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Video evidencia fundamental - Contenido educativo

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Subido el 20 de abril de 2024 por Beatriz S.

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Buenas tardes, mi nombre es Beatriz Checo y os voy a proceder a explicaros mi evidencia fundamental 1 que corresponde con el vídeo LMS. 00:00:00
Como podéis observar, dentro de LMS lo utilizamos para comunicarnos con la plataforma, todos los profesores, también con las familias y, por supuesto, 00:00:12
Lo que más interesa es conocer alumnos. Utilizamos la plataforma Microsoft Teams. Como podéis ver, aquí podemos ver todos los equipos en los cuales yo tengo acceso, las clases en las que yo imparto aula y los equipos de trabajo con diferentes profesores. 00:00:22
Yo me voy a centrar entonces en mi aula, que es el Intel Monkeys, y dentro de ello yo estoy en Tercero de Educación Primaria. 00:00:42
Bueno, pues aquí lo que podéis ver es el título de mi clase, donde están todos mis alumnos, 00:00:52
y las publicaciones que yo comparto con ellos para el trabajo de clase entre todos los días. 00:01:00
Entonces, eso nos sirve como una herramienta complementaria donde los niños pueden ir, pues, si necesitan más informaciones, pueden tener, por ejemplo, 00:01:06
yo pongo la asignatura Social Science y aquí les pongo, por ejemplo, un Canvas, es decir, todas las actividades interactivas o links a vídeos, 00:01:17
por ejemplo en YouTube o diferentes plataformas, las cuales nos sirven para complementar este trabajo 00:01:25
y ayudar a nuestros alumnos a tener un aprendizaje más real. 00:01:35
Entonces, bueno, pues aquí pongo también inglés, algunos juegos que yo les pongo, de matemáticas. 00:01:41
La idea es que todo sea muy visual y sencillito para que ellos puedan utilizarlo y participar. 00:01:47
Por supuesto, tenemos muy en cuenta que los alumnos también reaccionen a las explicaciones, es decir, que me contesten con algún emoji de me gusta, estoy contento, me sorprende, etcétera, etcétera. También pueden responder escribiendo algo si tienen alguna duda, de manera que yo siempre esté en comunicación con ellos. 00:01:53
por ejemplo aquí cuando hagamos 00:02:15
una unidad pues se le pone un anuncio grande 00:02:18
de repaso de la unidad 00:02:20
y siempre les pregunto un poco 00:02:21
un sondeo de habéis disfrutado o no 00:02:24
para también haceros el partícipe 00:02:26
también 00:02:28
en las publicaciones de ahora también tenemos en cuenta 00:02:29
colaboración y la 00:02:34
autoregulación 00:02:36
pues por ejemplo aquí que sería con un 00:02:38
cajón o aquí con un post 00:02:40
o Microsoft Forms que ellos deben complementar, etcétera, etcétera. 00:02:42
A mí es muy interesante ver que aquí se nos permite, 00:02:46
si es primer caso de alumnos, pues responder con una insignia, 00:02:52
es decir, que haya un proceso de co-evaluación entre los alumnos. 00:02:57
Pues me ha gustado, le quiero mandar un gracias a Pepito 00:03:02
o quiero darle un triunfo a Juanito. 00:03:06
Me parece que es muy interesante y, aparte de que sirve para evaluarles, también es una forma de motivarles. 00:03:09
Luego, aquí arriba también podemos ver los archivos, los cuales yo en mi aula los tengo puestos por las diferentes asignaturas que tienen estos alumnos. 00:03:19
Y dentro de estas carpetas, por ejemplo, si nos metemos en inglés, pues tengo las unidades que hemos trabajado hasta el momento y dentro de cada unidad, pues algunas actividades que hemos podido utilizar, como conformar una ficha de repaso, que sería la siguiente, o bueno, o diferentes aplicaciones que nos permiten, pues eso, complementar todo el trabajo que hacemos. 00:03:29
el aula 00:04:01
luego en este lateral de la izquierda 00:04:02
como vemos vemos el título 00:04:06
de nuestra clase, Little Monkeys 00:04:07
y luego 00:04:09
en la sección principal, el Class Notebook 00:04:11
que en nuestro centro solo utilizarían 00:04:14
los alumnos a partir de quinto 00:04:16
de primaria que son los que tienen 00:04:18
o sea trabajan con el 00:04:19
notebook básicamente 00:04:21
trabajo de clase pues bueno es todo esto 00:04:22
que os estaba comentando de publicaciones 00:04:25
perdón, no es por la lentitud 00:04:28
es por la verdad que lo veo muy parado 00:04:31
por ejemplo, dice en las asignaturas 00:04:33
que la profesora puede poner lo que quiera en Natural Science 00:04:35
y dentro pues tienen una serie 00:04:37
de trabajos 00:04:39
las tareas 00:04:40
es lo que ellos tienen que hacer 00:04:43
por ejemplo, si le damos a 00:04:50
a esta 00:04:52
no solo tienen la actividad 00:04:53
que deben realizar 00:04:56
sino que también 00:04:58
aquí les pongo lo que tienen que hacer 00:05:00
lo que se está pidiendo y luego también muy importante 00:05:10
tiene al lado derecho la rúbrica 00:05:13
de evaluación, es decir 00:05:15
cómo voy a evaluar a los alumnos 00:05:16
qué les estoy pidiendo y así lo tienen como más 00:05:18
o sea, más claro 00:05:21
y más a mano, para que no haya ningún 00:05:23
tipo de problema 00:05:25
Y bueno, esto sería más o menos nuestra manera de trabajar desde nuestro centro y concretamente yo desde mi habla. Muchas gracias por escucharme. Un saludo. 00:05:26
Idioma/s:
es
Autor/es:
Beatriz Seco Diaz
Subido por:
Beatriz S.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
20 de abril de 2024 - 17:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MARÍA REINA
Duración:
05′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
20.08 MBytes

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