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Tutorial moodle modulo asistencia completo

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Subido el 30 de agosto de 2022 por Vicente Juan M.

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Hola a todos, compañeros. Vamos a mirar de realizar un pequeño recorrido 00:00:00
un tutorial sobre el módulo de asistencia, que es muy completo y no hay que tenerle miedo. 00:00:28
Primero, vamos a ver cuáles son las posibilidades, hasta dónde queremos llegar, 00:00:37
si queremos complicarnos o queremos una cosa más sencilla. 00:00:43
En principio, el módulo, la opción A que he puesto yo, para que nos hagamos referencia a ella, 00:00:48
puede servir para registrar la asistencia por parte del gestor del curso. Es decir, 00:00:58
el alumno no tiene nada que manipular, ni gestionar, ni entrar en el aula, ni nada. 00:01:03
Sencillamente nosotros lo hemos creado para tener un registro en forma de tabla de la asistencia, 00:01:09
del retraso o de las faltas justificadas o de las faltas injustificadas. 00:01:17
Este sería el caso más sencillo y veremos cómo se hace también. 00:01:22
Después tendríamos la parte del módulo B. ¿El módulo B qué significa? 00:01:27
Bueno, el módulo B es una gestión en la que puede servir para que el estudiante se registre manual 00:01:32
o automáticamente su asistencia. Manual querrá decir que él podrá optar entre la opción de 00:01:40
que está presente, de que tiene retraso, ha entrado con retraso, o que es una falta justificada 00:01:49
o una falta injustificada. Son las cuatro posibilidades, aunque tú puedes, o sea, 00:01:58
tú como gestor puedes crear otras posibilidades de asistencia, como por ejemplo, 00:02:03
que no ha venido a la primera hora o que se ha perdido la mitad de la sesión. Cualquier cosa. 00:02:11
Tú lo puedes cambiar y no es complicado. Dentro de estas posibilidades de la módulo B 00:02:19
tenemos el modelo simple. El modelo simple es el que nos está rondando por los tutoriales 00:02:26
en el que te dicen que no toques esto, que no toques lo otro, porque hay que entenderlo. 00:02:33
La sesión que pongas tiene que durar lo que dure el tiempo permitido para registrarse. ¿Por qué? 00:02:40
El modelo simple es como si llevaras un coche sin gasolina. Lo empujas porque dices que llevas el coche, 00:02:47
pero no lo pones en marcha. Entonces, en este caso, la sesión que pongas para registrarse 00:02:54
tiene que ser exactamente la ventana de horas de tiempo en el que tú quieres que el alumno entre y pinche. 00:03:02
Después, en el modelo simple ya no va a entrar más, ni va a entrar después de la sesión. 00:03:10
No se podrá poner el retraso ni nada. Y en el modelo completo la configuración es la idéntica al modelo simple, 00:03:16
pero habrá que manipular el conjunto de estados, que es una pestaña que está en la configuración de las sesiones 00:03:24
y que eso sí es global. Global para las sesiones que se abran ese día. 00:03:31
Quiere decir que para cada sesión no hay un conjunto de estados. 00:03:38
En ese caso, la sesión puede durar lo que dura la sesión formativa. 00:03:43
Si la sesión formativa dura de las 16 a las 18, tú puedes perfectamente crear la sesión de las 16 a las 18. 00:03:47
Sin embargo, habrá un control. Tendrás que controlar con el conjunto de estados. 00:03:55
Tendrás que controlar hasta cuándo puede entrar y pincharse o chequearse el presente 00:04:02
o cuándo puede chequearse el retraso o cuándo puede chequearse, por ejemplo, haber perdido la mitad de la sesión. 00:04:10
Para estos dos modelos, para el modelo simple, el que nos circula por ahí, 00:04:20
y el modelo completo que es tocar el conjunto de estados, es más práctico y es mucho más cómodo a la hora de empezar la asistencia. 00:04:25
Tú no tienes que preocuparte ya de nada. Después tenemos dos casos particulares de cada uno de los modelos. 00:04:35
El primero es que el estudiante manipula su asistencia mientras está abierta. 00:04:45
Es decir, en el modelo simple, el estudiante manipula su asistencia mientras está abierta. 00:04:51
Sólo es útil para registrar si está presente. 00:04:57
En el caso B1-2, el estudiante registra su asistencia automáticamente mientras está abierta también. 00:05:03
Pero sólo es útil para registrar si está presente. 00:05:14
