Evidencia Aula Virtual Educamadrid
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Vídeo que muestra la utilización de Plataformas/Herramientas de gestión de aprendizaje (CMS/LMS – Aula Virtual de EducaMadrid,) con el alumnado
Hola, buenos días. Soy Manuel Peraldo Rodríguez y este es el aula virtual correspondiente a la clase de cuarto B, de primaria, niños de 9 y 10 años,
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y de la cual yo soy el principal administrador, ya que soy su tutor, y imparto las principales asignaturas, todas las que pueden ver aquí, excepto inglés,
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que también está matriculada su profesora en inglés.
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Lo primero que quiero destacar es que en el nombre del aula virtual aparece también mi nombre, para que los niños rápidamente puedan identificar cuál es su aula virtual por el nombre de su tutor.
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También destaco como elementos para su accesibilidad, pues este diseño en el que aparecen botones interactivos, en el que lleva cada una de las secciones, que son las áreas de este aula virtual.
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Y también los equipos interactivos, una metodología que veremos más adelante.
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Lo primero que quiero mostraros es comprobar que están matriculados todos los alumnos, que lo pueden ver, 27 matriculados,
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que se corresponde a los 25 alumnos que hay en clase, más los dos profesores que intervenimos en el aula virtual.
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Podéis ver que los alumnos tienen diferentes agrupamientos, eso se debe a los proyectos que trabajamos y que la aula virtual interviene en ellos.
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Y bueno, también su conexión, como pueden ver, corresponde más o menos con el final del curso, que hay algunos que todavía siguen entrando para ver algunas novedades.
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Por aquí hay alguna información relevante, como el puente salarial o las últimas novedades.
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y, bueno, comprobamos que los botones funcionan, por ejemplo,
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la mía matemática, ¿vale? Aquí lo tenemos, la lengua,
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los equipos interactivos, la ciencia, inglés y práctica,
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diferentes secciones, ¿vale? Como pueden comprobar, las diferentes asignaturas
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tienen un diseño parecido en el que a modo de guía didáctica
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el laboratorio indice con links a las diferentes
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unidades didácticas. Esto es posible ya que
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las diferentes unidades didácticas, por ejemplo, si entro en esta,
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están diseñadas mediante páginas. Páginas
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en las que introduzco diferentes recursos, como pueden ser
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Genialis, Educaplace, algún
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Labelsheets. Evidentemente,
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con ese formato no es posible
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introducir otro tipo de actividades, por lo que
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dentro de la asignatura
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pues debajo de lo que
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sería el principal
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la página pues introduzco por ejemplo pues aquí
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dentro de la unidad 9, debajo tengo el examen de la unidad 9
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o en la unidad 10 hemos elaborado un debate
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que nos lleva
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esto pues por ejemplo pueden participar desde el índice
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mediante este link
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además pues se enseña algunos de los proyectos que hemos
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elaborado en los que hay diferentes tipos de actividades, sobre todo en este caso
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pues está la fase de investigación
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aquí les voy a poner algunos links para que investigaran
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con su cuaderno del proyecto, también
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dianas de autoevaluación, que siempre vienen siendo
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la rúbrica de evaluación, pero con un diseño
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infantil para que ellos puedan autovaluarse,
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alguna tarea para subir, otra autovaluación
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de otra fase del proyecto, o la
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ecoevaluación, ¿vale? Importante, diferentes tipos de evaluaciones.
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Además, tenemos aquí, pues, el resultado final,
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que están invitados a que lo puedan ver, como pueden ver,
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es una obra de autor, a través de Geniadi,
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y, bueno, aquí hay dos proyectos, uno es el
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Camisibay, en este caso, que es un señal de cuentos con vida, que, bueno, pues, a través
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de SkyJunior, ya han elaborado sus cuentos,
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y a través también de Canva, ¿vale? Han elaborado sus cuentos,
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¿vale? En la que quiero mostraros otras
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prácticas interesantes, por ejemplo, pues,
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Aquí dentro de matemáticas, vamos a ver lo primero, un taller de problemas, que es una gamificación en el que los niños pueden trabajar en pequeños grupos semanalmente diferentes problemas.
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La idea es que cada semana se les vaya desbloqueando uno. Esto ya está finalizado.
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Como pueden ver, hay dos rutas, una ruta roja y otra ruta amarilla, que representan los dos niveles de la clase.
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El problema viene siendo el mismo adaptado al nivel de competencia curricular. Este sería el nivel general y este sería el nivel de los alumnos de compensatoria.
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Si entramos en ello, pues nos veremos que aquí aparece el problema.
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Como os puedo decir, todo está elaborado por mí y por eso siempre aparecen mis enseñanzas, etc.
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Continuando con la asignatura de matemáticas, debajo tenemos la disciplina didáctica y aquí podemos, por ejemplo, ver un repaso PLASC elaborado con un recurso H5P, en este caso de geometría, que todos los alumnos han participado.
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Más cositas que podemos ver, por ejemplo, tenemos aquí una tarea sobre un estudio estadístico, en la que los niños han participado, lo han entregado y, por ejemplo, yo les establezco su rúbrica para que ellos puedan tenerla en cuenta a la hora de realizar la tarea.
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Si continuamos con la otra asignatura, a mí me gusta destacar la de ciencias, porque en todas ellas hay material creado por mí.
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Si nos vamos, por ejemplo, al primero de ciencias sociales, pues veremos aquí unos geniales creados por mí,
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en el que les facilito la asignatura mediante vídeos, diferentes tipos de vídeos o alguna actividad.
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O también dentro de esta asignatura podemos ver algún material elaborado con Excel Learning,
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como puede ser, por ejemplo, la función de reproducción, en el que si entramos tienen un Scrum,
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en el que ellos tienen aquí el material del tema, algunas con esquemas y actividades para ir completando, incluso vídeos, incluso al final un pequeño autotest para que ellos puedan comprobar cómo va su progreso antes de realizar el examen.
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Además, os quiero enseñar también el proyecto de ciencias, que es un proyecto STEM, en el cual los niños han aprendido a trabajar el objetivo del desarrollo sostenible.
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Hemos trabajado con las plantas, aquí vemos los procesos, los resultados y un vídeo final también con el resultado.
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indicaros algunos de los bloques que hay introducidos
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como por ejemplo esto que tiene aquí
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efectivamente trabajamos por insignias, os enseño
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algunas de las insignias, pero para ello tengo que volver a mi rol normal
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¿vale? y en las insignias
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aquí vemos algunas de las que se han dado
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y vemos la gestión
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pues bueno, algunas recibieron esta, pero otras recibieron esta otra
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y por último me queda
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enseñar las calificaciones, que como pueden ver
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están de las diferentes naturalezas sociales
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de matemáticas y de lenguas bien agrupadas
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eso sí, no tiene una calificación por área porque no me interesa
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es que esto es simplemente una parte de lo que hacemos en el curso
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y esas calificaciones están bien reflejadas en el cuaderno del profesor, con todo lo que se hace más allá del aula virtual.
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Dijimos que quería destacar también el equipo interactivo, que rápidamente explico que es un tipo de actividad
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en el que necesitamos un enteado del entorno del colegio, del barrio, y en el que en pequeños grupos van trabajando
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diferentes tareas, retos de lengua y matemáticas principalmente.
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Esto es todo sobre mi aula virtual, espero que os haya gustado. Un saludo.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Manuel Prados Rodríguez
- Subido por:
- Manuel P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 12 de julio de 2023 - 15:28
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PERU
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 182.19 MBytes
