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Evidencia fundamental 1. Aula Virtual

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Subido el 4 de agosto de 2023 por Javier E.

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Evidencia de la competencia digital docente en relación al uso y gestión del aula virtual.

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y voy a presentar la evidencia fundamental 1 de la plataforma de gestión del aprendizaje y la evaluación. 00:00:00
A través del aula virtual voy a presentar las diferentes actividades y metodologías que utilizo 00:00:05
tanto en primero, segundo, tercero y cuarto de la ESO con cursos diferentes 00:00:10
y en este caso de la asignatura de tecnología. 00:00:13
En primero de la ESO, en la asignatura de ciencias de la computación, 00:00:18
tiene una estructura dividida en secciones, como se puede ver aquí a la izquierda, 00:00:21
la estructura dividida en secciones que cada una tiene las actividades diferentes, 00:00:25
en este caso son prácticas, tareas. 00:00:30
En la metodología es un aprendizaje learning by doing y está basado en una gamificación 00:00:32
que se llama programa desde la galaxia. 00:00:38
Lo primero que tienen es un diario de aprendizaje, de elaboración propia, 00:00:40
donde los alumnos van ganando insignias. 00:00:45
Estas insignias las van consiguiendo a través de retos, es un aprendizaje basado en retos. 00:00:48
Estas insignias se consiguen con cada una de las misiones que van consiguiendo 00:00:52
y tiene una guía didáctica donde se incluyen, en este caso, 00:00:56
toda la parte de los contenidos, la evaluación y cómo está estructurada un poco la asignatura. 00:01:00
Aquí se puede ver los alumnos matriculados, lo he reducido de tamaño para la protección de datos 00:01:06
y se matriculan por cohortes o en el caso de alumnos que se hayan matriculado 00:01:11
más a lo largo del curso, les entrego un link con una contraseña 00:01:17
para que puedan acceder al curso de la asignatura. 00:01:22
A los alumnos les matriculo de forma manual, dependiendo de su competencia digital. 00:01:25
Hay algunos que tienen dificultades y les matriculo y luego les incluyo en su grupo. 00:01:30
La gamificación está estructurada como en cuatro misiones diferentes. 00:01:35
Es una misión parecida a la película de Axia. 00:01:39
Es un aprendizaje basado en retos y se puede ver aquí que van retos diferentes 00:01:46
y luego hay incluidos ciertas actividades diferentes de evaluación, 00:01:52
como quizis para, en este caso, conocimientos previos. 00:01:58
O tienen incluidos en algunas partes, en este caso, tareas o actividades 00:02:01
relacionadas con un Excel Learning que está incrustado dentro de la materia. 00:02:08
En este caso no es de elaboración propia. 00:02:13
Están evaluadas con herramientas variadas. 00:02:16
En este caso, desde rúbricas, rúbricas diferentes para cada una de las actividades. 00:02:19
Aquí se ve, por ejemplo, una rúbrica del uso del correo, incrustada dentro del reto 1. 00:02:26
Herramientas de evaluación externas, como la integración de quizis, 00:02:32
aunque luego tenga que pasar la información de una plataforma a la otra de forma manual. 00:02:35
Quizis para primero de la ESO, porque me parece muy adecuado, 00:02:42
sobre todo para los conocimientos previos, aunque veremos más adelante 00:02:45
que utilizo también cuestionarios en la obra virtual, aunque me parece que son menos visuales. 00:02:49
Segundo de la ESO tiene una estructura similar, 00:02:53
dividido en secciones con actividades diferentes, desde Excel Learnings 00:02:55
o tareas donde tienen que hacer sus apuntes, que están evaluadas con rúbricas, 00:03:01
a actividades un poco diferentes, como, por ejemplo, en este caso, 00:03:07
una metodología de Visual Thinking, donde tienen que hacer su propio mapa de mecanismos. 00:03:10
Frecuencia didáctica, con un paquete de Scorn, en este caso un Excel Learning, 00:03:20
que los alumnos tienen que seguir. 00:03:24
Y que, al final, lo que tratan de hacer es elaborar un trabajo, 00:03:28
en este caso personal y luego en parejas, de este tipo, 00:03:33
donde tienen que hacer un Visual Thinking incluyendo información variada. 00:03:36
En este segundo curso también tengo incluidas tareas diferentes, 00:03:40
igual que en el anterior, y en este caso se pueden ver desde H5Ps 00:03:45
o una asignación a cursos determinados o a alumnos determinados 00:03:50
para atender a la diversidad del aula. 00:03:54
En el tercero de los casos se puede ver que ya incluimos tareas tipo foro, 00:03:56
tipo encuesta, unas tareas un poco diferentes, 00:04:00
y luego herramientas de evaluación también diferentes. 00:04:03
Incluimos desde rúbricas integradas para la evaluación de ciertas actividades 00:04:07
o la inclusión, por ejemplo, de una guía de evaluación que me parece 00:04:12
súper interesante para poder ayudar a los alumnos a tener un guión 00:04:16
para luego los trabajos intermedios, los productos intermedios 00:04:20
que se les pide en la asignatura. 00:04:23
Por ejemplo, se les pide un proyecto que es de Design Thinking 00:04:25
utilizando inteligencia artificial, en el que tienen que crear una base 00:04:28
en la luna con inteligencia artificial y con diseño 3D. 00:04:32
Tienen aquí todo el proceso, donde se incluye una rúbrica de evaluación. 00:04:37
Se pueden ver cuestionarios de evaluación, tipo taller para autoevaluación 00:04:42
y coevaluación, o integración de Excel Earnings, en este caso 00:04:46
muy visuales para hacer un proyecto, en este caso, de un tema relacionado 00:04:52
con la neumática y la hidráulica. 00:04:57
O de un aprendizaje, en este caso de aprendizaje basado en proyectos, 00:04:59
donde tienen que hacer una casa biocriblemática. 00:05:02
Además, incluyen algunas herramientas, algunos complementos de Google 00:05:04
para atender la diversidad del aula y manejar, en este caso, 00:05:07
alumnos que tienen dilexia, aumentar el tipo de fuentes o mejorar 00:05:10
la atención con una herramienta como Fluidant Byte, que nos permite 00:05:15
focalizar la atención de los alumnos con TDH. 00:05:18
Idioma/s:
es
Autor/es:
Javier Espinosa
Subido por:
Javier E.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
4 de agosto de 2023 - 15:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES NICOLAS COPERNICO
Duración:
05′ 21″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1152x720 píxeles
Tamaño:
12.06 MBytes

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