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Subido el 28 de febrero de 2024 por Mediateca ismie

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Se trata de un análisis de la profesión de Orientador/a en centros educativos de la Comunidad de Madrid

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soy soledad raboso y voy a estar con vosotros en este bloque de formación en línea para 00:00:03
funcionarios en prácticas de la especialidad y orientación llevo casi dos décadas trabajando 00:00:10
en la enseñanza pública como orientadora en equipos y en departamentos en centros muy 00:00:16
variados desde hace cuatro años trabajo como asesora técnica docente en el área de programas 00:00:21
educativos en la Dirección de Área Territorial de Madrid Capital. Mi objetivo en estos vídeos es 00:00:28
poner toda mi experiencia a vuestro servicio. Recuerdo perfectamente cómo fueron mis inicios 00:00:34
en orientación. Recuerdo la cantidad de información. Todo el mundo quiere hablar contigo porque esperan 00:00:40
respuestas, esperan soluciones y esperan que les ayudes. Recuerdo la sensación de soledad. Todos 00:00:47
se conocen, todos comparten experiencias y anécdotas, cosas comunes que tú no tienes y tú 00:00:53
necesitas compartir, necesitas debatir, necesitas una segunda opinión sobre una prueba, una corrección 00:00:59
o unas medidas educativas, pero nadie te puede ayudar en el centro. Y recuerdo perfectamente la 00:01:05
sensación de que no se avanza, vas sacando las cosas día a día, pero la montaña de papeles y 00:01:13
tareas va aumentando y aumentando y por mucho que hagas siempre tienes la sensación de que no 00:01:18
avanzas. No sé si todo esto te suena. Durante mis primeros años le di muchas vueltas a esta 00:01:23
situación y poco a poco fui encontrando las claves, la forma de hacer que todo tuviera sentido y de 00:01:29
que el trabajo saliera de ahí. Y esto es lo que os voy a contar. Os voy a contar las claves que me 00:01:35
han ayudado a que mi trabajo fuera realmente efectivo. Lo primero de lo que me di cuenta es 00:01:42
que tenía que conocer el centro y el entorno. El centro lo conforma el espacio, pero también las 00:01:48
personas, las familias, el alumnado, el equipo docente y el equipo directivo. Cada centro tiene 00:01:55
su propia forma de ser, sus normas internas y su forma de trabajar, y está situado en un entorno 00:02:03
que tiene sus propias características. Es muy importante dedicar un tiempo a conocer el centro 00:02:08
y a explorar el entorno. Una vez en el centro es importantísimo hacer equipo, conocer a toda la 00:02:15
gente que trabaja allí. Hacer equipo es mezclarse con ellos, escucharlos y conocerlos y que ellos 00:02:21
te conozcan a ti, que te consideren parte de su equipo. Cuando te consideran una parte más del 00:02:27
equipo resulta mucho más sencillo trabajar porque van a entender cómo eres tú y cuál es tu forma 00:02:32
de trabajar y la comunicación va a ser mucho más buena. Y todo esto tienes que hacerlo sin olvidar 00:02:37
cuál es tu papel. Eres orientador, orientadora educativo, no diagnosticas, no haces terapia, 00:02:44
no eres un clínico, aunque puedas tener esa formación. Tu trabajo principal es detectar, 00:02:51
determinar necesidades educativas y las medidas que se van a utilizar para darle respuesta. Por 00:02:57
eso es importante que te hagas entender y que utilices un lenguaje adecuado. Cuando 00:03:04
los orientadores hablamos hay veces que somos muy técnicos, incluso sin pretenderlo, y 00:03:09
que damos por hecho que todo el mundo maneja los mismos conceptos. Y no es así. Hay veces 00:03:15
que al hablar con un docente, con una familia de un tema concreto, por ejemplo de necesidades 00:03:21
de un acné, tú ves que te dicen sí, sí, pero sabes que no, que no están entendiendo 00:03:26
nada. Es muy importante que aprendamos a adaptar el lenguaje a la persona con la que hablamos. 00:03:32
Otro aspecto fundamental es la organización de tu trabajo. Es importante que quede muy muy claro 00:03:39
cómo vas a trabajar, cuáles son tus prioridades y cuáles son los criterios que vas a seguir. Si 00:03:45