El modelo simple, el verde, sólo es útil para registrar si está presente. 00:05:17
El B1-1, el estudiante manipula su asistencia. Manipula quiere decir que elige si está presente, 00:05:22
si se ha llegado con retraso o si es una falta justificada o injustificada, 00:05:29
aunque normalmente no le vamos a permitir que chequee si es una falta justificada o injustificada. 00:05:36
En el caso B2, como hemos dicho, es útil para registrar todo tipo de asistencia. 00:05:44
Según a qué hora entre le puedes hacer que chequee automáticamente la presencia o el retraso o lo que sea. 00:05:50
Entonces, una vez visto esto y volveremos otra vez a la hoja si hace falta, vamos a ver lo que es el módulo de asistencia. 00:05:58
El módulo de asistencia es un recurso, porque no lo han puesto en el curso de modelo, 00:06:11
pero que si lo necesitamos podemos ir a insertar recursos y allí mismo está el recurso de asistencia. 00:06:19
El recurso de asistencia se abre, en este caso, en este particular, yo estoy de estudiante, 00:06:28
voy a ponerme a mi rol normal, en el rol normal aparecen estas pestañas. 00:06:34
En la configuración, podemos ir a la configuración de la sesión, 00:06:42
solamente prácticamente ponemos el título que queremos, no a la sesión, sino al módulo de asistencia. 00:06:48
Todas las sesiones van en el mismo módulo de asistencia y la nota obtenida será la global, será el promedio. 00:06:55
No podremos gestionar desde el calificador las notas de cada sesión, 00:07:05
podremos cambiar la presencia o la ausencia o el retraso de las personas en el informe. 00:07:11
Ahora enseguida lo veremos. 00:07:23
La calificación también es una calificación máxima sobre 100 y la calificación para aprobar. 00:07:25
La calificación para aprobar no la vamos a tocar porque la podremos manipular en el curso 00:07:34
y la categoría de calificaciones es el calificador, que eso si acaso, si se pide, haremos un módulo, un tutorial diferente. 00:07:40
Una vez sepamos emplear esto y sepamos manipular las sesiones, 00:07:53
después ya intentaremos aprovechar las notas que nos salen en el calificador 00:07:57
para poder hacer que aparezca lo típico, certifica o no certifica. 00:08:04
Lo demás no es interesante en este apartado. 00:08:10
Entonces volvemos a la gestión de las sesiones. 00:08:15
Aquí os he puesto, he creado una sesión de cada tipo. 00:08:21
La sesión A, por ejemplo, vamos a verla, es la gestión de faltas de forma manual por parte del gestor del curso, 00:08:27
sin posibilidad de que el estudiante manipule nada. 00:08:36
Entonces vamos allá y vemos lo que he puesto en su petición. 00:08:41
Le he puesto un nombre, en este caso he puesto lo que significaba este tipo de sesión, 00:08:55
vosotros podéis poner sesión del día tal, tal, tal, tal. 00:09:01
La fecha, el día de la sesión y la hora del día de la sesión. 00:09:07
Como no vamos a permitir que los alumnos entren, esta sesión se puede poner, pero no es importante. 00:09:13
Hay que ponerla, evidentemente, pero no va a significar nada porque los alumnos no van a poder entrar y no entrar. 00:09:24
Crear un evento en el calendario significa que en el aula virtual del alumno le aparezca un evento en el calendario. 00:09:31
Grabación del estudiante, pues evidentemente este es el meollo de la cuestión. 00:09:41
Si apretamos aquí, permitir a los estudiantes registrar su propia asistencia, 00:09:46
el alumno podrá entrar en el botón que le den y podrá manipular si quiere, si está o no está. 00:09:50
Nosotros podemos controlarlo, evidentemente, pero bueno, en este caso es el caso de una sesión 00:09:58
que solamente la queremos para gestionar nosotros mismos las faltas. 00:10:06
Después tenemos el otro tipo de sesión que sería la B1-1. 00:10:13
Dice gestión de faltas de forma manual por parte del estudiante, es el modelo simple. 00:10:18
¿Qué es el modelo simple? 00:10:24
Pues antes de entrar aquí voy a explicaros que el modelo simple o modelo completo solamente consiste 00:10:25
en que no toques el conjunto de estados. 00:10:32
Aquí te han dado un conjunto de estados que pone presente, falta justificada, retraso y falta injustificada. 00:10:35
Las puntuaciones sí que podéis cambiarlas si queréis, no hay ningún problema, pero el otro no. 00:10:42
