Video explicativo Aula Virtual e Idoceo
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Os presento el aula virtual que he creado este curso para mi tutoría de sexto de primaria en conjunto con mi compañero de castellano.
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Como podéis ver aquí tienen las asignaturas de forma que si dan a la imagen les lleva directamente a la asignatura.
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Esta sería ciencias sociales, para que sea más cómodo para el alumnado.
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Aquí tenéis los bloques, siempre tenemos un calendario para que los alumnos se puedan organizar y sepan cuándo entregar las cosas.
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Y las insignias que son parte de la gamificación.
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Tenemos una sección en etiqueta con la presentación que utilizamos en clase para hacerles entender qué es la etiqueta.
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La página en etiqueta T y la infografía de la página.
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También tenemos por aquí en sexto A, yo siempre se lo subo, la programación de inglés y de ciencias.
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Y los criterios de evaluación tanto de inglés y de ciencias así como el cuaderno.
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Como veis es muy sencillo, pero a los alumnos les ayuda a hacerse una idea de cómo se les va a evaluar.
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Estas rúbricas que aparecen aquí también se las entregamos siempre a ellos.
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Os enseño también los participantes, he anonimado correo y nombre para que no aparezcan.
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Estos son los alumnos atriculados, no son cuarenta y dos, son veintiséis, pero el resto son los maestros.
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Y bueno, por enseñaros un poquito más, aquí tenemos toda la parte de Gettyped, que he trabajado mucho en sexto.
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Y la gramificación que enseñaré en un vídeo más específico.
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Yendo un poquito a mis áreas, por ejemplo naturales, tenemos alojados cajuts, que se juegan primero en el aula,
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con un método de autoevaluación por parte de los alumnos para saber cómo van de preparados para el proyecto final o el examen final.
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Y también me sirve a mí un poco para saber qué contenido se puede repasar antes de ese momento.
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El cajut después yo lo subo al aula virtual para que los alumnos lo puedan jugar en casa, todo lo que quieran.
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Tenemos muchos vídeos porque trabajo mucho utilizando Flip Classroom, de forma que los alumnos ven un vídeo en su casa por las tardes,
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toman anotaciones de lo que han entendido, lo que no han entendido, que les ha resultado más motivante o interesante.
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Y el día siguiente hacemos un debate todos juntos analizando las dudas e intentando ampliar en aquellas partes que les ha resultado interesante.
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También solemos hacer muchas actividades grupales, cooperativas, de forma que estas actividades que ellos no podrían hacer en casa solos las hacemos en el aula.
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De vez en cuando también tienen fichas, por supuesto, individuales o alguna actividad de investigación individual para casa.
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Os sigo enseñando un poquito, también tenemos juegos que les ayudan mucho en este caso, les motivan bastante.
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Y, por ejemplo, me voy a ir a laborales sociales porque en laborales sociales no trabajamos con el libro, entonces tenemos aquí más juegos y presentaciones.
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Y, por ejemplo, en ciencias les creamos un Google Sites con toda la información para estudiar.
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Creé yo una presentación en Geniali para las presentaciones en el aula.
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Tenemos también un esquema, una timeline, una línea temporal, los apuntes en PDF para que les resulte más cómodo.
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Después tuvimos opciones de proyectos opcionales, entonces aquí tienen para subir la tarea, aunque ya no está abierto.
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Y también teníamos muchos foros, en este caso es un foro de descubrimientos e invenciones en los que los alumnos tenían que participar.
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También tienen fichas, muchas fichas son interactivas, otras son en papel, aquí siempre las subimos todas en PDF por si pierden alguna.
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Y juegos como es el Heads Up. Aquí también tienen vídeos que están integrados dentro de Google Sites, pero pues les será más cómodo tenerlos aquí.
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Y lo mismo con la unidad 4, que también era historia.
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Entonces, bueno, esto lo he enseñado en otro vídeo.
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Tienen aquí sus herramientas de accesibilidad para daltónicos, de cambio de color.
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Y está sobre todo para disléxicos o dificultades visuales, ya que le cambian la letra, tamaño, etc.
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Lo he explicado en la otra sección.
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Y también tienen la forma de traducir, el traductor.
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Y este es el de Geniali que utilizo yo en clase, es mucho más visual, con más imágenes.
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En el momento de aclarar las dudas, tiene mucho menos texto.
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La información la tienen alojada aquí.
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Y bueno, pues esto sería un poco la bola virtual, con todos los recursos.
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Como veis, pues hay muchos cajotes porque les gustan mucho.
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También tenemos Wordwalls y también tenemos LiveWarsheets.
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Sobre todo las LiveWarsheets las empleo más en el área de inglés.
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Y bueno, pues tenemos aquí, ¿no?
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Deberes, LiveWarsheets, LiveWarsheets, creadas por mí.
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Y después tienen algunas opcionales.
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Paso a enseñaros con este vídeo mi aplicación de IDOCEO que utilizamos con los iPads.
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Es la aplicación que utilizo para mantener un registro de evaluación de mis alumnos.
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El año que viene empezaremos a utilizar raíces.
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Y bueno, os enseño un poco cómo va el IDOCEO.
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Pues tengo diferentes pestañas.
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Estos son sociales trimestre 2.
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Y tengo aquí las rúbricas para evaluarles.
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El registro de deberes.
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También tenemos las rúbricas para los cuadernos.
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Proyectos opcionales.
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También te hace aquí una media de los exámenes.
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Y esto es lo que utilizo yo para evaluar a mis alumnos.
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Como veis, siempre mantengo el anonimato de los niños al utilizar una aplicación externa de la Comunidad de Madrid.
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- Autor/es:
- Bárbara Torrero Moure
- Subido por:
- Bárbara T.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 11:09
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
- Duración:
- 05′ 06″
- Relación de aspecto:
- 1.87:1
- Resolución:
- 1364x728 píxeles
- Tamaño:
- 15.01 MBytes