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RAICES (introducir notas, RE y AC, observaciones y generar boletines - Contenido educativo

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Subido el 28 de noviembre de 2022 por David M.

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Hola, una semana más, os estoy preparando un vídeo explicando un poco lo que hemos 00:00:00
hecho durante la sesión del martes pasado. Esta última sesión ha tratado sobre raíces, 00:00:08
qué cosas podemos hacer que a lo mejor se nos hemos pasado por alto. Nos hemos centrado 00:00:18
sobre todo en que ya sabéis que, siguiendo un poco el plan de digitalización del centro 00:00:24
este trimestre, vamos a intentar optimizar el funcionamiento del centro a la hora de 00:00:29
entregar boletines a las familias. Lo primero que os estuve explicando, dentro de la sección 00:00:36
de centro, ver dónde estaban los datos del centro, que nos podían resultar interesantes. 00:00:46
Por ejemplo, tengo que llamar al cole porque llego tarde, ahí podemos encontrar el teléfono 00:00:52
en raíces, lo podemos buscar desde nuestro propio teléfono móvil. Pasamos un poco por 00:00:59
encima nuestro calendario escolar para saber los días festivos que tenemos, cuál es nuestra 00:01:07
jornada escolar en el caso de ser un profesor nuevo, etc. Es decir, vimos un poco muy por 00:01:14
encima esta parte de centro, luego también estuvimos viendo cómo podemos consultar nuestros 00:01:21
propios datos o los datos que se tienen en raíces de nosotros y cómo podemos modificarlos. 00:01:29
Por ejemplo, en este caso podíamos ver esos datos, cuál es la función que tiene esta 00:01:33
persona en particular, las ausencias que ha tenido, los cargos, etc. Luego sí que nos 00:01:45
centramos en la parte de alumnado y lo primero que os expliqué es cómo vamos a hacer para 00:01:52
que los tutores puedan poner en los boletines si un alumno tiene refuerzo educativo o adaptación 00:02:01
curricular. Para hacer eso, lo primero que tengo que hacer es ir a la sección de alumnado, 00:02:09
otra vez alumnado, seguimiento académico, mis alumnos y alumnas y otra vez mis alumnos 00:02:17
y alumnas. Elegimos al alumnado de nuestra tutoría porque no nos va a permitir otro, 00:02:24
esto en el caso de los especialistas no nos deja, no nos sale ninguna, solo lo pueden 00:02:31
hacer tutores y en este caso serán los alumnos de segundo de primaria. Si pulsáramos sobre 00:02:38
cualquiera nos saldría un desplegable con diferentes posibilidades. Para poner lo que 00:02:45
os he dicho, si tal alumno tiene refuerzo educativo o adaptación curricular, iríamos 00:02:53
a la sección de materias de la matrícula y luego dentro de materias de la matrícula, 00:02:59
como veis, nos dice que este alumno está matriculado en estas áreas, pero si queremos 00:03:09
poner si tiene adaptación, tenemos que pulsar aquí en considerar materias del curso actual. 00:03:16
Como veis, ahora por ejemplo nos dice lengua casellana, que está matriculada, eso no 00:03:25
lo podemos tocar, no nos permite con el perfil de profesor cambiarlo, pero sí nos permite 00:03:29
decir qué tipo de adaptación ha tenido. Adaptación curricular, pues en el caso de ser un alumno 00:03:34
con necesidades educativas especiales y que tiene una adaptación de los contenidos que 00:03:39
está trabajando, que es diferente al del resto de compañeros de la clase. O un refuerzo 00:03:46
si el curso pasado repitió y este año va a tener un refuerzo en ese aspecto, o si ha 00:03:54
tenido un refuerzo ordinario porque dentro de la clase le hemos dedicado más tiempo 00:04:07
que al resto de compañeros, o si ha salido en apoyos ordinarios. También si suspende 00:04:12
