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Lengua II Clase a distancia 31 20230417 - Tipos de SE (2): Todos los tipos y ejemplos - Contenido educativo

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Subido el 17 de abril de 2023 por Eduardo M.

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Buenas tardes, esto es una clase de lengua 2 distancia, de lunes 17 de abril de 2023 00:00:00
y estamos ya en la tercera evaluación. 00:00:07
Hay mucho que hacer, hay mucho que ver, pero vamos a entrar. 00:00:10
Vamos poco a poco a ver qué se puede hacer. 00:00:14
Bueno, en la clase anterior que os digo que ya grabé, 00:00:18
expliqué un par de tipos de SE y ya conocíamos algunos otros del tema anterior. 00:00:25
Entonces vamos a recordar lo que tenemos y a la vez vamos viendo este listado 00:00:31
que tengo de los 7 u 8 tipos, ahora os explico la diferencia entre 7 u 8, 00:00:37
donde vamos a intentar coger habilidades para distinguir unos de otros 00:00:44
y de esa manera no equivocarnos a la hora de analizar oraciones. 00:00:52
Bueno, también suelo decir que de esto hay mucho en internet, 00:00:57
hay muchos vídeos de muchos profesores, aparece siempre en los libros de lengua, 00:01:03
de distintos niveles, entonces siempre lo vais a encontrar. 00:01:08
Normalmente viene muy bien en los libros de 1º H. Erato, 00:01:13
pero también en los de 4º D. Eso, que es lo que estamos haciendo. 00:01:16
Bueno, funciones de SE y aquí ya, claro, hay que decir que también de los demás 00:01:21
pronombres personales átonos, porque los famosos metesenosos, 00:01:27
los pronombres personales átonos, también van a tener algunas de estas funciones. 00:01:32
Pero bueno, abreviamos diciendo funciones de SE. 00:01:37
Lo primero y principal es ver esta división que hay entre la propia morfología del SE. 00:01:41
Vamos a tener SE que va a ser pronombre, pronombre como tal, 00:01:50
y va a tener función sintáctica, ¿de acuerdo? 00:01:55
Luego va a haber un SE que se llama morfema verbal, 00:01:58
que no tiene una función sintáctica como tal, 00:02:01
y sin embargo tiene la forma de un pronombre, 00:02:05
pero no es un pronombre, es un morfema verbal, parte del verbo. 00:02:08
Y luego está aparte, que yo lo pongo aparte, y también lo he visto aparte en otros sitios, 00:02:12
que es el SE dativo. 00:02:19
El SE dativo, algunos lo consideran una especie de SE pronombre, 00:02:21
pero bueno, vamos a estudiarlo así. 00:02:25
SE pronombre, SE morfema verbal y el SE dativo. 00:02:27
Venga, dentro del SE pronombre vamos a encontrar tres o cuatro cosas. 00:02:30
Vamos a ver qué son estas tres o cuatro cosas. 00:02:36
El SE pronombre es el SE donde se va a dar la función sintáctica 00:02:39
de complemento directo o complemento indirecto. 00:02:44
Este es el SE que va a ser un pronombre. 00:02:48
Entonces, uno de ellos es el famoso falso LE o variante de LE-LES. 00:02:50
Variante de LE-LES o falso LE es este que si tenemos la oración, por ejemplo, 00:02:57
le presté un libro, vamos a tener, la transformamos así, se lo presté. 00:03:04
Entonces, esto, voy sacando la pizarra a ver si esto quiere funcionar, 00:03:12
que siempre me da problemillas. 00:03:19
Vamos a ver, yo tengo esta oración. 00:03:25
Le presté un libro. 00:03:33
En esta oración, el sujeto omitido es yo. 00:03:41
¿Qué es lo que le presté? Un libro. 00:03:48
Esto es el complemento directo. 00:03:50
¿Qué le presté? ¿Qué es lo que le presté? Un libro. 00:03:53
Un libro fue prestado por mí. 00:03:56
Y LE es el complemento indirecto. 00:03:59
Entonces, ¿qué pasa? 00:04:01
Que si esto lo quisiéramos transformar sustituyendo un libro por LO, 00:04:04
la oración nos quedaría así. 00:04:14
LE-LO-PRESTÉ. 00:04:18
¿De acuerdo? 00:04:22
Donde este LO va a ser ahora el complemento directo y este LE es el indirecto. 00:04:23
Pero claro, esto no se dice. 00:04:28
Esto es una cacofonía, algo que suena mal. 00:04:32
Entonces, para evitar esto, se dice así, 00:04:38
SE-LO-PRESTÉ. 00:04:43
Pero que es exactamente lo mismo. 00:04:47
Lo que pasa es que este SE, que es un LE, 00:04:49
es el complemento indirecto. 00:04:54
¿De acuerdo? 00:04:57
Entonces, este SE, el variante de LE-LES, 00:04:58
variante de LE o LES, 00:05:04
¿vale? 00:05:07
Este SE, variante de LE-LES, 00:05:08
siempre es complemento indirecto. 00:05:12
Ya que es un LE. 00:05:17
Es un LE o LES. 00:05:22
Si dices, les presté un libro a ellos, 00:05:25
también decimos, se lo presté a ellos. 00:05:28
Les presté un libro. 00:05:31
Pues se lo presté. 00:05:34
Entonces, este SE va a ser LE o LES 00:05:36
y siempre va a ser complemento indirecto. 00:05:40
Vamos al siguiente. 00:05:44
Estos ya los conocéis, pero voy a decir uno nuevo. 00:05:48
El SE reflexivo y el SE recíproco. 00:05:51
El SE reflexivo es el que se realiza 00:05:54
con el sujeto que realiza y recibe la acción. 00:06:03
El mismo, ¿no? 00:06:07
O sea, este SE indica reflexión, 00:06:08
o sea, la que es la acción, 00:06:11
que la haga y la reciba el propio sujeto. 00:06:12
¿De acuerdo? 00:06:15
Entonces, teníamos la norma mnemotécnica 00:06:16
de a sí mismo o a sí misma, ¿no? 00:06:19
O a ti mismo o a mí mismo. 00:06:22
Si tenemos elaboración Irene se pinta, 00:06:24
entonces es que Irene se pinta a sí misma. 00:06:27
Irene pinta a Irene. 00:06:30
¿De acuerdo? 00:06:32
Donde este SE recoge la información 00:06:33
del complemento directo. 00:06:35
