LMS-Aula Virtual - Patricia Hernández Sánchez
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Vídeo sobre mi LMS (Aula Virtual de EducaMadrid) como Evidencia fundamental 1
Esta es mi aula virtual que voy a utilizar para la presentación de la evidencia número
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1 del DMS.
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La aula virtual, como se requiere, tiene unos participantes que están matriculados, como
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se puede ver en la siguiente pantalla.
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El método de matriculación he utilizado dos diferentes.
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Al principio matriculé a los estudiantes por la cohorte que tenemos habilitada, según
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la lista que viene en raíces y se trasvasa al aula virtual, y después para los alumnos
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de nueva incorporación habilité la automatriculación, como se puede ver.
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El curso está dividido en secciones.
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Las tres primeras secciones son generales.
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En la primera sección he querido dejar el foro de abusos y tengo otro foro también
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general sobre las dudas.
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En esta sección de los foros están publicadas las reglas en etiqueta con una infografía
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para que los alumnos sepan las reglas para la intervención en los foros y que participen
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de forma educada y colaboradora.
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En la siguiente sección, que es general, tenemos los criterios de calificación que
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el Departamento de Inglés de mi centro y el centro requieren que estén publicados
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siempre y disponibles para los alumnos en el aula virtual, una encuesta sobre la práctica
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docente y la guía didáctica del curso para que los estudiantes sepan en todo momento
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qué es lo que se les va a pedir y lo que se van a encontrar.
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En la aula virtual está dividida en secciones que coinciden con las unidades didácticas
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del libro de texto que manejamos.
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Como podemos ver, en algunas de ellas tenemos diferentes tipos de archivos, herramientas
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de autor como H5P o la entrega de tareas.
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También disponemos en otras, hay variedad de recursos, como por ejemplo un libro que
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explica las oraciones condicionales, un glosario colaborativo en el que los estudiantes van
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introduciendo entradas en este caso, eso sería sobre verbos, sobre relaciones.
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También disponemos de otras herramientas de autor, como puede ser un Excel Learning,
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aquí lo tenemos, en el que se ve cómo se va trabajando sobre la voz pasiva.
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Lo siguiente que tenemos y que podemos ver también sería un cuestionario con autoevaluación
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y también contamos con otros recursos sobre, por ejemplo, un taller colaborador y por último
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también unas presentaciones en las que podemos ver cómo se hace una evaluación cooperativa.
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Me gustaría enseñar ahora el libro de calificaciones, en las calificaciones tenemos, en el libro
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de calificaciones podemos ver cómo tenemos, el curso está dividido en tres evaluaciones,
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como hacemos exámenes fuera del aula virtual están configurados para meter la nota de
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forma manual, después tendríamos aquí el trabajo de clase con los pesos que se le da,
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que son tareas automáticas que vienen ya de forma automática aquí porque son del
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aula virtual y para ver cómo quedaría esto, si por alumnos pues tendríamos, por ejemplo,
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en la primera evaluación la nota del examen más las notas de las diferentes tareas y
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por último tendríamos la nota total del curso.
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También disponemos de bloques, tenemos en esta pestaña se puede observar cómo está
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el calendario publicado, en el calendario tendríamos cómo están disponibles la fecha
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de las tareas y también tenemos en estos bloques el glosario cooperativo que estamos
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haciendo entre todos y esta sería mi acción.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
- Autor/es:
- Patricia Hernández Sánchez
- Subido por:
- Patricia H.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 17 de julio de 2023 - 18:28
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES PRADOLONGO
- Duración:
- 04′ 35″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 22.64 MBytes