un área le vamos a poner automáticamente refuerzo educativo. Entonces iríamos poniendo 00:04:21
en cada área si tiene refuerzo educativo. Normalmente los tutores están enterados de 00:04:27
en qué áreas tiene adaptación curricular, pero nunca está de más que el especialista, 00:04:34
imaginaos yo que soy de música, pues diga, bueno, pues es que este niño, acuérdate que 00:04:39
yo le tengo puesto un refuerzo educativo porque el trimestre pasado o el año pasado repitió 00:04:43
el curso y suspendió música, entonces pues va a tener un refuerzo educativo. Es decir, 00:04:50
los especialistas tienen que decirle a los tutores si hay una adaptación. Eso por un 00:04:55
lado, luego le daríamos a guardar y ya está, como no queremos hacer nada pues salimos y 00:05:03
fuera. Ya hemos visto cómo poner adaptaciones y refuerzos. Luego, sobre todo para profesores 00:05:08
que no hayan trabajado con raíces nunca, nos va a llegar el momento de evaluar, de 00:05:18
poner las notas en raíces. En este caso para especialistas y para tutores es un poco, bueno, 00:05:25
más o menos igual. En el caso de tutores, pues pulsar en alumnado, evaluación y seleccionar 00:05:32
evaluación. Vas a elegir el curso, te va a permitir los cursos en los que das clases, 00:05:40
evidentemente, o en los que tienes algún apoyo o algún refuerzo, pero básicamente te van 00:05:49
a dejar en los sitios en los que tú puedes poner algunas notas. En este caso, pues imagínate, 00:05:56
cogemos segundo de primaria, segundo A, que es la de la tutoría de esta persona, elegimos 00:06:01
oficiales, que es la primera evaluación. Recordad que luego en segunda evaluación 00:06:07
elegimos segunda, tercera y en tercera evaluación vamos a hacer dos. Por un lado la tercera 00:06:14
evaluación y por otro lado la ordinaria, que será una media de estas tres, que tendremos 00:06:19
que calcular nosotros, claro. Elegimos primera evaluación, tipo de evaluación de un conjunto 00:06:26
de materias, damos a refrescar y nos salen todos los alumnos, los metemos en la cajita 00:06:32
de seleccionados y en este caso, como esta profesora les da casi todas las áreas o todas 00:06:39
las áreas, pues eliges poner nota a todas las áreas. A un especialista probablemente 00:06:45
solo le permita poner las notas de su especialidad. Le damos a aceptar y nos da un mensaje de 00:06:52
que vamos a procesar estos alumnos y como veis nos dejan ya espacio para ir poniendo 00:07:00
las notas de cada uno de los alumnos. También nos aparecen materias de primero de alumnos 00:07:06
que lo hubieran suspendido el curso anterior. En el primer trimestre, en el segundo trimestre 00:07:14
y en el tercer trimestre no hay que rellenarlas, en la ordinaria sí. Luego vamos a decir que 00:07:20
nuestro sistema de calificaciones es numérico cerrado y empezaríamos a poner las notas. 00:07:27
Cuando termináramos le damos a grabar. Es importante decir, sobre todo para aquellos 00:07:34
que no han trabajado nunca con raíces, que puedes dejar de poner las notas a la mitad. 00:07:40
Dices, bueno, pues hoy voy a poner las de Ciencias Naturales solo, las de Ciencias Sociales 00:07:45
ya las pondré mañana y así. O sea que se va quedando guardado lo que vas haciendo. 00:07:49
En el caso de que no queramos guardarlo damos a la flecha, si no pues a aceptar, como siempre. 00:07:54
Así habríamos puesto las notas del boletín, pero también vamos a ver cómo se pueden poner 00:08:02
los comentarios, las observaciones que queremos que aparezcan de forma individual en cada uno 00:08:12
de los boletines. Pues vamos a hacer lo mismo, vamos a ir a alumnado, evaluación, otra vez evaluación, 00:08:17
llegaremos a esta pantalla otra vez, que es la misma que hemos utilizado para poner nota. 00:08:25
Vamos a elegir, bueno, de nivel y de etapa, cualquiera, va a ser de primaria seguro. 00:08:31