Vale, vamos allá. 00:10:51
B1-1 es la gestión de faltas de forma manual por parte del estudiante. 00:10:55
¿Qué significa eso? 00:11:01
Lo primero que hacemos es veniros aquí y este es el único checkbox que tenemos que tocar, 00:11:03
permitir a los estudiantes registrar su propia asistencia. 00:11:13
Incluir QR o esto lo haremos al final del tutorial porque también es interesante, 00:11:17
muy interesante para controlar la asistencia y asegurarnos que no nos chequean desde fuera de la sesión. 00:11:23
Pero aquí donde pone selección automáticamente el estado más alto disponible, este no lo vamos a tocar 00:11:30
y ahora vamos a ver qué significa. 00:11:37
Como son en este momento las 20.33 y he puesto las horas para que estén, 00:11:42
fijaros que las horas de la sesión es el tiempo que va a estar el checking presente. 00:11:48
Vamos a ver cómo lo vería un alumno. 00:11:57
Un alumno vería que puede chequear en cada una de las sesiones porque todas van del 29 de agosto de las 8 a las 21.30 00:12:00
y ahora son las 20.33, por tanto, pueden entrar en la asistencia. 00:12:14
Lo que pasa que hay unas, esta en concreto, el B1-1, vamos allá, 00:12:20
el B1-1 cómo se ve, cómo lo ve el alumno. 00:12:26
El alumno ve lo siguiente, el alumno ve todas las opciones, 00:12:29
presente, falta justificada, retraso, falta justificada. 00:12:34
Entonces el alumno va a poder entrar cuando quiera y ponerse presente. 00:12:39
En este caso ya he dicho que el modelo simple es el modelo de la asistencia, 00:12:48
en este caso ya he dicho que el modelo simple sólo permite entrar una vez. 00:12:53
¿Qué hacemos para controlarlo si queremos controlarlo? 00:13:00
Pues nos vamos al GOL normal, al conjunto de estados y le podemos poner ocultar todas 00:13:04
las pestañas, todas las pestañas que no sean chequear la presencia. 00:13:23
Vamos a actualizar, una vez actualizado volvemos a las sesiones, comprobamos la sesión de ahora, 00:13:30
tenemos que volver otra vez a estudiante, es un poco un joyo pero no pasa nada. 00:13:40
Cuando repillamos el tranquillo, entonces ¿cómo verá el alumno la asistencia? 00:13:47
Pues el alumno sólo podrá ponerse presente. 00:13:54
Entonces si en este caso tenemos que controlar la ventana del tiempo en el que puede entrar a chequearse, 00:13:58
porque claro si le ponemos de las 14 a las 18 o de las 14 a las 16, 00:14:08
pues a la hora que venga él podrá ponerse aquí. 00:14:16
¿Qué tendremos que ponerle? 00:14:19
Tendremos que ponerle una ventana de tiempo en la que nosotros consideremos que es haber llegado a tiempo. 00:14:21
Aquí como tenemos de las ocho a las nueve y media, pues evidentemente desde las ocho a las nueve y media 00:14:32
tendríamos que eso, por eso he puesto en el Word que en el modelo simple la sesión tiene que durar 00:14:42
lo que dure el tiempo permitido para registrarse, en el modelo completo veremos que es diferente, 00:14:50
pero en el modelo simple, en el que no gestionamos los estados, entonces sí. 00:14:57
¿Cuál sería el B1-2? 00:15:07
Pues el B1-2 sería el modelo simple, seguiría el modelo simple, 00:15:09
pero la gestión de faltas se hace de forma automática por parte del estudiante. 00:15:13
Vamos a rectificar nuevamente para que veáis. 00:15:20
Volver a mi rol normal. 00:15:24
No veo, no veo la asistencia porque estoy como profesor o como administrador, por tanto no veo, 00:15:30
pero me vengo aquí y no veo los estudiantes. 00:15:37
Da igual, voy a ponerlo otra vez que se vean. 00:15:44
No es que lo necesite para este caso, pero lo voy a poner igual. 00:15:47
Y me voy otra vez a las sesiones. 00:15:51
¿Qué pasará si un alumno, un administrador no, porque no puede chequear, 00:15:53
¿qué pasará si un alumno se va a la B1-2 y ya puede asistir? 00:16:01
Puede seguir haciéndolo en esta, evidentemente, la tengo abierta. 00:16:10
El tiempo lo permite de las ocho a las nueve y media, el tiempo lo permite. 00:16:14
En este caso también, el tiempo de la sesión, la fecha de inicio y fecha final de la sesión, 00:16:19
es la ventana de tiempo en el que el alumno verá la posibilidad de chequear su asistencia, 00:16:26
ya sea manual, ya sea de forma automática. 00:16:35
¿Qué significa de forma automática? 00:16:39
¿Qué diferencia hay entre B1-1 y B1-2? 00:16:41