Este SE está indicando que Irene se pinta a sí misma. 00:06:36
Irene pinta a Irene. 00:06:40
¿De acuerdo? 00:06:42
En este SE. 00:06:43
Entonces, este SE va a ser complemento directo 00:06:44
porque no hay otra cosa 00:06:49
que pueda ser complemento directo. 00:06:50
Claro, cuando ya tengamos un complemento directo fuera, 00:06:52
un sintasma nominal como este, 00:06:56
Irene se pinta los labios, ¿no? 00:06:58
O Irene se pintan las uñas. 00:07:01
¿Vale? 00:07:03
Pues ya tenemos aquí el complemento directo. 00:07:04
¿Qué es lo que se pinta a Irene? 00:07:06
Los labios, ¿no? 00:07:08
O las uñas. 00:07:09
Entonces, este es el complemento directo 00:07:10
y este va a ser el indirecto, ¿vale? 00:07:12
Lo escribo aquí para que lo veáis 00:07:14
y no nos falte de nada. 00:07:20
Vale, pues sí tenemos el SE reflexivo. 00:07:23
Vale, qué mal estoy escribiendo, pero bueno. 00:07:33
Tenemos que... 00:07:36
Hemos dicho, Irene se pinta. 00:07:38
¿Vale? 00:07:43
Entonces, hemos dicho que este SE 00:07:44
es el complemento directo 00:07:48
ya que esto es para indicar 00:07:50
que Irene se pinta a sí misma, ¿no? 00:07:53
¿Vale? 00:07:57
Irene se maquilla. 00:07:58
Podríamos decir, se maquilla. 00:07:59
¿Vale? 00:08:03
Pero si tenemos un complemento directo explícito fuera, 00:08:05
que no es un pronombre, 00:08:09
porque este SE es un pronombre, claro. 00:08:11
Podemos decir, Irene se pinta 00:08:13
las uñas. 00:08:19
¿No? 00:08:22
Aquí está el complemento directo. 00:08:23
¿Qué es lo que Irene se pinta? 00:08:25
Las uñas. 00:08:27
También podemos decir a sí misma. 00:08:28
¿No? 00:08:31
Para saber que esto es un pronombre reflexivo, claramente. 00:08:32
Y este SE, entonces, se está indicando a quién. 00:08:35
A ella. 00:08:39
Está aquí en este, a ella. 00:08:40
¿No? 00:08:42
¿Vale? 00:08:43
Este QUIEN es a quién. 00:08:44
SE, ¿no? 00:08:48
Claro, y es que este... 00:08:50
Y aquí está el QUÉ, ¿no? 00:08:52
El complemento directo. 00:08:55
¿Qué es lo que se pinta? 00:08:56
Las uñas. 00:08:57
¿Vale? 00:09:01
¿A quién? 00:09:02
Pues eso. 00:09:03
Fijaos que si hacemos sustituciones 00:09:05
podemos ver claramente el complemento directo, 00:09:08
que es las uñas, ¿no? 00:09:10
Irene... 00:09:11
Irene 00:09:14
se las pinta. 00:09:16
Y vemos que este SE 00:09:18
coincide con el variante de LE en este caso, ¿no? 00:09:20
Se las pinta. 00:09:23
Las es el complemento directo. 00:09:25
Los LAS, complemento directo. 00:09:27
Y este SE es el indirecto. 00:09:29
¿Vale? 00:09:30
También seguiría siendo así mismo. 00:09:31
Este SE sería reflexivo, 00:09:33
aunque coincida con un variante de LE. 00:09:35
Pero bueno. 00:09:38
Fijaos que este SE 00:09:42
siempre va a ser indirecto 00:09:44
cuando haya un directo, 00:09:46
aunque sea otro pronombre, 00:09:47
personal átono, 00:09:51
que no sea metesenosos. 00:09:52
¿De acuerdo? 00:09:54
Podemos decir 00:09:55
Irene le pinta las uñas a su hija. 00:09:56
Irene le pinta las uñas a su hija. 00:10:00
Por ejemplo. 00:10:03
Pongamos que tiene una niña 00:10:04
y le está pintando las uñas a ella. 00:10:05
Pues esto sería LE. 00:10:07
¿No? 00:10:09
No podríamos decir algo totalmente vulgar 00:10:10
como Irene la pinta las uñas a su hija. 00:10:13
¿No? 00:10:17
Eso estaría... 00:10:18
Vale. 00:10:19
Bueno, pues si es... 00:10:20
Si no un complemento directo fuera, 00:10:21
sí que podemos decir 00:10:23
Irene la maquilla a su hija. 00:10:24
¿No? 00:10:26
Porque como este es el complemento directo 00:10:27
aquí. 00:10:29
¿De acuerdo? 00:10:30
Bueno, en fin. 00:10:31
Está claro, ¿verdad? 00:10:32
Irene se pinta, complemento directo, el SE. 00:10:33
Irene se pinta las uñas, 00:10:35
complemento directo las uñas, 00:10:36
y el indirecto SE. 00:10:37
Vale. 00:10:39
Y lo mismo va a pasar con los recíprocos. 00:10:40
El recíproco se llama por teléfono, por ejemplo. 00:10:44
Si no tenemos otra cosa 00:10:49
que pueda ser el complemento directo, 00:10:50
este SE es el directo. 00:10:52
Si ponemos, por ejemplo, 00:10:54
se miran 00:10:55
y suponemos que es el uno al otro, 00:10:56
que es la norma mnemotécnica esta que hay que recordar. 00:10:58
¿Vale? 00:11:02
Se miran el uno al otro. 00:11:03
Se miran mutuamente. 00:11:04
Este SE es el complemento directo. 00:11:06
Ahora bien, que si se miran otra cosa, 00:11:09
se miran los zapatos, 00:11:11
es que este SE es el indirecto. 00:11:13
¿Vale? 00:11:15
Suponemos que es el uno al otro. 00:11:16
No es que se mire cada uno a sí mismo los zapatos. 00:11:17
Se miran los zapatos el uno al otro. 00:11:20
Pues este SE es el indirecto. 00:11:22
¿Vale? 00:11:26
Lo voy a apuntar aquí. 00:11:27
Aquí el recíproco. 00:11:30
Vamos a ver. 00:11:33
Vamos, esto es fácil. 00:11:34
Voy a quitar. 00:11:36
Recíproco. 00:11:38
¿Vale? 00:11:40
El SE recíproco. 00:11:41
Pues si hemos dicho se miran 00:11:43
el uno al otro. 00:11:48
El uno al otro. 00:11:51
¿Vale? 00:11:54
Es una acción recíproca. 00:11:55
Este SE es el complemento directo. 00:11:56
¿Vale? 00:11:58
El sujeto de ellos. 00:11:59
Si decimos que se miran el uno al otro... 00:12:00
Se miran... 00:12:04
Vamos a ponerlo. 00:12:05
Mira, se miran los ojos. 00:12:06
¿Vale? 00:12:10
Se miran... 00:12:11
Es que claro, tendría que ser... 00:12:12
Bueno, vamos a poner los zapatos. 00:12:13
Si ponemos se miran a los ojos, 00:12:14
ya empieza a ser otra cosa. 00:12:16
Eso podría ser un complemento de régimen. 00:12:17
