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Subido el 5 de noviembre de 2023 por Iluminada G.

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Video para evidencia acreditación digital. Espacio web de clase.

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Hola soy Iluminada García y en este vídeo os voy a presentar con mi LMS de la clase 00:00:00
que en este caso es de un classroom del área de ciencias naturales para los 00:00:06
alumnos de cuarto de primaria. En la pestaña principal de este classroom 00:00:10
están expuestos de manera ordenada cada uno de los temas. Classroom ofrece un 00:00:14
estilo minimalista pero que facilita la accesibilidad de los menores a 00:00:18
cada uno de los contenidos. He contribuido a esa accesibilidad con los 00:00:23
títulos de materiales y recursos con la letra mayúscula. 00:00:26
Igualmente el tema que se está impartiendo en la actualidad siempre 00:00:31
aparece el primero de la lista. Los alumnos identifican los iconos de 00:00:34
pregunto con los que iniciamos cada tema, iconos de material de consulta, de 00:00:39
refuerzo y tareas a realizar. Estos alumnos no sólo navegan por internet 00:00:44
sino que también participan en el tablón de clase y en el correo de educa 00:00:49
Madrid. Por lo tanto, resulta indispensable que adquieran una cultura 00:00:53
de netiqueta adaptada a sus edades. En la parte final de esta página abrimos un 00:00:57
tema específico llamado bienestar digital 00:01:02
en el cual he publicado mis propias infografías sobre netiqueta de correo 00:01:06
y otra de protección de datos. 00:01:13
Los alumnos también tienen el referente de vídeos adaptados sobre netiqueta en 00:01:18
internet o autoría de contenidos. Igualmente tienen la posibilidad de 00:01:22
demostrar sus conocimientos gracias al enlace de un juego evaluativo 00:01:28
del Instituto Nacional INCIBE. Volviendo a uno de los temas, quiero 00:01:31
reseñar la importancia de incluir herramientas de autor como SELERNY, 00:01:37
LeapWarships, Canva. Aquí por ejemplo tenemos una infografía propia. También 00:01:40
son de autoría propia todas las actividades formativas o 00:01:48
evaluativas de EducaPlay y Kahoot. Por ir rápido, tengo ya desplegadas aquí mis 00:01:54
cuentas de EducaPlay. Aquí estoy yo, mi nombre Iluminada García, con las 00:02:02
actividades que voy asignando. Algunas de ellas sólo se asignan a los alumnos con 00:02:06
dificultades de aprendizaje o viceversa. Aquí también tengo ya abierta mi cuenta 00:02:11
de Kahoot con las distintas actividades que voy asignando en función de mi 00:02:15
programación. Estas actividades están integradas en el proyecto de gamificación 00:02:19
del trimestre por la que mis alumnos van adquiriendo insignias. Son muy bien 00:02:24
acogidas por los alumnos. No obstante hay un inconveniente y es que en las tablas 00:02:28
de resultados aparecerían sus nombres. Por eso para garantizar el anonimato de 00:02:33
los alumnos tienen asignado un seudónimo y en este caso el nombre de 00:02:39
una fruta. 00:02:43
Podemos ver aquí el foro de participación de toda la clase en el que 00:02:46
están aplicando todas las normas de Enetiquete Aprendidas. Los alumnos tienen 00:02:50
la posibilidad de comentar cualquier duda en relación a las actividades 00:02:55
publicadas por mí o simplemente abre nuevos hilos de discusión relacionados 00:02:59
con la asignatura. Aquí, en esta pestaña, podemos ver los alumnos matriculados. No a 00:03:03
todos se les asignan las mismas actividades puesto que a favor de la 00:03:09
atención a alumnos con dificultades o bien están exentos de realizar algunos 00:03:13
trabajos o tareas o al contrario hay algunas tareas que son exclusivamente 00:03:17
destinadas a estos alumnos con dificultades, aunque en la mayoría de 00:03:21
los casos son las mismas actividades adaptadas a su dificultad. Volviendo al 00:03:25
tema de la evaluación, muchas actividades no plantean dudas en 00:03:30
relación a lo que se les pide. Sin embargo, otras de desarrollo y respuesta 00:03:34
abierta requieren que les ofrezca la correspondiente rúbrica de evaluación, 00:03:39
como es el caso que estoy mostrando de una actividad en lo que los alumnos 00:03:43
deben hacer una exposición con ayuda de unas diapositivas. Un aspecto muy 00:03:47
importante en la evaluación son los controles. Algunos de ellos los estamos 00:03:53
realizando con la aplicación Evaluum. Aquí tenemos la relación de los 00:03:57
controles del curso actual que ya tengo diseñados. Entrando en uno de ellos 00:04:02
podemos ver algunas preguntas de ejemplo. 00:04:07
Todos los registros de evaluación desde el propio cuaderno del alumno hasta los 00:04:13
controles realizados en Evaluum quedarán plasmados en el cuaderno del 00:04:17
profesor de la aplicación Raíces. Aunque en el día de la fecha no he 00:04:21
añadido registro alguno, he apuntado a modo de ejemplo cómo quedarían 00:04:24
registrados estos datos en el primer alumno del listado. Así quedaría 00:04:28
registrado su trabajo individual, su presentación del cuaderno de clase, el 00:04:32
control 1 y 2 del trimestre y el trabajo cooperativo. Aparece una propuesta que me 00:04:37
ayuda a determinar la calificación final. Para acabar, citar que el aprendizaje 00:04:42
basado en proyectos, el trabajo cooperativo y, como ya he citado antes, la 00:04:46
gamificación en las tareas son tres ejes fundamentales de la metodología que 00:04:50
estoy aplicando en la que los alumnos con dificultades tienen también cabida 00:04:54
gracias a la individualización de sus procesos de enseñanza. Eso es todo. 00:04:58
Espero haberlo expresado debidamente. Gracias 00:05:02
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Iluminada García Roldán
Subido por:
Iluminada G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
5 de noviembre de 2023 - 23:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI REPUBLICA DEL URUGUAY
Duración:
05′ 08″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
35.52 MBytes

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