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Infografia: Situacion de aprendizaje

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Subido el 14 de julio de 2023 por Ruth M.

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Buenos días, mi nombre es Ruth Montero, docente del CEI Felipe II y voy a explicar una situación de aprendizaje para tercero de primaria, basada en el aprendizaje por proyectos, la taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo para promover el trabajo traiguales y la resolución de problemas, y en el que mi alumnado utiliza tanto el trabajo manipulativo como sus dispositivos electrónicos para la elaboración de un proyecto final. 00:00:07
Los equipos cooperativos desarrollarán una maqueta de una ciudad basándose en los cuerpos geométricos aprendidos durante toda la secuencia de aprendizaje. 00:00:30
Para el diseño de esta actividad se han tenido en cuenta múltiples formas de implicación, representación, acción y expresión para asegurar una mayor inclusión dentro del aula. 00:00:38
El aula se organizará en grupos cooperativos y se utilizarán diferentes espacios de centros. 00:00:46
La secuencia didáctica está dividida en diferentes fases con actividades evaluables para garantizar una evaluación continua. 00:00:52
En una primera fase, en la primera sesión, la vamos a destinar a los conocimientos previos, donde nuestros alumnos comenzarán exponiendo una lluvia de ideas a través de este enlace con un foro alojado dentro del aula virtual y posteriormente un visionado de un vídeo recordatorio sobre los aspectos fundamentales sobre los cuerpos geométricos, 00:00:59
asegurándonos así que nuestros alumnos con dificultades de comprensión 00:01:21
o con problemas en la lectoescritura acceden 00:01:24
a todos los contenidos. En una segunda fase 00:01:27
la fase de adquisición y asimilación de los contenidos 00:01:30
en las sesiones 2, 3 y 4 todas llevan una misma 00:01:33
estructura, es decir, primero conocimientos previos 00:01:36
de los contenidos a trabajar, tanto de líneas 00:01:39
como figuras planas, como cuerpos geométricos. Una segunda 00:01:42
actividad que es un visionado de un vídeo para asegurarnos 00:01:45
que los contenidos llegan a aquellos alumnos con mayores 00:01:48
dificultades de comprensión y con dificultades en la lectoescritura 00:01:51
y una actividad evaluable, manipulativa. 00:01:56
Por un lado, en la primera de las figuras planas, 00:02:00
un plano de una ciudad con plastilina 00:02:03
y en las siguientes sesiones 3 y 4, 00:02:06
una maqueta de figuras planas y cuerpos geométricos. 00:02:08
En lo referente a la fase de elaboración, sesiones 5 y 6, 00:02:11
Nuestros alumnos deberán construir su maqueta de una ciudad con cartulina y cartón 00:02:16
donde desarrollarán de forma activa todas las actividades y todos los contenidos trabajados en las sesiones anteriores 00:02:22
Para eso nuestros alumnos se organizarán en equipos cooperativos 00:02:31
Además diseñarán una hoja de ruta a través de aplicaciones como Canva Genial y Powerpoint 00:02:35
que acompañarán a su proyecto final 00:02:42
En la fase de difusión, nuestros alumnos, además de exponer sus maquetas y sus hojas de ruta, deberán elaborar unos carteles publicitarios para la exposición del proyecto final, tanto para el resto de sus compañeros como para las familias. 00:02:45
Entonces, el proyecto finaliza con la sesión de evaluación donde nuestros alumnos llevarán a cabo una coevaluación a través de una rutina de pensamiento y una escalera de feedback. Y con esto se da por finalizado el proyecto. Gracias y buenos días. 00:03:03
Subido por:
Ruth M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
14 de julio de 2023 - 13:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FELIPE II
Duración:
03′ 24″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
10.57 MBytes

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