Se miran los zapatos. 00:12:19
El uno al otro. 00:12:23
Los zapatos es el complemento directo 00:12:30
y el SE es el complemento indirecto. 00:12:33
¿De acuerdo? 00:12:35
Cuando tengamos un complemento directo fuera, 00:12:36
esto sería lo mismo que decir se los miran. 00:12:38
¿No? 00:12:45
El dos sigue siendo el directo. 00:12:46
El SE es el indirecto. 00:12:48
¿Vale? 00:12:49
Queda claro que los zapatos es el complemento directo, 00:12:50
que es lo que se mira. 00:12:53
Los zapatos, ¿no? 00:12:54
Los zapatos son mirados, etc. 00:12:55
Y el SE es el indirecto. 00:12:58
Vale. 00:13:00
Pues vamos a este nuevo, 00:13:01
que es el reflexivo causativo. 00:13:03
Esto es un tipo especial de ser reflexivo 00:13:05
que me suelo olvidar de él 00:13:09
y sale muchas veces en los ejercicios 00:13:12
y nos trae locos a todos. 00:13:14
Pero es un tipo de SE 00:13:16
que está en todos los libros de texto 00:13:18
de tercero o cuarto de ESO 00:13:20
y que consiste en lo siguiente. 00:13:22
El reflexivo causativo recoge acciones 00:13:24
que no se hace realmente uno mismo, 00:13:28
pero sí para uno mismo. 00:13:30
Y se expresan como si fueran a sí mismo. 00:13:32
¿No? 00:13:35
Suele ser por encargo o intervención de otro. 00:13:36
Vale. 00:13:39
Entonces, el mejor ejemplo es este. 00:13:40
El típico 00:13:42
se cortó el pelo en la peluquería. 00:13:43
¿No? 00:13:45
Vemos aquí, se cortó el pelo en la peluquería. 00:13:46
En la peluquería lo pongo para enfatizar 00:13:48
que es que no se lo corta uno 00:13:50
como hago yo en casa, en el espejo, en la bañera. 00:13:52
O sea, que se cortó el pelo, 00:13:55
que fue en la peluquería 00:13:57
y diga uno, me he cortado el pelo. 00:13:59
Me he cortado el pelo esta mañana. 00:14:01
Pero claro, ha sido en la peluquería 00:14:03
y te lo has llevado cortado, ¿no? 00:14:05
O sea, eso de se cortó el pelo 00:14:07
es lo que se llama reflexivo causativo. 00:14:09
Y funciona igual que el reflexivo. 00:14:13
En estos reflexivos causativos 00:14:16
ahora mismo no me viene ningún ejemplo 00:14:20
en la cabeza y se quizá no lo haya. 00:14:22
Porque siempre va a ser complemento indirecto. 00:14:24
Ya que siempre va a haber un complemento directo fuera. 00:14:26
Porque las oraciones que uno se hace a uno mismo 00:14:29
para obtener, digamos, algo, 00:14:34
ese algo va a ser complemento indirecto. 00:14:37
Por ejemplo, se construyó un chalet. 00:14:39
Se construyó un chalet o se hizo una casa. 00:14:42
Es que uno no se la hace. 00:14:46
Uno contrata una empresa de construcción, etc. 00:14:49
Va a comprar un terreno, hace lo que sea. 00:14:52
Entonces, eso es, digamos, 00:14:55
pues se hizo un traje. 00:14:58
Se hizo un traje a no ser que sea sastre 00:15:01
o costurero y se lo haya hecho a sí mismo. 00:15:05
Con toda su habilidad que tiene de sastre. 00:15:09
Pues uno sí puede decir eso. 00:15:13
Pero normal es que sí dice. 00:15:17
Se hizo un traje. 00:15:19
Pues es que fue a una tienda o lo que sea 00:15:22
y lo encargó y se lo hicieron. 00:15:26
Pero funciona como un reflexivo causativo 00:15:29
donde un traje va a ser el complemento directo. 00:15:33
Como aquí se cortó el pelo, complemento directo. 00:15:37
Y el se va a ser aquí en directo, a sí mismo. 00:15:40
Entonces, estos funcionan igual que los reflexivos. 00:15:44
Y hay que simplemente reconocer 00:15:49
que son acciones que uno se hace para sí mismo. 00:15:52
Donde el beneficiario es uno mismo. 00:15:57
Bueno, todos los pronombres. 00:16:02
Puede ser te cortaste el pelo. 00:16:04
Os cortasteis el pelo. 00:16:06
Vosotros, ¿no? 00:16:08
Metes en osos todos los pronombres personales átonos. 00:16:09
Y que la acción se realice para uno mismo. 00:16:13
¿De acuerdo? 00:16:17
Entonces esto es reflexivo y ser reflexivo causativo 00:16:18
funcionan igual, pero viene bien reconocerlos 00:16:21
y decir su nombre si no sabemos. 00:16:25
Vale, ya entramos a los de morfema verbal. 00:16:28
Donde en la clase anterior, voy a decirlo ahora brevemente, 00:16:31
otra vez di la diferencia entre el de pasiva refleja 00:16:35
y el impersonal. 00:16:40
Vale. 00:16:42
Bueno, pues vamos a comenzar con el se impersonal. 00:16:44
Es el de las oraciones impersonales 00:16:48
que se llaman impersonales reflejas. 00:16:50
En unos temas anteriores hablé de los tipos 00:16:55
que había de oraciones impersonales. 00:16:58
Había eventuales, gramaticalizadas, reflejas, ¿no? 00:17:00
Bueno, pues las reflejas son las que se hacen con se. 00:17:07
Las que se hacen con se son unas oraciones impersonales 00:17:11
donde es imposible que encontremos el sujeto. 00:17:16
Si decimos la oración aquí nunca se habla de política, 00:17:19
esta oración, ¿vale? 00:17:23
Aquí nunca se habla de política. 00:17:26
Si buscamos el sujeto es que no hay, 00:17:29
porque aquí es un adverbio. 00:17:31
Esto es otro adverbio. 00:17:33
De política es un signo preposicional. 00:17:34
O sea, que es que no hay sujeto. 00:17:36
Y está oculto. 00:17:38
Quién, él, ellos, no, no concuerda. 00:17:39
Se habla es un verbo que solo puede estar 00:17:41
en tercera persona y no tiene sujeto. 00:17:44
No tiene ninguna persona que concuerde con él. 00:17:47
¿Vale? 00:17:49
No podemos poner esto en plural y buscar el sujeto. 00:17:50
No podemos decir aquí nunca se hablan de política. 00:17:52
¿No? 00:17:54
Bueno, podríamos hacer en un contexto que sean ellos 00:17:55
los que no se hablan. 00:17:58