La B1-1, el alumno entra y tiene que chequear el presente, falta justificada. 00:16:45
Evidentemente, si era un poco listo, irá al presente. 00:16:51
Es lo que tenemos que controlar nosotros, que no pase, pero bueno, ya veremos cómo se controla. 00:16:54
¿Y qué diferencia hay con el B1-2? 00:16:59
Pues el B1-2, como hemos visto, hemos hecho un check-in, voy a volver para que lo veáis. 00:17:01
El B1-2, la diferencia era este check-in de aquí. 00:17:11
Permitir a los estudiantes registrar su propia asistencia, tal como el B1-1, 00:17:17
pero además le hemos añadido este check-in que es selección automáticamente 00:17:24
el estado más alto disponible, automáticamente, no manualmente. 00:17:30
Bueno, perdón, estábamos en comprobar cómo funciona la sesión B1-2, 00:17:35
es decir, la gestión de faltas de forma automática por parte del estudiante, el modelo simple. 00:17:42
Venemos de ver los dos check-ins activados, 00:17:49
el B1-1 y el B2-1, que son los dos check-ins que se hacen automáticamente. 00:17:52
Y ahora vamos a ver cómo lo vería el alumno y cómo funcionaría de cara al alumno. 00:17:59
Es este de aquí, antes estaba aquí, pero lo he tenido que volgar para ponerlo. 00:18:08
Ya explicaré estos errores a qué se deben y cómo hay que solucionarlos. 00:18:13
¿Qué pasa con el B1-2? 00:18:19
Ya explicaré estos errores a qué se deben y cómo hay que solucionarlos. 00:18:22
¿Qué pasa cuando el alumno chequea enviar asistencia en el caso B1-2 en forma automática? 00:18:27
Pues que prácticamente no le pide nada, automáticamente lo ha puesto. 00:18:35
Fijaros que lo ha puesto aquí arriba, en el presente, dos vagados. 00:18:44
Esto sería el modelo B1-2. 00:18:52
Ahora ya saltamos al modelo B2-1 y al modelo B2-2, que son lo mismo. 00:18:57
Hay que decir que es lo mismo y os lo voy a enseñar. 00:19:03
Quiero que veáis que es lo mismo para que no os devanéis los sesos intentando ver. 00:19:08
Fijaros, por ejemplo, el B1-1, su configuración es como hemos visto antes. 00:19:14
Tiene este checking, permite a los estudiantes registrar su propia asistencia, pero no automáticamente. 00:19:26
Este sería el B1-1. 00:19:36
El B2-1 sería el B1-1, este de aquí. 00:19:38
El B2-1, o sea, ya con el modelo 2, sería la gestión de faltas de forma manual, 00:19:44
igual que el B1-1 por parte del estudiante, pero en modelo completo. 00:19:51
Ahora veremos qué significa trabajar con toda la potencia de este módulo. 00:19:57
Vamos a ver la configuración. 00:20:03
Quiero que veáis que la configuración es exactamente la misma, la misma que antes. 00:20:06
Y el B1-2 es la configuración con este checking y este checking. 00:20:15
Y el B2-2 a módulo completo, la configuración sigue siendo la misma, no cambia para nada. 00:20:28
De hecho, la sesión es la misma, idéntica, no cambia. 00:20:36
Entonces, ¿qué quieres decir con el modelo completo o el modelo sencillo? 00:20:41
Vamos allá, volvamos a la sesión. 00:20:47
No por nada, sino porque no nos interesa tener una abierta. 00:20:50
Conjunto de estados. 00:20:54
El conjunto de estados, tú aquí puedes cambiar el valor de presente y ponerle otra cosa. 00:20:57
Y la falta justificada igual y el retraso igual y la falta injustificada igual. 00:21:03
Aquí ha puesto el presente y la falta justificada y el retraso, pero da lo mismo, 00:21:08
porque para lo único que tiene relevancia esta escala es en la escala de puntuación, 00:21:12
cuando le pedimos que nos ponga la puntuación más alta. 00:21:18
Si no, sencillamente lo va a ordenar por puntuación. 00:21:22
La puntuación la podemos cambiar si queremos. 00:21:26
Si es una sesión, lo que pasa es que el conjunto de estados es para toda la asistencia de todo el curso entero. 00:21:29
Entonces, si queremos cambiar hoy, que tenemos una sesión de tres horas, 00:21:39
podemos cambiar, si queréis, el conjunto de estados y mañana lo cambiamos otra vez para la sesión de dos horas. 00:21:45
Eso depende de vosotros si queréis estar con estas cosas. 00:21:52
Normalmente podemos hacer que se vea estos estados, los tenemos los cuatro abiertos, 00:21:59
por esto el alumno cuando podía elegir en qué estado estaba, podía hacerlo porque estaban los cuatro abiertos. 00:22:05
Si no, no. 00:22:14
El modelo completo es emplear esto de aquí, que os han dicho que no le pongáis un cero, que lo dejéis vacío. 00:22:16