queda claro cuál es tu forma de trabajar y cuáles son tus criterios, no va a haber problema porque 00:03:52
las líneas de trabajo quedarán definidas, aunque al principio pueda haber cierta reticencia por 00:03:57
los cambios que suponga con respecto a cómo se trabajaba hasta ese momento. Tú tienes tu propio 00:04:02
método, que es el que sabes que a ti te funciona. Y para llevarlo a cabo hay que organizarse, hay que 00:04:08
pararse, dejar a un lado las tareas pendientes y planificar, organizar, estructurar cómo se van a 00:04:15
hacer las cosas, cómo te van a llegar a ti, cómo las vas a priorizar y a partir de ahí empezar a 00:04:22
trabajar. Tienes que tener una agenda o planificador donde vayas trabajando trimestre a trimestre, 00:04:27
anotando qué actividades se van a hacer en cada momento y cómo se van a organizar. Cada tarea que 00:04:33
hagas tiene que ser útil, no sólo ahora sino también en un futuro. Utiliza el aula virtual 00:04:39
del centro para subir actividades, fichas, calendarios, cosas que sean útiles para los 00:04:45
docentes y que puedan utilizar cuando lo necesiten. Pero recuerda, esta organización 00:04:49
tiene que ser flexible porque cada cambio lleva su tiempo y tienes que asumir que no se pueden 00:04:55
acelerar los procesos. No te olvides de dedicar un tiempo a conocer los test y pruebas que vas 00:05:01
a utilizar para entender cómo usarlas, qué miden y para qué sirven. Y dedica tiempo también a conocer 00:05:07
raíces. Visita la página de documentación y ayuda de raíces, lee los manuales de la carpeta 00:05:13
utilidades de tu perfil. Dedica un tiempo a conocer la herramienta antes de utilizarla 00:05:19
para que te resulte mucho más sencilla y útil. El conocimiento y la formación debe 00:05:24
ser una parte más de tu trabajo. La Comunidad de Madrid pone a nuestra disposición un catálogo 00:05:29
muy amplio de formaciones a lo largo de todo el curso. Visita la página de innovación 00:05:35
y formación para estar al día de la oferta. Hay cursos dedicados exclusivamente a orientadores 00:05:41
y orientación. La formación te va a servir para actualizarte y estar al día de las novedades y 00:05:46
también te va a servir para hacer relaciones. Conocer a otros orientadores te va a abrir nuevas 00:05:53
perspectivas, tener gente de confianza a la que consultar, poder comentar cómo estás corrigiendo 00:05:58
una prueba, dónde encontrar recursos y por último recordarte que los asesores y asesoras que 00:06:03
trabajamos en las DAT os podemos ayudar. Podéis llamarnos y escribirnos para todo lo que necesitéis. 00:06:10
Todo esto no es fácil, no estoy diciendo que lo sea. 00:06:17
Estoy diciendo que hay que aplicar estas claves en el trabajo diario, que os van a ayudar. 00:06:20
Hay que hacerlo, darle tiempo, volver a hacerlo, volver a darle tiempo y verás que funciona. 00:06:25
Ahora que sabes todo esto, has ganado muchos años de ventaja, los que me llevó a mí descubrirlo. 00:06:31
Pero hay algo que no te he contado y que también es importante. 00:06:37
Lo que no te he contado todavía es lo gratificante que es nuestro trabajo. 00:06:39
Saber que tu trabajo es uno de los ejes principales del centro, que todo el mundo confía en ti y en tu conocimiento, que lo que tú dices funciona. 00:06:45
Y funciona porque ayuda a los equipos directivos, ayuda a los docentes, ayuda a las familias y especialmente ayuda a los alumnos. 00:06:53
Pero con esto no te estoy descubriendo nada, porque estoy convencida de que ya lo sabes y que disfrutas cada día dándolo mejor de ti. 00:07:01
Y ahora que tienes la plaza al alcance de la mano, muchísimo más. 00:07:09
Espero que estos consejos te sirvan para tu trabajo diario. 00:07:13
Hasta pronto. Un saludo. 00:07:16
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Soledad Raboso
Subido por:
Mediateca ismie
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
261
Fecha:
28 de febrero de 2024 - 18:27
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
07′ 26″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1440x810 píxeles
Tamaño:
53.52 MBytes

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