Pero bueno, que esto es como una especie de norma, 00:18:00
de prohibición, que aquí no se habla de política. 00:18:03
¿Vale? 00:18:05
Pues esto es una oración impersonal. 00:18:06
Entonces... 00:18:11
Importante, vamos a ver. 00:18:16
Vamos a ver. 00:18:19
Me voy para acá. 00:18:22
¿Dónde me meto? 00:18:24
Aquí hay hueco, por aquí. 00:18:25
A ver, es que luego esto se queda muy disperso de cosas. 00:18:27
Me voy a poner debajo de esta. 00:18:32
Vale, pues vamos a poner aquí algún ejemplito 00:18:36
de ser impersonal. 00:18:40
Pues oraciones como estas. 00:18:49
Lo de se duerme bien en esta cama. 00:18:51
Vale, ¿cómo se analiza esto? 00:19:02
Vamos a poner otro color ya para ver los análisis mejor. 00:19:04
Vale, pues cuando tengamos una oración impersonal, 00:19:09
obviamente tenemos que poner que todo es el predicado. 00:19:13
¿Vale? 00:19:17
Sintagma verbal, predicado verbal. 00:19:18
Y vamos a indicar aquí con algún signo 00:19:20
o una explicación que no hay sujeto. 00:19:24
Podemos poner, por ejemplo, 00:19:27
en un conjunto tachado de estos, 00:19:29
conjunto vacío, sujeto. 00:19:32
¿Vale? 00:19:34
Por si acaso esto se puede confundir 00:19:35
con cualquier otra oración, 00:19:38
por si acaso esto se puede confundir 00:19:40
con lo que el sujeto está admitido, 00:19:42
hay otro signo que es no existe sujeto, 00:19:44
que esto está más claro todavía. 00:19:47
Esta E al revés tachada es que no hay sujeto. 00:19:49
¿Vale? 00:19:53
Podemos escribir con esta letra no tiene sujeto. 00:19:55
Y luego también podemos decir directamente 00:19:59
entre paréntesis o fuera o donde sea impersonal. 00:20:02
¿Vale? 00:20:07
De alguna manera indicamos que es una oración impersonal. 00:20:08
Bueno, y aquí tenemos un par de opciones 00:20:11
que es que podemos, 00:20:14
si ya hemos puesto claramente que es una oración impersonal, 00:20:16
podemos poner el se con el núcleo directamente. 00:20:19
O sea, el se con el verbo, como se duerme, núcleo. 00:20:22
¿Vale? 00:20:25
Y esto sería una manera de analizar la oración. 00:20:26
Bien, sintagma verbal, complemento circunstancial de modo, 00:20:29
y en esta cama sintagma preposicional. 00:20:34
¿Vale? 00:20:39
Aquí pone sintagma preposicional, 00:20:40
complemento circunstancial de lugar, enlace, 00:20:42
sintagma nominal término, determinante y núcleo. 00:20:46
¿Vale? 00:20:53
Otra cosa que se puede hacer también, 00:20:55
aquí lo voy a poner en otro color, 00:20:58
como otra opción es indicar MI, 00:21:01
que esto significa marca de impersonalidad. 00:21:06
Marca de impersonalidad. 00:21:10
Esto, si ponéis las dos cosas, 00:21:20
habéis puesto impersonal, habéis puesto MI, 00:21:22
pues queda un poco redundante. 00:21:24
Pero bueno, también, o sea, no puede estar mal. 00:21:26
Simplemente es una especie de énfasis que habéis puesto, 00:21:29
que es MI, o sea, marca de impersonalidad, 00:21:32
y además que la oración es personal. 00:21:34
Bueno, pues si habéis puesto que es impersonal, 00:21:36
y aquí no decís nada, sino que juntáis el se con el verbo, 00:21:39
porque es un morfema verbal, al fin y al cabo, ¿no? 00:21:43
Se duerme, pues está bien. 00:21:45
¿De acuerdo? 00:21:49
Si queréis poner esto, pues también. 00:21:50
¿Vale? 00:21:52
Pero bueno, si os cuesta aprenderos más siglas, 00:21:54
pues ponéis lo de impersonal, el se lo unís con el verbo, 00:21:57
y ya está. 00:22:01
Vale. 00:22:03
Y muy importante, en estas oraciones, 00:22:06
es que el verbo 00:22:09
siempre 00:22:14
está 00:22:19
en tercera persona del singular. 00:22:21
Persona del singular. 00:22:25
¿De acuerdo? 00:22:30
Esto es importantísimo, 00:22:32
porque es lo que nos va a facilitar distinguir la impersonal 00:22:34
de la pasiva refleja, que es lo que conté en el otro vídeo. 00:22:38
Vale, pues entonces, me voy a la pasiva refleja. 00:22:43
Voy a darla antes de estos dos verbos, 00:22:47
o sea, de estos dos títulos. 00:22:51
A ver. 00:22:54
La pasiva refleja es una forma de pasiva. 00:22:56
Entonces, el sujeto recibe la acción 00:22:59
y tiene que haber una pasividad, 00:23:02
es decir, una acción que tenga que haber realizado alguien 00:23:06
para que la reciba el verbo. 00:23:09
Para ello, entra nuestra comprensión del español y de la oración, 00:23:11
y con eso nos damos cuenta de que la oración es pasiva. 00:23:15
Todas las entradas se han vendido ya. 00:23:19
Se archivaron bien los expedientes. 00:23:21
Entonces, vamos a ver. 00:23:24
Me voy a la pasiva refleja. 00:23:28
Vamos para acá. 00:23:33
¿Y dónde está el cursor aquí? 00:23:36
Vamos a ponerlo otra vez. 00:23:44
Esto para poner el título. 00:23:46
Pasiva refleja. 00:23:49
Vale. 00:23:55
Entonces, yo puedo poner una oración como esta, ¿no? 00:23:56
Las entradas se han vendido. 00:24:02
Claro, si tengo esta oración, es reflexiva. 00:24:13
Puedo decir las entradas se han vendido a sí mismas. 00:24:17
Se han vendido a sí mismas. 00:24:21
No, yo puedo decir que Irene se ha maquillado a sí misma. 00:24:23
Pero las entradas... 00:24:30
Esto es el sujeto. 00:24:35
O sea, quiero decir que esto recibe la acción. 00:24:39
Es el sujeto, que podríamos decir que es el sujeto paciente. 00:24:41
Las entradas se han vendido, y esto es el predicado. 00:24:46
Entonces, ¿cómo se analiza esta oración? 00:24:51
Que, por cierto, suele aparecer detrás. 00:24:54
La oración suele aparecer así. 00:24:58
Se han vendido las entradas. 00:25:01