Bueno, ¿para qué sirve esto? 00:22:25
Esto sirve, esta casilla, si yo no le pongo nada, el tiempo es indefinido. 00:22:28
Si le pongo 15 minutos, quiere decir que los estudiantes podrán chequear presente 15 minutos después del inicio de la sesión. 00:22:37
Si yo le pongo cero, evidentemente se lía parda, porque quiere decir, si le pongo un cero, 00:22:51
quiere decir que el alumno no va a poder chequear la presente porque hemos puesto un cero. 00:22:59
Si no ponemos nada, considera que no hay un tiempo límite para el presente, para la falta justificada, 00:23:07
para el retraso y para la falta justificada. 00:23:14
Puede parecer que esto sea un tiempo de licencia que se le da al alumno o al estudiante después del final de la sesión, 00:23:16
pero no lo es, es todo lo contrario. 00:23:26
Es un tiempo de control desde el principio de la sesión. 00:23:29
¿Qué pasaría? 00:23:33
Vamos a ver la hora que es, son las 21.17 y hemos puesto que la sesión vaya de las 20.00 a las 9.30, de las 8.00 a las 9.30. 00:23:36
Entonces, ¿qué pasaría si yo le pongo, de las 21.17 serían 77 minutos? 00:23:48
Yo le pongo 80 minutos. 00:24:00
80 minutos quiere decir que el alumno puede chequear hasta 80 minutos después del inicio de la sesión. 00:24:05
Vamos allá. 00:24:13
Entonces, si soy estudiante, el alumno está abierta a la ventana, está abierta a la ventana de las 8.00 a las 9.30. 00:24:15
Por eso está enviar asistencia en el B2-1 y en el B2-2. 00:24:40
Vamos a emplear el B2-1 que es el que nos deja utilizar, o sea, seleccionar manualmente la opción. 00:24:45
Ahora veremos qué significa. 00:24:54
Si yo le pongo enviar asistencia, me aparece presente. 00:24:57
Me aparecen todas. 00:25:02
¿Por qué me aparecen todas? 00:25:04
Volvamos al conjunto de estados. 00:25:07
Volvamos al conjunto de estados. 00:25:28
Es que le hemos puesto 80 minutos al presente. 00:25:31
El presente puede chequearlo el alumno 80 minutos después. 00:25:33
Y todavía falta un minuto, son las 21.19. 00:25:39
Entonces todavía puede chequearlo. 00:25:43
Vamos a ponerle 70 minutos. 00:25:48
Actualizar. 00:25:54
Volver a la sesión. 00:25:56
El alumno. 00:25:59
Vamos a coger el hall de alumno. 00:26:01
¿El alumno sigue viéndolo, Vicente? 00:26:07
B2-1. 00:26:09
¿Enviar asistencia? 00:26:10
Sí, pero cuando entra adentro, ya no aparece el presente. 00:26:11
Porque le hemos puesto, le hemos puesto. 00:26:17
Vamos al hall de profesor nuevamente. 00:26:24
Siento la ida y la venida, pero es así. 00:26:28
Le hemos puesto al conjunto de estados. 00:26:32
Le hemos puesto 70 minutos. 00:26:35
Claro, con 70 minutos son las 21.20. 00:26:38
Han pasado 80 minutos desde el inicio de la sesión. 00:26:42
Y entonces, ¿qué pasaría? 00:26:47
Si yo le pongo, ¿qué deberíamos haber hecho en una sesión de las 20 a las 21.30? 00:26:51
Ahora ya son las 21.20. 00:27:01
Así que vamos a cambiar la sesión para que lo comprobéis. 00:27:04
Vamos con el modelo completo. 00:27:11
El modelo B2-2 será lo mismo. 00:27:12
Va a hacer lo mismo con el mismo conjunto de estados que le hagamos. 00:27:14
Pero le va a dar la puntuación más alta de la serie que hayamos puesto. 00:27:18
Ahora después crearemos una sesión un poco estándar para ver lo que puede hacer el conjunto de estados. 00:27:23
Son las 21.21, así que vamos a poner las 21. 00:27:36
25 y vamos a poner dos horas. 00:27:47
No tenemos problema. 00:27:50
Vamos a controlar las cosas. 00:27:51
21. 00:27:54
Vamos a poner 23.30. 00:27:57
No necesitamos cambiar nada más en la sesión. 00:28:01
Solo la hora de inicio y la hora de final. 00:28:04
Como podemos ver, 00:28:08
una estudiante vería el 8.21 que es de las 21.25 a las 23.30. 00:28:15
No estaría abierto porque son las 21.22. 00:28:27
Habrá que esperar tres minutos y lo vamos a esperar. 00:28:31
Lo vamos a esperar tranquilamente cambiando las casillas. 00:28:38
Eso sí, hay que tener en cuenta que el conjunto de estados es para todos. 00:28:44
Pues bueno, como va a empezar a las 21.25, vamos a ponerle cinco minutos para que pueda chequear el presente. 00:28:50
Quiere decir que a las 21.25 empieza la sesión, pues a las 21.30 ya no va a poder picar presente. 00:29:01
Lo pongo corto para que nos dé tiempo en el vídeo, pero vosotros podéis poner, por ejemplo, 20 minutos o 30 minutos. 00:29:10
