II Semana de las Ciencias - 2ºC | Mediateca de EducaMadrid

Música 00:00:00

Hola, bienvenidos a la presentación de los... 00:00:00

...y observamos lo que tiene que ver con la vida. 00:00:40

Unas cosas en las que nos fijamos es que no hace cuatro ruedas y que las llantas tienen... 00:00:49

Lo más importante es que cuando terminamos de hacer las observaciones nos hicimos unas cuantas preguntas 00:01:20

como cuánto mide y cuánto pesa, qué piezas y materiales está hecho, qué potencia tiene y por qué tienen agujeros las llantas. 00:01:29

Y lo más importante, ¿por qué está quieto y cómo podemos hacer que se mueva? 00:01:40

Para hablar un poco sobre estas preguntas, Susana nos pidió que fuéramos investigadores. 00:01:47

Teníamos que buscar qué es una fruta, cuál hace que los objetos se muevan y cuál hace que se frenen. 00:01:56

Dos días después, compartimos nuestra información en el equipo. 00:02:04

Capacidad física, cualidad de la zona, las ventanas, los objetos y la mortalidad. 00:02:15

Aquí podéis ver un libro con nuestras investigaciones. 00:02:48

Al día siguiente llegó el momento más divertido, la hipótesis y el experimento. 00:03:08

En el centro de la clase había seis rectángulos de materiales distintos que iban así en las carreteras. 00:03:13

Aquí podéis ver una foto. 00:03:28

Aquí tenía una rama distinta de materiales distintos. 00:03:30

que tenía un archivador, una cartulina y dos páginas. 00:03:43

Después de tocar un poco, aquí podéis ver una foto. 00:03:51

Después de tocar los materiales, ¿para qué tocábamos los materiales? 00:03:58

Para ver cuál frenaba más o menos al coche del jefe de coche. 00:04:01

Es decir, que materiales más o menos con los ambientes de la planta, un cochecito de juguetes y un poco de suerte. 00:04:08

La profe también nos enseñó que para poder hacer bien el experimento debíamos tener cuidado con algunas cosas. 00:04:59

No podíamos empujar el coche, debíamos colocar el molde del coche en el molde superior del archivador, 00:05:07

teníamos que medir la distancia recogida con la cinta métrica, 00:05:16

desde el molde del archivador, usando la cinta métrica sin doblarla y sumando bien los centímetros. 00:05:22

Este año hemos aprendido que un metro son dos centímetros. 00:05:31

Así que, por favor, tras practicar con nuestros equipos, hicimos la prueba por turnos y vimos que nuestras hipótesis eran las correctas. 00:05:37

Luego, uní una parte de carreteras para que tuviera un mal tratamiento. 00:05:55

¡Ojo! No podíamos detenernos coches porque eso sería una carretera peligrosa. 00:06:52

Nos dejó la gira entre algunos materiales, como algo corcho. 00:06:57

Teníamos que ir probando para ver lo que pasaba. 00:07:04

Al final, demostramos a la clase si lo habíamos conseguido. 00:07:07

Aquí podéis ver las fotos del momento y los resultados. 00:07:13

Todas las carreteras aumentaron su rozamiento. 00:07:19

Sobre todo la del equipo 2, que aumentó un 51%. 00:07:24

A que son muy creativas 00:07:28

Sí, sí 00:07:31

Muchas gracias 00:07:31

Gracias 00:07:59

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