Se han vendido las entradas. 00:25:10
Vale. 00:25:12
Pues aquí, escrito en azul, voy a escribirlo en negro. 00:25:13
Las entradas hemos dicho que es el sintagma nominal sujeto. 00:25:17
Con su determinante y su núcleo. 00:25:23
Y se han vendido... 00:25:27
Es el predicado. 00:25:30
Sintagma verbal, predicado verbal. 00:25:31
Como veis, esto ya es totalmente distinto de la impersonal, porque tiene sujeto. 00:25:34
Y tenemos un se. 00:25:38
De manera que este se, podríamos unirlo con el verbo también. 00:25:40
Y decir que todo esto es el núcleo. 00:25:45
¿Vale? 00:25:47
Y aquí tendríamos que poner... 00:25:48
Claramente, en la clasificación, que esto es... 00:25:51
Ponemos la clasificación. 00:25:58
Oración. 00:26:00
Simple. 00:26:02
Personal. 00:26:05
Predicativa. 00:26:09
Porque no es copulativa. 00:26:14
¿Vale? 00:26:16
Predicativa. 00:26:17
Pasiva refleja. 00:26:18
Entonces, muy importante que digáis en algún sitio que esto es pasiva refleja 00:26:25
si me habéis puesto el se unido con el verbo. 00:26:30
Como homofama verbal. 00:26:34
Si no me lo habéis indicado aquí fuera, siempre podéis poner esto, 00:26:36
esta sigla nueva, que podéis hacer como opcional, 00:26:41
indicar que esto es una MPR, 00:26:44
que significa marca de pasiva refleja. 00:26:48
Marca de pasiva refleja. 00:26:52
¿Vale? 00:26:58
A veces también aparece como IPR, que es indicador de pasiva refleja. 00:26:59
¿Vale? 00:27:02
También puede ser IPR, que es indicador de pasiva refleja. 00:27:03
Lo vais a ver a veces en algunos análisis resueltos 00:27:07
o en otros profesores que lo hacen así. 00:27:09
Y yo lo hago de las dos maneras. 00:27:11
Así que me da igual cómo lo hagáis, 00:27:13
pero indicad en algún sitio que es marca de pasiva refleja 00:27:16
o que la oración es pasiva refleja. 00:27:19
Este se. 00:27:21
¿De acuerdo? 00:27:22
Aquí, ¿qué pasa? 00:27:25
Pues que veis que las entradas reciben la acción. 00:27:26
Esto se puede transformar en pasiva analítica. 00:27:30
Vamos a poner otro colorcillo. 00:27:33
Así, ¿no? 00:27:38
Las entradas... 00:27:41
Las entradas han sido vendidas. 00:27:47
Han sido vendidas. 00:27:51
¿Vale? 00:27:57
Este sería el verbo 00:27:58
en forma de pasiva perifrástica o pasiva analítica. 00:28:02
¿Vale? 00:28:05
Que es la pasiva normal, 00:28:06
donde podríamos decir, en este caso, 00:28:07
el complemento agente. 00:28:09
Las entradas han sido vendidas por mis amigos, 00:28:10
por los vendedores, por lo que sea. 00:28:14
¿De acuerdo? 00:28:16
Entonces, este es el caso 00:28:17
de la pasiva refleja, 00:28:22
que se ve que el sujeto recibe la acción de un álbum. 00:28:24
¿De acuerdo? 00:28:28
Con una pasiva, pero con se. 00:28:29
¿Vale? 00:28:31
Vale, y ahora ya entramos al tramo. 00:28:32
Vamos a ver los dos nuevos que no tenemos, 00:28:35
que es el se pronominal y el se medio o voz media 00:28:38
de estos verbos pronominales. 00:28:43
¿Vale? 00:28:45
Entonces... 00:28:46
Vamos a otro sitio. 00:28:51
Aquí. 00:28:53
Y voy a poner aquí el... 00:28:55
Esto. 00:28:57
Vamos a ver. 00:28:58
A ver que esto se ha ido ahora un poco por uvas 00:28:59
o qué pasa aquí. 00:29:02
Vale. 00:29:04
Esto es lo típico, 00:29:06
que tendría yo que haber pausado el vídeo un momento. 00:29:07
Vale. 00:29:11
Pues vamos a poner aquí... 00:29:13
¿Qué pasa con esto? 00:29:23
A ver. 00:29:25
Se pronominal. 00:29:27
Se... 00:29:31
Vamos a poner de verbo... 00:29:32
Pronominal. 00:29:37
Vale. 00:29:45
¿Qué es esto del verbo pronominal? 00:29:46
Pues que hay verbos que son... 00:29:48
Verbos que se llaman pronominales intrínsecos. 00:29:51
¿Vale? 00:29:57
Entonces, estos verbos que son pronominales intrínsecos 00:30:00
es que van a llevar siempre el pronombre 00:30:04
en su forma de infinitivo. 00:30:09
Pues, por ejemplo, 00:30:11
atreverse. 00:30:13
¿Vale? 00:30:18
Podemos decir que... 00:30:20
¿Vale? 00:30:22
Podemos decir quejarse. 00:30:24
Podemos pensar en avergonzarse, ¿no? 00:30:31
Avergon... 00:30:34
Ah, bueno. 00:30:36
Este podría ser... 00:30:37
A ver, espera. 00:30:41
Voy a coger... 00:30:42
Y voy a borrar esto. 00:30:46
Vale. 00:30:50
Y digo que... 00:30:51
Que tendría que haber pausado el vídeo, pero bueno. 00:30:55
Arrepentirse. 00:31:00
Bueno, pues estos verbos... 00:31:07
¿Qué pasa? 00:31:08
Pues que estos verbos no pueden... 00:31:09
No existen sin el se. 00:31:12
No puedo... 00:31:16
Atrever a otro, ¿no? 00:31:22
El verbo se conjuga así. 00:31:28
Yo me atrevo. 00:31:31
Tú te atreves. 00:31:38
Él se atreve, ¿no? 00:31:40
Yo me atrevo, tú te atreves. 00:31:42
Él se atreve. 00:31:45
Ella, ¿vale? 00:31:47
Ella, lo que sea. 00:31:48
Él se atreve. 00:31:49
Etcétera. 00:31:54
Mente, se, nos, os y se. 00:31:55
¿Vale? 00:31:58
Entonces, todo esto es que van, como veis, 00:31:59
correlacionados con su persona 00:32:02
y siempre van a estar en la forma verbal, ¿no? 00:32:04
Entonces, por esto es un se que es morfema verbal. 00:32:08
Este se es morfema verbal. 00:32:11
Claramente. 00:32:18
Morfema verbal. 00:32:20
¿Vale? Escribo raro porque esto lleva retraso 00:32:23
a la hora de escribir y no veo lo que escribo. 00:32:25
Entonces, yo me atrevo. 00:32:27
Tú te atreves. 00:32:28
Él se atreve. 00:32:29
Yo me arrepiento. 00:32:30
Tú te arrepientes. 00:32:31
Yo no puedo quejar a otro. 00:32:32
Yo me quejo. 00:32:33
Tú te quejas. 00:32:34
Él se queja. 00:32:35
¿Vale? 00:32:36
Estos verbos predominales van con el propio verbo 00:32:37