El retraso consideramos que se considera retraso hasta 10 minutos después del otro. 00:29:20
Falta justificada y falta injustificada lo vamos a poner nosotros. 00:29:35
Así que ocultamos esas casillas. 00:29:39
Perdón, se ha borrado esto porque tenía que haberlo guardado. 00:29:43
Hemos puesto 5 minutos y hemos puesto 7 minutos. 00:29:47
Vamos a ponerlo 5 y 7, es decir, hasta y media va a poder, hasta las 21.30 va a poder chequear la presencia 00:29:53
y hasta las 21.32 va a poder chequear esto. 00:30:02
Porque estos minutos son a partir del inicio de sesión. 00:30:07
Por eso dice el Word que he escrito que en el modelo completo podemos hacer que la sesión dure lo que dura la sesión formativa. 00:30:12
Si es de las 16.00 a las 18.00 podemos poner que la sesión dura de las 16.00 a las 18.00. 00:30:25
Y desde las 16.00 a las 18.00 el alumno verá la ventana de asistencia 00:30:30
que le va a dejar chequear presente o no presente. 00:30:36
Eso ya depende de los minutos que hemos puesto. 00:30:39
Vamos a ver qué hora es, son las 21.00 a las 24.00. 00:30:43
Vamos a comprobar el conjunto de estados que hemos puesto. 00:30:46
Hemos puesto 5 en la presencia y 7 en el retraso. 00:30:50
Y hemos ocultado la falta justificada y la falta injustificada. 00:30:57
Aunque aquí podríamos poner, por ejemplo, mitad de la sesión. 00:31:02
Por ejemplo, y si la sesión ha durado, va a durar dos horas, 00:31:12
pues ponemos que después del inicio de sesión le vamos a dar 60 minutos o 70. 00:31:17
Quiere decir que si llega después de 60 minutos de iniciar la sesión, 00:31:27
es decir, si se ha perdido la primera sesión pero ha llegado dentro de los 10 minutos 00:31:32
de la siguiente sesión, le podemos dar, por ejemplo, un punto. 00:31:37
Eso ya va a vuestro criterio que sois los gestores de los cursos. 00:31:41
Vamos a quitarlo. 00:31:47
Pero bueno, que podemos decir que podéis poner otros estados, 00:31:51
otras descripciones con una puntuación diferente. 00:32:00
Bueno, vamos a ver cómo nos aparecen las sesiones. 00:32:03
Parece que son las 21.00 a las 25.00. 00:32:08
Vamos al rol de estudiante. 00:32:15
Parece que el B21, que es el que nosotros teníamos, nos permite enviar asistencia. 00:32:20
Nos aparece presente y retraso. 00:32:37
Evidentemente, podemos poner retraso, pero si tengo presente, 00:32:40
el alumno va a elegir presente. 00:32:44
Vamos a esperar. 00:32:47
Vamos a esperar a que pasen 4 minutos. 00:32:50
Y lo que vamos a hacer es ajear un par de cosas más que tiene esto de aquí. 00:32:59
Informe. 00:33:08
El informe es un poco, es un informe, no es para manipular. 00:33:10
Si yo quiero manipular las sesiones, tengo que irme primero de todo a las que ya sean, 00:33:17
ya las que ha empezado. 00:33:24
No las que tiene la asistencia abierta, que hay muchas. 00:33:26
Comprobemos que como estudiante tenemos estas dos abiertas, la B22 y la B21. 00:33:30
Y como nuestro rol, tenemos a la B12. 00:33:43
Sin embargo, la B21 no hay el verde. 00:33:50
Es que el verde no es que esté abierta la asistencia. 00:33:55
El alumno la tenía abierta. 00:33:58
Y de hecho, la B11 está cerrada ya la asistencia. 00:34:00
Pero aquí tenemos una banderita verde. 00:34:04
Esa banderita verde es porque hay algún valor. 00:34:06
Vamos allá. 00:34:10
Y de hecho pone cambiar asistencia. 00:34:11
En cambiar asistencia, voy a tener aquí la posibilidad yo manualmente 00:34:15
o automáticamente a todos, voy a tener la posibilidad manualmente 00:34:20
de cambiar la asistencia entre los estados. 00:34:25
Como hay dos estados que los hemos dejado, 00:34:29
aunque cuando empezamos la sesión esta e introducimos el valor, 00:34:32
estaban los estados abiertos, ahora los hemos dejado. 00:34:37
Acordaros que las faltas justificadas e injustificadas las hemos ocultado. 00:34:41
Si quisiéramos abrirlas, no hay problema. 00:34:45
Las abres y te aparecerán aquí. 00:34:48
Esto es el informe y cómo podrás manualmente añadir la asistencia. 00:34:51
Vamos a comprobar. 00:34:59
Nos quedan dos minutos. 00:35:00
¿Qué más cosas podemos ver? 00:35:03
El conjunto de estados es importante. 00:35:07
No tengáis miedo. 00:35:10
Ya sé que aquí os han dicho que no tal, 00:35:11
pero es que nadie ha dicho qué es lo que significa esto. 00:35:13
