ARTES
- Descripción ampliada:
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- Duración:
- 15′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.13:1
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