y con la persona que lo realiza, ¿no? 00:32:39
Porque yo no puedo quejar a otro. 00:32:43
Yo me quejo. 00:32:45
Tú te quejas. 00:32:46
Entonces, estos verbos pronominales intrínsecos 00:32:48
suelen llevar, 00:32:53
que es algo que nos da una pista muy buena, 00:32:58
suelen llevar complemento de régimen. 00:33:00
¿Vale? Esto es muy importante. 00:33:10
Porque yo me atrevo a lo que sea, ¿no? 00:33:12
Tú no te atreves o él se atreve a... 00:33:17
¿Vale? 00:33:20
Entonces, vamos a tener aquí complemento de régimen 00:33:22
en todos los casos. 00:33:26
Bueno, si se atreve a algo, ¿no? 00:33:28
O me arrepiento de, ¿no? 00:33:30
Se queja de. 00:33:32
Se queja de su trabajo. 00:33:37
¿No? 00:33:42
Entonces, ¿cómo se analizaría esta oración? 00:33:43
Se queja de su trabajo. 00:33:45
Pues todo esto sería el predicado 00:33:47
donde tenemos sujeto omitido él o ella, 00:33:49
sujeto omitido él, ella, ¿vale? 00:33:54
Y aquí claramente podemos hacer esto, 00:33:58
que es indicar, unir con el verbo el se, 00:34:03
se queja, ¿vale? 00:34:08
Y luego de su trabajo el sintagma preposicional 00:34:09
complemento de régimen. 00:34:13
¿De acuerdo? 00:34:17
Entonces, de enlace, su trabajo, 00:34:18
sintagma nominal término, 00:34:23
determinante y núcleo. 00:34:26
¿Vale? 00:34:32
Y tenemos aquí la opción de indicar 00:34:33
que este se es un morfema verbal 00:34:38
de verbo pronominal, ¿vale? 00:34:42
Morfema verbal que podemos abrevar como mv 00:34:44
y que lo podemos indicar en estos verbos pronominales 00:34:47
donde el se es parte del verbo 00:34:51
y se puede indicar como morfema verbal. 00:34:53
Ahora bien, que no hace falta, ¿vale? 00:34:55
Podemos decir fuera también 00:34:59
que esto es un verbo pronominal. 00:35:01
Bueno, no hace falta poner la flecha, ¿no? 00:35:04
Pero bueno. 00:35:11
Y ya está, la oración, ¿de acuerdo? 00:35:12
Estas oraciones cuando llevan complemento de régimen 00:35:16
van a ser intransitivas, 00:35:21
no van a tener complemento directo nunca, ¿vale? 00:35:23
Son intransitivas. 00:35:26
Intransitivas. 00:35:30
¿Vale? 00:35:34
Son excluyentes, son como el agua y el aceite, ¿vale? 00:35:35
Si hay complemento de régimen, no hay complemento directo. 00:35:38
No hay CB. 00:35:41
No hay complemento directo. 00:35:47
¿De acuerdo? 00:35:51
Entonces, esto es una cosa que os tenía que decir 00:35:52
y veo que me estoy comiendo ya el tiempo de la clase. 00:35:55
Bueno, que es que hay verbos... 00:35:58
Todo se ha movido. 00:36:02
Hay verbos pronominales que no son intrínsecos, ¿vale? 00:36:07
Vamos a poner aquí en negro. 00:36:12
Hay verbos no pronominales 00:36:17
que también se pueden usar como pronominales. 00:36:24
Que se pueden usar como pronominales. 00:36:39
Y aquí es donde nos complica mucho la cosa 00:36:48
porque no sabemos SS exactamente si es un reflexivo o no, 00:36:51
o va con el verbo. 00:36:56
Voy a poner algún ejemplo claro, creo. 00:36:57
A ver si me sale alguno. 00:37:01
Por ejemplo, olvidó sus apuntes. 00:37:03
Olvidó, esta oración, sus apuntes. 00:37:09
¿Vale? 00:37:16
Tenemos el verbo olvidar usado normal, como verbo transitivo. 00:37:17
Olvidó sus apuntes en la escuela, lo que sea. 00:37:21
Entonces aquí tendríamos que todo esto es el predicado, 00:37:26
sujeto omitido, él o ella, 00:37:32
él, ella, ella, lo que sea. 00:37:36
Olvidó núcleo y sus apuntes en el complemento directo. 00:37:40
No he terminado de ponerlo porque no hace falta. 00:37:45
Pero la misma oración la podemos decir así. 00:37:47
Se olvidó, voy a poner esto, 00:37:49
se olvidó de sus apuntes. 00:37:53
¿De acuerdo? 00:38:05
Entonces, esta oración es con un verbo pronominal, 00:38:06
pero claro, olvidar no es que sea un verbo pronominal. 00:38:12
Puedes decir olvidar o puedes decir olvidarse. 00:38:14
Lo único que nos cambia es la estructura sintáctica de la oración. 00:38:17
Porque una va a ser transitiva, otra va a ser intransitiva, 00:38:20
una va a tener complemento directo y otra complemento de régimen. 00:38:23
Entonces, ponemos aquí, se olvidó núcleo de sus apuntes, 00:38:27
sintagma preposicional, complemento de régimen. 00:38:33
Complemento de régimen. 00:38:37
¿Vale? 00:38:40
Donde tendríamos aquí el enlace y el tema. 00:38:41
Enlace, sintagma nominal, termina. 00:38:47
Está cansada la tableta y el ordenador. 00:38:49
Bueno, entonces, esto es muy importante 00:38:51
porque vamos a tener otros verbos pronominales 00:38:54
como pueden ser, claro, 00:38:57
antes estaba escribiendo lo de avergonzarse. 00:39:00
Es que claro, uno puede avergonzar a otro, ¿no? 00:39:02
Puedes enamorar a alguien o puedes enamorarte de alguien. 00:39:06
Enamorarse, ¿no? Avergonzar, avergonzarse. 00:39:10
Podemos decir lo de ir o irse, 00:39:13
que este es uno de los que más complejos es 00:39:15
porque en clase yo no pude resolver la diferencia entre... 00:39:19
Decía, bueno, ¿qué diferencia hay entre 00:39:24
vamos a salvar y nos vamos a salvar? 00:39:26
Pues muy poca, ¿no? 00:39:28
Entonces, nos vamos, ese sería ir como irse, 00:39:30
como verbo pronominal, ¿no? 00:39:34
Ir, irse. 00:39:36
¿Vale? 00:39:41
Otro que salía mucho es dormir y dormirse. 00:39:42
Dormir, uno puede dormir o uno puede dormirse. 00:39:47
Claro, no es que se duerma a sí mismo 00:39:50
con una acción voluntaria del pronombre reflexivo. 00:39:53
¿Vale? 00:39:56
Los pronombres reflexivos son acciones voluntarias. 00:39:57
