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LMS - Jesús Amador Aguilera (Evidencia 1)

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Subido el 16 de agosto de 2023 por Jesús A.

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Primera evidencia Nivel B1-B2

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En la primera visualización vamos a poder ver una cabecera con el nombre y el apellido del alumno, 00:00:00
que por temas de cuestión de seguridad, en cuanto a los datos, van a estar tapados. 00:00:04
En este caso, tendríamos una pestaña para generar enlace cuando queramos hacer videollamada con el alumno, 00:00:10
el código de clase para que en el momento en el que vaya a trabajar desde casa 00:00:16
o vaya a trabajar desde el otro centro, en remoto, pueda tener acceso para acceder de forma sencilla a la aplicación. 00:00:21
En el tablón principal vamos a poder ver las últimas tareas que se han ido asignando, tanto por su tutora como por el PT e incluso con asignaturas y actividades propuestas por la tutora del alumno en el centro remoto. 00:00:28
Hemos clasificado esta herramienta en tres pestañas principales que van a ser, por un lado, los trabajos de clase, por otro lado, las personas que están implicadas y, por otro lado, las calificaciones del alumno. 00:00:46
En cuanto a los trabajos de clase, lo que nosotros hemos propuesto es una clasificación de las diferentes estaciones que son las que estamos estudiando 00:00:58
y el proyecto educativo del año, que en este caso está relacionado con la máquina del tiempo. 00:01:06
Vamos a ver también un repertorio con diferentes asignaturas del centro en el que vamos a poder encontrar ejercicios, metodologías activas, 00:01:11
actividades para poder hacer en grupo e incluso actividades interactivas para poder trabajar con diferentes plataformas digitales. 00:01:20
En este caso, por ejemplo, podríamos ver una de las actividades que se ha propuesto para el día del 12 de octubre de la Hispanidad, donde si pinchamos podemos ver pequeñas actividades que nosotros hemos elaborado desde el centro, por ejemplo, para trabajar la lectoescritura, para trabajar conceptos históricos y de ciencias relacionados con el entorno del descubrimiento, 00:01:27
donde incluimos desde juegos, ejercicios básicos de matemáticas, vocabulario y muchos ejercicios de lectoescritura. 00:01:55
Podemos encontrar también juegos que se han propuesto para otros temas, por ejemplo, relacionados con el proyecto educativo del centro. 00:02:03
En este caso, si contamos con el cómic, vamos a poder ver, y haciendo uso de metodologías activas, 00:02:10
que hemos elaborado, un Kahoot, por ejemplo, para realizar un tipo de juego en línea 00:02:17
en el que se presentan diferentes conceptos. 00:02:24
Para realizar la evaluación del alumno hemos contado siempre con metodologías activas 00:02:26
y métodos de evaluación que sean digitales, como por ejemplo, 00:02:31
haciendo uso de aplicaciones como LiveWorks, donde nosotros creamos los contenidos 00:02:34
que el alumno puede ir realizando con actividades sencillas 00:02:40
que demuestren el conocimiento aprendido durante las enseñanzas 00:02:45
o por ejemplo actividad, hacemos uso de herramientas como Kahoot o Quizlet 00:02:50
donde vamos a poder trabajar, donde vamos a poder evaluar los conocimientos del alumno 00:02:57
en ciertos conceptos aprendidos durante la unidad 00:03:02
y donde va a poder demostrar sus conocimientos no solo de forma individual 00:03:06
sino también con el resto de sus compañeros, tratándose de un juego sencillo, motivador y accesible. 00:03:10
Dentro de la etiqueta personas hemos incluido a todos los profesores que van a formar parte del seguimiento educativo del alumno, 00:03:18
así como de su evaluación, al mismo tiempo que al alumno y dentro de la pestaña de alumnos también hemos incluido el nombre de su familia cercana, 00:03:25
en este caso sería de la madre, para que también pueda seguir el proceso evaluativo de su hijo. 00:03:35
Todo el proceso formativo lo va a seguir ella desde aquí sin ningún problema. 00:03:39
Y en la pestaña de calificaciones vamos a poder comprobar todos los ejercicios que se han entregado 00:03:43
y la evaluación obtenida en los diferentes parámetros. 00:03:48
Hay que tener en cuenta que al tratarse de un niño con parálisis cerebral 00:03:52
y con unas características educativas especiales, pues bueno, 00:03:56
no vamos a poder evaluar de la misma manera numérica en la que se podrían evaluar en otros conceptos, 00:03:59
pero sí que podríamos incluir ciertas pestañas donde nosotros ponemos un porcentaje 00:04:04
del resultado obtenido en la actividad, sobre todo en aquellas actividades 00:04:09
que se puedan evaluar de manera numérica, claro. 00:04:14
El resto van a tratarse de la observación directa de la tutora 00:04:16
y de la predisposición que tiene el alumno en la participación de la actividad. 00:04:21
Idioma/s:
es
Autor/es:
Jesús Amador
Subido por:
Jesús A.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
16 de agosto de 2023 - 17:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR EE AENILCE
Duración:
04′ 26″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
79.71 MBytes

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