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Evidencia1
Utilizo Google Classroom como LMS en todas mis asignaturas docentes.
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Mi Classroom está organizado por grupos y cursos.
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La plataforma está actualizada y tiene a todos los alumnos matriculados.
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En cada clase hemos incluido una guía didáctica del curso.
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El aula está estructurada por temas.
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Estos temas están relacionados con las unidades recogidas en la programación.
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El aula virtual muestra la secuencia didáctica de la unidad.
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Dentro de cada unidad se presentan diferentes tareas en las que utilizamos metodologías del tipo Learning by Doing, clases invertidas, Flip Classroom y aprendizajes basados en proyectos.
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Dentro de cada aula se muestran contenidos propios y ajenos, como vídeos divulgativos y presentaciones propias.
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Las tareas que los alumnos realizan pueden ser documentos, hojas de cálculo, páginas web
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o si lo consideramos, realizan los ejercicios en casa, capturan las imágenes y las adjuntan a la tarea
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Algunos de los proyectos son colaborativos, pueden realizarse con presentaciones compartidas de Google Classroom
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Las tareas pueden ser obligatorias o de enriquecimiento. Estas últimas son voluntarias para aquellos alumnos que deseen profundizar en el tema.
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Si el alumno lo necesita, se adapta al formato de entrega, el orden de los puntos a entregar o incluso se proporciona una imagen visual de lo que quiero que realice.
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Algunas de las tareas requieren usar material del taller, por lo que requieren supervisión a tiempo real.
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Tengo actividades interactivas como las cuestiones de Classroom, Edpuzzle, que permite añadir cuestiones para la autoevaluación del alumno en vídeos de YouTube o propias.
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En los proyectos incluimos en la rúbrica algún punto de co-evaluación.
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En muchos temas he alojado cuestionarios de Kahoot. Los realizo yo como propuesta para revisar los temas.
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Publico mis propios contenidos en mi web personal de EducaMadrid.
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Se accede a ella desde la web del centro.
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Aquí aporto contenidos generales de la asignatura, divulgativos y una recopilación de los ejercicios prácticos del taller.
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He utilizado la herramienta Excel Learning.
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En esta actividad he incluido una autoevaluación.
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Utilizo el aula virtual para realizar cuestionarios online
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Tengo un banco de preguntas propio con el que puedo elaborar estas pruebas objetivas
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Todas estas calificaciones están almacenadas en el libro de calificaciones del aula virtual
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y publicadas en el cuaderno del profesor de raíces
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El cuaderno del profesor lo tengo adaptado a los diferentes niveles que imparto
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Hemos añadido los siguientes elementos a través del navegador
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Un traductor, un zoom, un lector de textos y un comprobador de fuentes
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Y una herramienta que permite cambiar el tipo de fuente
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Y otra que permite la adaptación visual a alumnos con dislexia
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- Autor/es:
- BEATRIZ TORREJÓN
- Subido por:
- Beatriz T.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 10 de julio de 2023 - 11:19
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CERVANTES
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 147.87 MBytes