Elegimos el curso que queramos, de nuevo, tipo de convocatorias oficiales, convocatoria primera evaluación, 00:08:40
pero aquí en tipo de evaluación vamos a hacer los informes, vamos, las observaciones. 00:08:50
Le decimos refrescar, nos salen todos los alumnos, pero aquí no nos permite meter áreas, 00:08:57
porque lo que vamos a hacer es otra cosa, es poner observaciones. Así que le damos a aceptar 00:09:03
y como veis, pues sale la lista de los alumnos y le damos a, veis que pone, 00:09:12
¿tiene el informe algún apartado cumplimentado en esta convocatoria? Pues como no hemos rellenado ninguno, 00:09:18
pues no, le daríamos al primero, le daríamos a cumplimentar. ¿Qué vamos a hacer? 00:09:25
Pues vamos a rellenar las observaciones de la evaluación, las observaciones del tutor 00:09:29
y entonces se nos despliega un cuadrito donde podemos poner, pues muy bien, por regular, por mal, 00:09:37
lo que queráis poner individual de ese alumno. Luego lo podéis guardar simplemente y se acabó 00:09:43
o lo podéis guardar y pasar al siguiente alumno, con lo que podríais poner los comentarios del siguiente alumno 00:09:51
digamos sin tener que estar entrando y saliendo. Yo como no voy a poner nada, le doy afuera y ya está. 00:10:00
Nos dice que si queremos descartar cambios, no hemos hecho ningún cambio, pues nada. 00:10:09
Vale, entonces ya hemos hecho, digamos, tres fases que vais a tener que hacer vosotros también 00:10:13
a la hora de entregar estos boletines, digamos, optimizados para realizarlo todo vosotros desde raíces. 00:10:21
En primer lugar, poner refuerzos y adaptaciones curriculares. En segundo lugar, poner las notas en sí. 00:10:30
En tercer lugar, poner las observaciones del tutor. Y en último lugar, vamos a ver cómo podemos obtener los boletines. 00:10:38
Tener unos PDF, unos documentos PDF con los comentarios de cada uno individual en un solo PDF 00:10:49
que podemos imprimir, luego subimos a Secretaría, le ponemos el sello y la firmamos. 00:10:58
Y la firmamos. Ya está. Tardamos bien poco en hacerlo. Antes, cuando no poníamos las observaciones a través de raíces, 00:11:03
pues teníamos que ir escribiendo uno a uno, luego teníamos que subirlas, escanearlas, era un proceso más largo, más tedioso 00:11:10
y de esta manera es casi que tú te lo comes y tú te lo guisas. También hay que tener en cuenta que al ser tú el responsable 00:11:17
vas a tener que fijarte bastante de si están las notas bien puestas, comprobar que las observaciones y los comentarios corresponden al alumno. 00:11:25
Sobre todo ahora, la primera vez que lo vamos a hacer, que va a ser un poquito maldioso. 00:11:35
Ahora lo que tenemos es sacar los boletines físicamente. Para eso no vamos a utilizar ninguno de estos, de este menú de la izquierda. 00:11:40
Nos vamos a ir a, como vamos a sacar unos documentos, a la sección de documentos, que está aquí arriba a la derecha. 00:11:51
Y simplemente con escribir boletines en el buscador, componiendo bo, ya te sale. 00:11:58
Boletines de calificación del alumnado. También os dije durante el curso que si os ponéis a buscar aquí vais a encontrar un montón de cosas 00:12:06
que os pueden resultar útiles y que merece la pena echar un vistazo. 00:12:15
Desde un manual de raíces en el que se os va a explicar un montón de cosas, hasta los boletines, los partes de seguimiento de asentismo escolar en el caso de tener alguno. 00:12:20
Pero bueno, nos vamos a centrar en nuestros boletines. Pongo bo y nos sale. 00:12:37
Boletines de calificación del alumnado. Y aquí lo vamos a configurar. 00:12:42
Vamos a seleccionar por unidad, para que nos salgan todos a la vez. 00:12:46
De la primera evaluación. El curso, segundo de educación primaria. 00:12:53
