Evidencias fundamentales Gestión y evaluación - Contenido educativo
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Video explicativo Gestión y evaluación B1
Buenas tardes. Paso a explicar las evidencias fundamentales, en concreto gestión de plataforma
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de aprendizaje y de evaluación. En mi centro como plataforma de aprendizaje utilizamos
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raíces. Yo soy especialista en música, con lo que estoy adscrita a todos los equipos
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docentes que hay en el centro. Vamos a ver algunos ejemplos, puesto que cada profesor,
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tutor o tutora lo gestiona de la manera que estima oportuno. Aquí, por ejemplo, podemos
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ver un caso en el que hay un canal general y es en él donde publico aquellas cosas que
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estimo deben ser publicadas para que las familias y alumnos sean conocedores de ellos. Para
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poder crear los equipos tenemos que agregar los distintos miembros, tanto profesores como
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alumnos, que en este caso se les llama miembros invitados. Para ello tenemos que poner nombre
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y apellidos, saldrá su usuario de Educamadrid y simplemente agregar. Una vez que ya tengamos
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todo eso aparecerán los distintos miembros que hay en los equipos, tanto profesores como
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los alumnos que forman parte de dicho equipo. Otros tutores, profesores prefieren organizar
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por medio de canales, como es el caso que vemos aquí, y este es el que me correspondería
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a mí, en el que publico aquellas cosas que necesito. Una manera también de tener un
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seguimiento y control de los contenidos que se van trabajando, así como evaluación de
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los mismos, por medio de la creación de las tareas. Aquí sería la manera en que tenemos
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un poquito de gestionar dicho aprendizaje. Para poder evaluar y tener un control de los
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contenidos, al igual que con las tareas M-Teams, podemos aplicar u utilizar otras herramientas
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como pueda ser el caso de Geniali, que yo la suelo utilizar, así como el CAHUT, y
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la utilizo a nivel tanto evaluación individual, para ver del punto en el que debo partir,
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así como evaluación de la unidad o del propio trimestre. Dichas evaluaciones las hacemos
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en ocasiones de manera individual y en ocasiones grupales, con los propios equipos de trabajo
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o cooperativos que están ya organizados en el propio aula de referencia. Y con CAHUT,
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pues pasaría exactamente igual. Así iremos haciendo las distintas evaluaciones. Los contenidos,
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una vez que los vamos trabajando en el aula, los subimos a las distintas aulas virtuales,
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en este caso vemos un aula virtual de quinto de primaria, para que los alumnos puedan seguir
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repasando los elementos que se han ido trabajando en el aula. Por un lado tenemos elementos
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a nivel histórico, como puede ser este caso, la partitura que sobre este compositor hemos
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visto y hemos trabajado, y para que lo puedan repasar en casa, se publican una serie de
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tutoriales para que les sea más sencillo el recordar y poderlo practicar. Junto a ello
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tenemos elementos que son puramente de lenguaje musical y que tienen una evolución a nivel
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de dificultad para que los propios alumnos se puedan ir auto-evaluando y viendo el nivel
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en el que están y cómo van progresando poco a poco. Junto a las herramientas que anteriormente
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expuse para poder evaluar y tener un control de mis alumnos y mis alumnas, utilizo otras
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herramientas, como en este caso es la de iDoceo, ya que no necesita acceso a Internet
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y me interesa, puesto que mi aula está insonorizada y no siempre el acceso del Wi-Fi llega de
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manera nítida o correcta. Por medio de esta aplicación puedo tener acceso a mi horario,
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a la planificación semanal de manera rápida y concreta, así como a todas las clases con
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las que trabajo. Una vez que entramos a las distintas aulas, los distintos grupos,
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secuenciamos por medio de unidades didácticas y en ellas aparecen las evaluaciones y el seguimiento
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de los diferentes alumnos para posteriormente poder hacer sus evaluaciones trimestrales,
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evaluaciones por medio de observación, notas de evaluaciones de las anteriores herramientas
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que comenté, así como rúbricas creadas en la propia aplicación. La plataforma de gestión de
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evaluación que utilizamos en mi centro de raíces, en ella yo como especialista accedo,
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por medio de la pestaña de alumnado, a todos los niveles, todos los cursos, en los que
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posteriormente iré volcando los datos sobre mi área para poder hacer partícipe e informar
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al resto de equipo docente y poder así llevar a cabo la cumplimentación de las actas pertinentes.
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En nuestro centro, al ser un centro público, utilizamos las convocatorias oficiales y una
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vez rellenados todos los datos, simplemente tenemos que dar a refrescar en el que aparecerán
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los distintos alumnos y alumnas de ese nivel, curso o trimestre que hemos seleccionado,
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el área que queremos cumplimentar y así poder completar las actas de manera oficial.
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- Autor/es:
- Mónica Cano
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- Fecha:
- 30 de julio de 2023 - 23:31
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI LA LATINA
- Duración:
- 05′ 11″
- Relación de aspecto:
- 1.85:1
- Resolución:
- 1362x736 píxeles
- Tamaño:
- 187.17 MBytes
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