Esto significan los minutos a partir del inicio de sesión, 00:35:16
del inicio de sesión, que está permitido este estado, 00:35:21
tanto automáticamente como no. 00:35:30
Ahora lo comprobaremos en el automático, en el B2-2, 00:35:34
lo comprobaremos y lo haremos en el retraso 00:35:38
y veremos que se va a llevar, si lo hacemos automáticamente, 00:35:42
se va a llevar un retraso. 00:35:46
Si ahora lo hiciéramos automáticamente, se llevaría un 2. 00:35:48
¿Qué quiere decir se llevaría un 2? 00:35:54
¿O le pondríamos un 2? 00:35:56
Bueno, vamos como estudiante. 00:35:58
Tenemos dos asistencias, la B2-1 y la B2-2. 00:36:05
La B2-1 la apreto porque sé que me va a salir lo de presente y retraso. 00:36:09
Bueno, como antes, ya lo sé. 00:36:14
Pero es que queda ya 21 a 29. 00:36:17
Ahora, ahora ya, si me voy al B2-1, 00:36:19
el alumno ya solamente puede señalar retraso, 00:36:27
no tiene la posibilidad de señalar presencia porque no está. 00:36:30
Vamos a poner el retraso. 00:36:38
En el B2-2 no aparece porque no lo hemos cambiado. 00:37:08
Vamos a cambiar la fecha de inicio y la fecha de final. 00:37:34
Vamos a dejarle poder hacer ahora. 00:37:38
Hemos puesto siete minutos veintiuno treinta y uno. 00:37:40
Así que eran las veintiuna veinticinco hasta que queramos, hasta tarde, hasta las diez y media. 00:38:05
Ahora veremos. Son las veintiuna treinta y dos. 00:38:21
Ya no nos da tiempo. A las veintiuna treinta y dos ya se le ha pasado. 00:38:26
Vamos a comprobarlo. Se le ha pasado la presencia y se le ha pasado el retraso. 00:38:31
Vamos a comprobarlo. Podemos comprobarlo. 00:38:39
En el B2-2 lo que pasa es que es automático. 00:38:43
Vamos a cambiarlo para verlo mejor. 00:38:47
Vamos a quitar el automático porque queremos ver cómo sale. 00:39:01
Podemos ver que no sale nada porque se le ha pasado el presente, se le ha pasado el retraso y las otras dos están ocultas. 00:39:06
Así que enviar asistencia. No tenemos soluciones para esto. 00:39:19
Algunas opciones han sido quitadas desde el comienzo de la sesión. 00:39:25
Así que si queremos ver lo que sale, vamos allá. 00:39:33
Vamos a darle un poquito más. Vamos a darle diez minutos. 00:39:50
Vamos a las sesiones. Como podemos ver, el horario inicial y final es el mismo. No hemos tocado nada. 00:40:04
Entonces venimos al col de estudiante. 00:40:12
¿Nos permite entrar? Claro. Es de 21 a 25 a 22.30. 00:40:17
Durante ese periodo de tiempo tú podrás entrar, el alumno podrá entrar lo que quiera. 00:40:23
Lo que pasa es que le dejará o no dejará. 00:40:28
Ah, ya me deja porque, claro, hemos puesto más minutos y ha empezado a las 21 a 25 y son las 21 a 35. 00:40:31
¿Qué pasaría si lo pusiéramos automático? ¿Qué le pondría? 00:40:41
Primero vamos a ver que nos dé tiempo. Son las 21 a 34. 00:40:53
Ha empezado a las 25, son las 34. Así que le tenemos que dar, vamos a darle automático. 00:41:02
A ver si nos lo pone automático. 00:41:10
El conjunto de estados, vamos a ponerle 35, vamos a ponerle 11 minutos. 00:41:15
Vamos a las sesiones y vamos a ver qué pasaría. 00:41:33
Podemos entrar. Este es automático, pero hemos puesto el check-in de automático. 00:41:39
Así que añadimos enviar asistencia y ya nos ha hecho la asistencia. 00:41:45
¿Qué le ha puesto? ¿Qué le ha puesto? ¿Presente o retraso? Vamos a verlo. 00:41:51
Vamos a verlo. 00:41:58
B22, nos vamos aquí. 00:42:06
Retraso, le ha puesto retraso, no le ha puesto presente. ¿Por qué? Pues muy sencillo. 00:42:11
Porque para poderle poner presente tenían que ser 5 minutos pasados el inicio de sesión, a las 21 a 30. 00:42:18
Y ahora son las 21 a 36. 00:42:26
Entonces, vamos a ver. Por último ya, en este tutorial, vamos a hacer otros. 00:42:31
En este tutorial vamos a ver cómo haríamos para crear una sesión, vamos a llamarle sesión especial. 00:42:39
Sesión especial. Crear el evento, ¿no? Vamos a hacer que los alumnos puedan. 00:42:56
No voy a poner el automático porque está bien, pero no me interesa en este momento, 00:43:03
pero podemos ponerlo, no hay ningún problema. 00:43:11
Y vamos a ver cómo sería esta sesión especial. Esta sesión especial la he creado, 00:43:15
no le he puesto fecha, pero bueno se lo puedo poner. Son ahora las 21 a 37. 00:43:20
Pues vamos a ponerle las 21 a 40. 00:43:25