¿Qué unidades? Pues las que nos dejen, segundo A. 00:12:59
Esto solo lo pueden hacer los tutores. Los especialistas no van a poder sacar boletines. 00:13:02
¿En qué formato vamos a imprimir? Pues siempre estamos imprimiendo en formato vertical, así que lo dejamos ahí. 00:13:09
¿Queremos imprimir las etiquetas de direcciones en el boletín? No. 00:13:16
Porque pensad que si ponemos las direcciones que tenemos en raíces, si ponemos en los boletines las direcciones que tenemos en raíces, 00:13:20
lo que estamos haciendo es, en algunos casos, en los que las familias sean padres divorciados, 00:13:31
y situaciones más complejas, en las que estamos dando información a una parte de los progenitores. 00:13:40
Que a veces no hay que hacerlo. Entonces nosotros ese no lo vamos a pulsar. 00:13:51
No queremos que se vea ninguna información más allá de las notas del alumno o alumna. 00:13:55
Luego veis que aquí tenemos observaciones. Pero son unas observaciones generales. 00:14:03
Aquí puedes poner, feliz navidad. El curso en general se han trabajado los contenidos propuestos. 00:14:09
Algo muy general, porque este apartado sí que lo ven todas las familias igual. 00:14:21
¿Queremos sacar el horario de atención a padres y madres del tutor? Pues sí, eso lo vamos a dejar. 00:14:27
¿Incluir resumen de faltas de asistencia? Pues sí, el resumen es simplemente que nos va a decir las faltas que ha habido, 00:14:34
las que han sido justificadas y las que han sido sin justificar. 00:14:41
¿Qué fecha le vamos a poner? Pues aquí nos pone desde el 1 del 10 hasta el 22, hasta el último día. 00:14:45
Nos saldrá hasta el día 20 porque la sacaremos antes y ya está. 00:14:51
Y este apartado sí que es importante. ¿Incluir los apartados del documento configurable por el centro? 00:14:58
Pues sí, queremos que salgan las observaciones de la evaluación, las observaciones del tutor, 00:15:04
que son las que hemos hecho en el paso anterior. Y una vez que hemos terminado le damos a aceptar 00:15:11
y nos va a generar un boletín de calificaciones. Dice que nos avisará cuando concluya la generación. 00:15:19
¿Qué vemos que no nos avisa? Pues fijaos, en la sección de utilidades tenemos una parte que es documentos solicitados, 00:15:28
y cuando nos metemos pues muchas veces ya directamente te avisa que ya lo tienes. 00:15:41
Y si le pulsamos nos sale el PDF generado, sin ninguna nota porque no las he puesto todavía. 00:15:45
Pero veis, aquí vendrán unas observaciones de la evaluación, que son las generales, 00:15:53
y luego unas observaciones del tutor. Así pasará con todos. 00:15:58
Como veis viene la unidad, la convocatoria, la evaluación, el curso. 00:16:05
Y aquí ya tendríamos lo que es el documento en PDF. 00:16:12
Lo único que tendrías que hacer es mandarlo a imprimir a la impresora, te vas a secretaria, 00:16:17
coges el sello y empiezas a sellar uno a uno, cada uno de ellos, firmas y ya tienes las notas puestas. 00:16:25
Bien, pues hasta aquí este vídeo en el que os he explicado cómo rellenar todos los apartados 00:16:34
que tenemos que ir cumplimentando para tener nuestros boletines preparados. 00:16:40
En el siguiente lo que vamos a ver es otra manera de enviar los boletines a través de raíces, 00:16:46
y además vamos a ver cómo se hace el cuaderno del profesor que nos puede facilitar todavía más la tarea en clase. 00:16:52
Hasta ahora. 00:17:01
Idioma/s:
es
Autor/es:
David Montijano
Subido por:
David M.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
15
Fecha:
28 de noviembre de 2022 - 21:22
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FRANCISCO DE QUEVEDO
Duración:
17′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
51.02 MBytes

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