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Adjetivos 5º primaria - Contenido educativo

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Subido el 7 de marzo de 2023 por María Josefa M.

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Explicación adjetivos

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Buenas tardes, mi nombre es María José Marchand, profesora del Colegio Sagrada Familia de Pinto, 00:00:01
tutora de quinto de primaria y la actividad que voy a desarrollar es relacionada con la asignatura de lengua castellana. 00:00:06
Bueno, lo primero que hemos puesto un nombre a la asignatura, a la actividad, que se llama 00:00:12
Descríbeme con quién andas y te diré quién eres. 00:00:16
Nos gusta que los alumnos, mediante una rutina de pensamiento, en este caso veo, pienso, me pregunto, 00:00:19
pues nos digan qué les sugiere el título de la actividad y de ahí pues tengan preguntas e inquietudes sobre lo que quieren aprender. 00:00:24
Para ir a esta situación de aprendizaje con nuestro reto motivador del proyecto interdisciplinar, 00:00:30
pues le proporcionamos a los alumnos un manuscrito de Averroes, 00:00:34
que ya hemos trabajado y ya saben quién es, que era un filósofo de la Edad Media. 00:00:38
Por equipos van a buscar palabras que acompañen al sustantivo y nos indican cómo es esa palabra. 00:00:41
Una vez que han trabajado sobre la búsqueda de esos adjetivos, 00:00:46
entre todos vamos a trabajar y a inferir para averiguar qué es un adjetivo 00:00:49
y llegar a la conclusión de que es una palabra que acompaña el sustantivo 00:00:56
y nos dice una característica de él. 00:00:59
Esta sería la fase inicial, la sesión número uno. 00:01:01
Pasaríamos a la fase de desarrollo en la cual tenemos otras seis actividades desarrolladas. 00:01:04
En la segunda sesión, la primera fase de desarrollo, 00:01:08
los alumnos reciben un sobre y tienen oraciones que están descolocadas 00:01:11
y les pedimos que las ordenen y las coloquen en un folio de A3. 00:01:14
Tienen que rodear el adjetivo de cada una de estas oraciones. 00:01:18
En la siguiente sesión, realizan un esquema recogiendo toda la información 00:01:20
que hemos ido trabajando y recabando sobre el adjetivo. 00:01:25
Van a elaborar de forma individual un flipbook con distintas pestañas 00:01:28
que es un adjetivo, tipos de adjetivo, grados del adjetivo. 00:01:32
En otra sesión se les entrega una foto de la ciudad de Toledo, 00:01:36
se les proyecta en la pizarra digital. 00:01:41
¿Por qué se les proyecta Toledo? 00:01:43
Porque ha sido donde nosotros iniciamos nuestro reto motivador 00:01:44
del proyecto interdisciplinar de curso del trimestre. 00:01:46
Y ellos tienen que, siguiendo una serie de pautas que les vamos a dar en la imagen, 00:01:50
tienen que ir describiendo y detallándola. 00:01:53
Se les pide que cuiden la ortografía. 00:01:57
En la sección 5 se les entrega diferentes esquemas o pautas 00:01:59
para describir un lugar, un personaje o un objeto. 00:02:04
Y en parejas van a ir describiendo. 00:02:08
Se han traído de casa una imagen de un personaje que se ha conocido para ellos, 00:02:11
un lugar también de su localidad y un objeto de uso diario 00:02:15
como puede ser material escolar. 00:02:18
Uno describe y otro dibuja. 00:02:20
Y luego lo harán a la inversa. 00:02:22
para ver si se adivinan de qué objeto, personaje o lugar se trata. 00:02:23
En otra sesión se les entrega actividades para identificar los distintos tipos de adjetivos 00:02:27
y en la última sesión se les van a jugar al quién es quién, 00:02:30
con personajes del cole, con personajes famosos 00:02:34
y también personajes de la edad media que hemos trabajado. 00:02:37
En la fase de evaluación tenemos dos actividades. 00:02:40
La actividad evaluable, que realiza la descripción de su mejor amigo, 00:02:41
teniendo en cuenta las descripciones, las pautas para describir a personas. 00:02:45
Y la actividad calificable, van a describir a un personaje de la edad media, 00:02:49
igual para hacer referencia a nuestro proyecto interdisciplinar 00:02:52
que sería el CIC como personaje de la edad media en España. 00:02:55
Todas estas actividades necesitan unos instrumentos de evaluación 00:03:00
que son en la fase inicial, la fase de desarrollo 00:03:03
son actividades que trabajamos el contenido 00:03:07
el alumno lo empieza a conocer y lo practica. 00:03:09
Se pueden realizar tanto de forma por equipos 00:03:12
como por pareja como de manera individual 00:03:14
y se emplean distintas técnicas de cooperativo. 00:03:16
En las actividades evaluables, pues en la fase de evaluación 00:03:19
aquí es donde los alumnos trabajan el saber básico que hemos dicho, en este caso los adjetivos 00:03:22
y cuando realizan la actividad el profesor les da un feedback sobre cómo han realizado dicha actividad. 00:03:27
En la actividad que es calificable también en esta fase de evaluación 00:03:34
lo que hacen los alumnos es que realizan una actividad de forma individual 00:03:38
y nosotros la calificamos para saber si han logrado o no en la consecución de este objetivo. 00:03:41
También tenemos otros instrumentos de evaluación que vamos trabajando a lo largo de esta tarea, en la cual una sería, por ejemplo, siempre van a recibir el feedback de esas actividades realizadas, como hemos dicho, en la sesión 4 y 5. 00:03:48
Los resultados obtenidos de la sesión 6 también lo van a tener. 00:04:02
Nos gusta que hagan una diana de autoevaluación para saber cómo han trabajado, que ellos valoren su trabajo en equipo. 00:04:06
y también van a hacer una autoevaluación con el semáforo 00:04:11
para saber si saben o no, controlan los contenidos. 00:04:16
Y la actividad que más nos gusta, 00:04:19
el instrumento de evaluación que más nos gusta, 00:04:20
lo llamamos ticket de salida, 00:04:22
donde los alumnos también nos van a dar un feedback 00:04:23
de lo que les ha parecido la actividad. 00:04:25
Y con esto sería todo. Muchas gracias. 00:04:28
Subido por:
María Josefa M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
15
Fecha:
7 de marzo de 2023 - 22:02
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAGRADA FAMILIA
Duración:
04′ 30″
Relación de aspecto:
2.11:1
Resolución:
1910x906 píxeles
Tamaño:
145.01 MBytes

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