Aunque no vamos a comprobarlo, eso ya lo dejo para que vosotros lo hagáis. 00:43:31
Voy a poner en el modelo completo que tocan los estados, puedes poner las horas que quieras. 00:43:37
Puedes poner las horas que va a durar la sesión formativa. 00:43:46
Porque controlas cuando puede pinchar el presente o el retraso, 00:43:49
lo controlas con esa columna del conjunto de estados que no es tan complicada como parece. 00:43:54
Entonces de 21 a 40 a 23. Son las 21 a 37. 00:44:02
Entonces esta sesión especial, ¿cómo la queremos configurar? 00:44:10
Podemos configurarlas todas iguales. 00:44:14
De hecho, el conjunto de estados ya ha dicho que no es de una sesión, 00:44:17
sino que tiene que ser para todo el paquete de asistencia. 00:44:20
¿Qué podría ser? Bueno, yo la falta justificada, bueno lo puedo dejar. 00:44:26
Puedo dejar la falta justificada y la falta injustificada. 00:44:38
La falta justificada puedo darle 1 o puedo darle 2. Eso sois vosotros. 00:44:42
Yo no voy a decir nada. 00:44:52
Imaginaros que tenéis el presente 2, el retraso 1 o el retraso lo ponéis 2 también. 00:44:55
Yo voy a daros una variabilidad de lo que se puede hacer. 00:45:08
Puedo poner presente, puedo poner retraso. 00:45:16
El presente serán 30 minutos después del inicio de sesión. 00:45:19
El inicio de la sesión, ya sé que hasta ahora en el modelo simple, 00:45:25
el inicio y el final de la sesión coincidían con el momento en que pueden chequearse la asistencia. 00:45:32
Pero en el modelo completo eso se olvida. 00:45:39
La inicio y sesión de la sesión es de la sesión formativa, de las 14 a las 22, de las 14 a las 20. 00:45:42
Y el tiempo en que dura el presente retraso sería esto. 00:45:50
Puedes poner 30 el tiempo desde el inicio de la sesión que pueden pinchar a 30. 00:45:55
Aquí ya no tiene sentido poner 15 minutos antes. 00:46:03
Pero bueno, si lo queréis poner podéis ponerlo, lo que queráis. 00:46:06
Podéis hacer el inicio de sesión antes de lo que se empieza a las 16, a las 15.40 o a las 15.45. 00:46:10
Eso sois vosotros. 00:46:19
El retraso, pues, 10 minutos después de los 30, es decir, 40 minutos. 00:46:20
40 minutos lo consideraré un retraso. 00:46:30
Después puedo poner y decir, bueno, puede ser que venga alguien y que venga a la segunda hora. 00:46:33
Si le doy dos puntos por dos horas, debería darle un punto por una hora. 00:46:40
Por tanto, voy a poner mitad de la sesión. 00:46:44
Y entonces le pongo, pues, 60 minutos más 10 para que pueda entrar y sentarse, pues, 70 minutos. 00:46:53
Y con esto puedo controlar este tema. 00:47:01
Es decir, si yo le doy un punto por dos horas, 00:47:06
yo puedo tener un minuto más y ya estaría. 00:47:10
Y si yo le doy un punto por dos horas, 00:47:14
ya estaría. 00:47:17
Entonces, si yo le doy un punto por dos horas, 00:47:19
yo puedo tener un minuto más y ya estaría. 00:47:22
¿Sí? 00:47:25
¿Sí? 00:47:27
Ese sería el tema. 00:47:29
Es decir, 00:47:31
tengo que ir aquí a añadir. 00:47:41
Me faltaba el acrónimo. 00:47:54
Tengo que ponerle aquí algo. 00:47:57
Perdón. 00:48:03
La mitad de la sesión podría ser un punto 00:48:06
y entonces le dejaría 70 minutos. 00:48:08
Y aquí puedo poner, pues. 00:48:12
Solo me dejan poner dos letras. 00:48:26
Pues mitad sesión. 00:48:29
¿Sí? 00:48:31
Y le doy un punto. 00:48:33
¿Sí? 00:48:38
Ahora sí que me ha permitido. 00:49:01
Perdonar. 00:49:04
Ahora sí que tengo controlado. 00:49:08
El retraso hasta 40 minutos antes. 00:49:11
¿Qué tal? 00:49:14
La presencia 30 minutos antes. 00:49:15
Y la mitad de la sesión 70 minutos. 00:49:18
Lo que cambiéis en el conjunto de estados 00:49:21
funcionará en la sesión de hoy. 00:49:26
Si mañana cambiáis eso, 00:49:32
no os van a cambiar las sesiones anteriores. 00:49:34
O eso creo. 00:49:38
¿Vale? 00:49:41
Pues por ahora, por hoy, 00:49:44
nada más. 00:49:47
Espero que os haya gustado 00:49:50
y que sea de vuestro uso, 00:49:52
porque es muy potente la verdad. 00:49:56
Muchas gracias. 00:49:59
Idioma/s:
es
Autor/es:
Vicente Juan Montesinos Aguiló
Subido por:
Vicente Juan M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
161
Fecha:
30 de agosto de 2022 - 15:03
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
50′ 08″
Relación de aspecto:
1.78:1
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