Uno, si dices que se corta el pelo o se pinta las uñas 00:40:01
o lo que sea, pues es algo que se hace. 00:40:04
Pero dormirse, uno no se duerme a sí mismo. 00:40:06
¿Vale? 00:40:09
Entonces, dormirse es un verbo pronominal. 00:40:10
Como irse. 00:40:13
Luego tenemos, bueno, olvidarse, ¿no? 00:40:14
Que acabamos de decir, ¿de acuerdo? 00:40:17
Entonces, pensad siempre bien si estos verbos, 00:40:19
cuando tengamos con se, no son otra cosa. 00:40:22
Porque si es que no hay otra cosa que puedan ser, 00:40:26
cuando dices que este verbo no es pronominal, 00:40:29
no es pasiva refleja, no es impersonal, 00:40:31
pues es que va a ser esto, 00:40:33
un verbo que está usado como pronominal 00:40:35
aunque no lo sea, por ejemplo. 00:40:37
¿Vale? 00:40:39
Entonces, 00:40:40
me queda que voy a ver, 00:40:45
a decirlo rápidamente, 00:40:51
que es la voz media, ¿no? 00:40:53
Que son, para muchos libros y muchos profesores, 00:40:55
verbo pronominal y voz media es lo mismo. 00:41:00
¿Vale? 00:41:03
Lo que pasa es que voy a deciros ahora qué pasa con esto. 00:41:04
Vamos a ver. 00:41:07
La voz media. 00:41:08
Vamos a ver, acciones, sentimientos involuntarios 00:41:10
y cosas que ocurren solas. 00:41:12
La copa se cayó, me aburro. 00:41:14
Vale, vamos a poner esto. 00:41:16
Vamos a ver si esto quiere funcionar. 00:41:19
Voz media. 00:41:26
Pues, por ejemplo, 00:41:32
hemos dicho que 00:41:34
verbos usados como pronominales 00:41:36
usados como pronominales 00:41:44
¿Vale? 00:41:50
Que no son, por ejemplo, 00:41:51
el verbo caer, 00:41:52
ahora diríamos lo de caer y caerse. 00:41:53
Pronominales, pronominales, 00:41:57
donde la acción en los que 00:42:04
la acción es involuntaria. 00:42:10
¿Vale? 00:42:13
Entonces, por eso es que los digo 00:42:14
porque, pues, si lo veis en unos lugares y otros, 00:42:16
pero la diferencia es muy sutil, ¿no? 00:42:19
Entre, de hecho, dormirse, 00:42:21
que acabo de decir antes, ¿no? 00:42:23
Podría ser voz media, 00:42:25
porque es algo que ocurre involuntariamente, 00:42:26
es un verbo que también se usa como pronominal, ¿no? 00:42:28
El dormir, dormirse, 00:42:31
dormirse, pues, bueno, pues es una acción 00:42:32
que se usa como pronominal. 00:42:34
¿Vale? 00:42:36
Por ejemplo, 00:42:37
también se usa como pronominal, ¿no? 00:42:38
El dormir, dormirse, 00:42:40
dormirse, pues, bueno, pues es una acción. 00:42:41
Claro, ¿de dónde viene esto de voz media? 00:42:43
Pues que no es ni activa ni pasiva. 00:42:45
Es algo que no es 00:42:48
ni voz activa ni voz pasiva, 00:42:52
por eso se llama voz media. 00:42:54
Ni activa ni pasiva. 00:42:55
¿Vale? 00:42:58
Por eso se llama voz media, 00:42:59
porque es algo que no recibe la acción 00:43:01
y tampoco hace la acción. 00:43:03
¿Vale? 00:43:05
No hace la acción ni recibe la acción. 00:43:06
Por eso se llama voz media. 00:43:08
Entonces, estos verbos, bueno, pues, 00:43:10
pues suelen ser dos, dos casos, ¿no? 00:43:13
Acciones que ocurren solas, 00:43:17
acciones que ocurren solas, 00:43:20
que ocurren solas, ¿vale? 00:43:25
Entonces, el típico ejemplo que pongo es 00:43:30
la ropa se secó. 00:43:34
La ropa se secó, ¿no? 00:43:38
Que está ahí tendida y se seca, ¿vale? 00:43:42
Y dice, no, es que la secó el sol. 00:43:45
No, es que si no hay sol, 00:43:46
bueno, la secó el aire. 00:43:47
Bueno, la ropa se secó, ya está. 00:43:48
Entonces, esto sería el núcleo, ¿no? 00:43:50
Y aquí podemos indicar 00:43:53
si queremos lo de v-m, voz media, ¿de acuerdo? 00:43:56
Podemos decir, se cayó la copa. 00:44:01
No, es que la tiró alguien. 00:44:03
Bueno, lo mismo ha temblado la mesa. 00:44:05
Ya está, se cayó la copa. 00:44:06
Se cayó la copa, ¿vale? 00:44:09
Pues lo mismo, se cayó, 00:44:12
la copa no quiere caerse. 00:44:14
Tampoco la ha tirado nadie, ¿no? 00:44:15
Entonces, esto sería el núcleo 00:44:17
y aquí estaría la voz media, 00:44:19
que sería este se. 00:44:23
Y también vamos a ver voces medias 00:44:26
en cambios, casos emocionales, digamos, 00:44:30
como pues eso, sentimientos involuntarios. 00:44:35
Sentimientos involuntarios 00:44:41
que ocurren solos, ¿no? 00:44:48
Porque ocurren solos, ¿vale? 00:44:52
Pues me aburro. 00:44:53
Yo no quiero aburrirme. 00:44:55
¿Vale? Yo puedo aburrir a otro. 00:44:59
El verbo no es pronominal, ¿eh? 00:45:01
El verbo podemos aburrir a alguien, 00:45:02
como yo ahora a vosotros, ¿no? 00:45:04
Pero me aburro, todo ello sería el núcleo 00:45:05
donde este me es una voz media, ¿vale? 00:45:09
Porque, claro, que no deja de ser un verbo 00:45:14
que también se usa como pronominal, 00:45:18
pues vale, ¿vale? 00:45:20
O sea, que es que voz media 00:45:21
y verbos pronominales son casi lo mismo. 00:45:22
Lo que pasa es que yo os pongo la distinción esta 00:45:23
para que penséis un poco 00:45:26
si la acción es involuntaria y ya está. 00:45:27
Pero yo en los cuestionarios que hago 00:45:29
en el aula virtual, en el aula presencial, 00:45:32
o en los que os puedo poner un examen 00:45:34
de señalar con una cruz uno u otro 00:45:36
o que me digáis el tipo, 00:45:39
puedo aceptar por válido 00:45:40
tanto verbo pronominal como voz media 00:45:41
en muchos casos, ¿no? 00:45:43
Se enfadó, ¿no? 00:45:45
Uno no quiere enfadarse a sí mismo 00:45:49
o lo que sea. 00:45:51
O sea, se enfadó no reflexivo, se enfadó. 00:45:52
¿Vale? 00:45:56
Él o ella se enfadó, ¿vale? 00:45:57
Pues esto también sería una voz media. 00:45:59
