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BASURA TECNOLÓGICA - Contenido educativo

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Subido el 26 de mayo de 2023 por M.yolanda G.

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Buenas tardes. Este es el proyecto que hemos preparado para nuestros alumnos de Cuarto de la ESO en la materia de valores éticos. 00:00:13
Se llama Basura Tecnológica. Para desarrollar este proyecto nos hemos trazado cuatro grandes objetivos. 00:00:20
El primer objetivo es que este trabajo tiene como objeto que los alumnos tomen conciencia crítica sobre el comportamiento que el ser humano desarrolla respecto al medioambiente. 00:00:29
El segundo objetivo es que los alumnos investiguen sobre alternativas y hábitos de coexistencia sostenible que puedan asegurar la pervivencia de una vida humana digna, justa y en armonía con el entorno 00:00:41
Un tercer objetivo es que el alumnado comprenda básicamente las relaciones de interdependencia, interconexión y ecodependencia que determinan la interacción entre nuestras formas de vida y el medio social y natural 00:00:54
Y por último, desarrollar un debate ético alrededor de los grandes problemas ecosociales que marcan la agenda mundial, tales como la degradación del planeta, el cambio climático, la pérdida de biodiversidad, entre otros. 00:01:07
Entre todos los elementos tecnológicos que existen y que están al alcance de nuestro alumnado, 00:01:23
hemos escogido el que creemos que está más próximo a sus vivencias diarias, que es el móvil. 00:01:28
Vamos a centrarnos en el móvil, elementos que configuran el móvil, elementos materiales que configuran el móvil. 00:01:34
Les vamos a hacer la interrogación de qué materiales de origen mineral necesita el móvil para poder funcionar. 00:01:40
¿Son conscientes de dónde se extraen esos minerales? ¿Son lícitos los métodos y los medios empleados en su extracción? Vamos a centrarnos también no solamente en la extracción de esos minerales, sino también en la fabricación. 00:01:46
¿Qué lugares, en qué país es el principal fabricante de móviles? ¿Dónde se desarrollan? ¿Si existen políticas de empleo adecuadas en esos países? ¿Y qué energías se emplean? ¿Qué canales de distribución se emplean en la fabricación de los móviles? ¿Qué energías son empleadas en ese mecanismo de distribución? 00:02:00
La comercialización, lugares donde se comercializan los móviles, entornos en los que se desarrollan energías empleadas en esos procesos, entorno a la comercialización, el marketing que acompaña a todo uso del móvil. 00:02:24
La caducidad. Es real el tema de la obsolescencia. ¿Qué sabes de la duración de un móvil? ¿Están preprogramados para que tengan su caducidad? ¿Existen intereses creados expresamente para ello? 00:02:40
Y después del uso del móvil, ¿qué? ¿Se nos ha quedado caduco? ¿Existe una nueva versión? ¿Existe un nuevo modelo? ¿Qué hacemos con el móvil que ya ha empleado? ¿Qué pasa con ese residuo? 00:02:55
En general, a través de estas preguntas, de estos contenidos, lo que se trataría es que los alumnos pudiesen describir las consecuencias más directas para el ser humano de esta basura tecnológica, en concreto la del móvil. 00:03:06
Las situaciones de aprendizaje que planteamos son las siguientes 00:03:22
Vamos a exponer en un PowerPoint los objetivos y las preguntas lanzadas para el desarrollo del proyecto 00:03:27
Vamos a configurar la clase en grupos de trabajo 00:03:33
Configuramos seis grupos de trabajo de cuatro personas cada uno 00:03:37
Creemos que esa organización es mucho más ágil 00:03:41
y se evita que algunos alumnos sean parásitos de otros en el desarrollo de estas funciones. 00:03:46
Repartiremos las preguntas contenido a cada grupo. 00:03:53
Cada grupo tiene que investigar sobre una pregunta contenido concreto. 00:03:55
Nombraremos los roles de cada miembro del grupo, quién va a ser el portavoz, 00:04:00
quién se va a encargar de proporcionar material, fotografías, 00:04:05
quién va a dedicarse a la investigación, datos estadísticos, comparaciones. 00:04:09
Entregaremos una pauta sobre los plazos de entrega, la integración de los contenidos buscados, 00:04:18
la puesta en común y entrega de la parte del proyecto asignado. 00:04:22
Desarrollaremos un trabajo intergrupos. 00:04:26
Se acordará un día para que cada grupo aporte su parte del proyecto 00:04:28
y conjuntamente elaboren la reflexión de cómo repercute la basura digital en nuestras vidas 00:04:32
y las propuestas de conciliación que se pueden desarrollar. 00:04:38
Esta pregunta será común a los distintos grupos de trabajo en el que nos situemos. 00:04:42
La exposición en clase será la siguiente actividad a realizar. 00:04:47
En un plazo acordado se irán exponiendo las partes correspondientes a cada grupo. 00:04:51
Entregaremos rúbricas para facilitar el seguimiento del trabajo y la tribulación intragrupo. 00:04:56
Entregaremos rúbricas intergrupos para facilitar el seguimiento del trabajo y la tribulación. 00:05:03
y el profesor realizará una heterovaluación de cada grupo según las rúbricas entregadas más la valoración de la exposición oral. 00:05:07
Los recursos empleados, utilizaremos materiales didácticos que están a nuestro alcance y sobre todo recursos que están en el entorno digital, 00:05:15
Ya sea internet, buscadores especializados en elementos de medio ambiente y sostenibilidad, el aula virtual, recursos didácticos, presentaciones en PowerPoint, ordenadores como recursos más directos. 00:05:26
Y nada más, estas son las propuestas generales. 00:05:43
Idioma/s:
es
Autor/es:
YOLANDA GONZÁLEZ
Subido por:
M.yolanda G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
26 de mayo de 2023 - 17:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CALATALIFA
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
114.57 MBytes

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