Claro que también es lo mismo. 00:46:03
Tenemos el verbo enfadar, 00:46:05
podemos enfadar a alguien 00:46:06
o puede ser usarse el verbo como pronominal, 00:46:07
enfadarse, ¿de acuerdo? 00:46:11
O sea, que todos estos al final 00:46:12
son más o menos equivalentes 00:46:15
a verbos pronominales. 00:46:18
¿De acuerdo? 00:46:26
Yo creo que el año que viene 00:46:27
ya cuando dé esto otra vez 00:46:28
lo voy a dar diciendo que es lo mismo 00:46:29
y ya está. 00:46:32
Y me complico menos. 00:46:33
Bueno, y por último queda el dativo. 00:46:34
¿Vale? 00:46:37
El dativo superfluo. 00:46:38
¿Vale? 00:46:39
El dativo superfluo es... 00:46:40
Voy a ver si puedo escribir aquí. 00:46:42
Y... 00:46:44
No, no, porque son bastante... 00:46:45
Bueno, no sé. 00:46:47
El dativo es un se que no significa nada, 00:46:48
que no tiene valor dramatical, 00:46:50
es un resto del latín, ¿no? 00:46:52
Uno de los casos del latín y tal. 00:46:54
Pero que nos sirve para enfatizar 00:46:56
la persona que realiza o recibe 00:46:58
la acción del verbo. 00:47:00
¿Vale? 00:47:01
Entonces, este se distingue 00:47:02
porque se puede iluminar 00:47:04
y no cambia nada. 00:47:05
Puede sonar un poquito rara la oración 00:47:06
pero funciona. 00:47:08
¿No? 00:47:09
¿Cuántos cafés te tomas tú al día? 00:47:10
Este te, ¿vale? 00:47:13
¿Cuántos cafés? 00:47:15
Podemos omitirlo. 00:47:16
¿Cuántos cafés tomas tú al día? 00:47:17
¿Cuántos cafés te tomas? 00:47:19
Y es que este te 00:47:21
no tiene sentido de a ti mismo. 00:47:22
¿No? 00:47:24
No es reflexivo. 00:47:25
No es... 00:47:26
El verbo no es tomarse 00:47:27
como reflexivo. 00:47:29
El verbo es tomar, ¿no? 00:47:31
¿Cuántos platos te comes? 00:47:33
¿Cuántos platos comes? 00:47:36
¿Vale? 00:47:38
O sea, ¿se bebió media botella? 00:47:39
¿Bebió media botella? 00:47:41
Este sí que... 00:47:42
queda un poco raro quitarlo, 00:47:44
como siempre lo decimos, ¿no? 00:47:46
Es un rasgo muy oral, 00:47:47
muy coloquial, ¿vale? 00:47:49
¿Cuántos cafés se bebió media botella? 00:47:51
¿Cuántos cafés te tomas tú al día? 00:47:53
Entonces este se escribe 00:47:55
como dat, ¿vale? 00:47:57
Ponemos debajo dat, dativo. 00:47:59
Se bebió media botella. 00:48:01
Vamos a... Voy a ponerlo. 00:48:03
Vamos a ver. 00:48:05
Vamos a irnos para acá. 00:48:07
Vale. 00:48:09
Pongo esto. 00:48:11
Que quedan cuatro minutos ya. 00:48:13
Vale. 00:48:15
Dativo. 00:48:17
Vale. 00:48:19
Pues aquí pongo... 00:48:21
Se bebió 00:48:25
media botella. 00:48:29
Media 00:48:33
botella. 00:48:35
¿Vale? Pues esto... 00:48:37
Si lo analizamos, 00:48:41
pues eso, sujeto omitido 00:48:43
él, ¿no? 00:48:45
El predicado verbal. 00:48:47
¿Qué es lo que se bebió media botella? 00:48:49
Se la bebió, ¿vale? 00:48:51
Esto es el complemento directo. 00:48:53
Sin tama nominal, 00:48:55
complemento directo. 00:48:57
Este media es un... Fíjate que es un 00:48:59
determinante 00:49:01
de estos... Numeral partitivo, 00:49:03
¿verdad? Determinante y núcleo. 00:49:05
Bebió el núcleo. 00:49:07
Y aquí... A ver, si lo ponéis 00:49:09
con el verbo, indicadme afuera que es dativo. 00:49:11
Pero si no, siempre podéis poner aquí 00:49:13
directamente dat. 00:49:15
Dativo, ¿de acuerdo? 00:49:19
Y este se puede eliminar, 00:49:21
porque es un resto así 00:49:23
que sirve nada más que para enfatizar 00:49:25
algo. Y... 00:49:27
De aquí simplemente decir que 00:49:29
hay dos tipos... O sea, dativo 00:49:31
superfluo es como el término general 00:49:33
para referirnos a los tipos de dativo, pero hay varios 00:49:35
tipos, ¿eh? Donde indicar 00:49:37
una acción de que... 00:49:39
Para... De que has terminado la acción 00:49:41
se llama dativo espectual. 00:49:43
Dativo espectual es para indicar 00:49:45
para una cantidad, por ejemplo. 00:49:47
Se comió dos platos. Se pasó 00:49:49
el videojuego. Se bebió la botella. 00:49:51
Nos fumamos toda la cajetilla. 00:49:53
¿Vale? Ese se llama dativo 00:49:55
espectual. Y luego el dativo ético es 00:49:57
para señalar a una persona, y no sirve para nada 00:49:59
tampoco. Este niño no me 00:50:01
come nada. ¿Vale? Este niño 00:50:03
no me come... Este me se puede quitar. 00:50:05
Este niño no come nada. ¿De acuerdo? 00:50:07
Eh... 00:50:09
No se me acalore. Otra vez se me puso 00:50:11
nerviosa. Este me, estos mes, 00:50:13
son dativo ético, que se llama. 00:50:15
¿Vale? Es otro tipo de dativo, pero bueno. 00:50:17
Nosotros no lo vamos a distinguir. Vamos a decir dativo 00:50:19
y ya está. ¿De acuerdo? 00:50:21
Y nada, pues aquí tenemos 00:50:23
este cuadrito con todos 00:50:25
los que hemos visto. El dativo fuera, ¿no? 00:50:27
Los de sin función, que son estos del pronominal, 00:50:29
la impersonal, la pasiva refleja, el pronominal 00:50:31
tiene lo mismo que voz media. 00:50:33
Vamos a considerar igual. Y los 00:50:35
de función sintáctica, donde tenemos el reflexivo 00:50:37
y el reflexivo causativo, 00:50:39
el falso le, o variante de le, 00:50:41
y los recíprocos. ¿De acuerdo? 00:50:43
Y nada, pues el próximo día 00:50:45
haré estas oraciones o 00:50:47
lo grabo en diferida en algún momento que pueda. 00:50:49
Muchas gracias por vuestra atención y me tengo que ir. 00:50:51
¡Hasta luego! 00:50:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
17 de abril de 2023 - 23:13
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
50′ 54″
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