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Raices- Cómo poner notas

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Subido el 20 de noviembre de 2023 por Ies barriosimancas madrid

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Vale, está grabando, así que empezamos la segunda sesión sobre los conceptos básicos 00:00:00
de raíces. En concreto, cómo colocar las notas. 00:00:09
Vale, bueno. Aviso, puede que al paso de media hora se me vaya tanto a mí como a vosotros 00:00:14
se os vaya, se os expire la raíces y hay que volver a meterlo, ¿vale? Por eso he estado 00:00:22
otra vez metiéndoos a cabo. Vale, una cosa, porque a mí me pasó incluso esta mañana, 00:00:28
¿todos habéis vuelto a cargar hoy alumnos? ¿Sabéis cargarlos? 00:00:34
Eh, ¿cargarlos en qué sentido? Aquí lo de, lo del disquete famoso, ¿qué 00:00:40
es eso? No, no dispares, no dispares, ¿eh? 00:00:46
O sea, cargar los alumnos de, o sea, volcarlos con lo del disquete, porque yo me fijé hoy 00:00:49
que el segundo bachillerato me ha aparecido uno nuevo. Entonces, lo digo por si acaso, 00:00:56
cargarlos antes de meter las notas, porque a lo mejor hay alguien como el segundo de 00:01:00
la ESO que la semana pasada fue llegando gente y si los habéis cargado, es decir, volcado 00:01:04
al sistema el martes pasado, creo que hay cambios. 00:01:09
¿Os acordáis que era lo de alumnado, seguimiento académico, mis alumnos y alumnas, grupos 00:01:14
de alumnos y al disquete? Esto sí, ¿no? Sí, sí, vale. 00:01:22
Pues ahora para meter las notas, ¿vale? Tanto ahora, la primera evaluación, la segunda, 00:01:30
la final, lo que sea, eh, tendríamos que ir alumnado, evaluación, aquí lo veis, evaluación, 00:01:35
a ver, alumnado, voy a volver a repetir, más leches, alumnado, alumnado, evaluación, 00:01:49
evaluación, ¿vale? ¿Los que lo estáis haciendo a la vez os sale esta pestañita? 00:02:03
No. No. 00:02:11
A ver, que hay varios sitios de alumnado. A la pestaña naranja que pone alumnado, le 00:02:15
damos ahí, le volvemos a dar alumnado abajo, y ahora evaluación, listo de evaluación, 00:02:26
evaluación otra vez. Vale, sí, sí, sí, sí. 00:02:38
¿Hay alguien que no le salga? Lo que pasa es que a ti te sale como, te 00:02:44
aparece diferente, como más hueco a mí, a ti te salen alumnos candidatos, alumnos 00:02:50
seleccionados, a mí también, pero me sale como un huequito más pequeño, por eso pensé 00:02:56
que no era igual. Sí, pero te sale a todos los de año, nivel, 00:03:00
etapa, y eso sí. Vale, entonces, aquí ya es en función de cada uno. Yo lo voy a 00:03:04
explicar para un profesor como si fuera soldado rastro, que no es tutor ni nada, 00:03:10
los tutores creo, porque yo no me acuerdo, pues debería de salir todas las notas de 00:03:16
todas las asignaturas, ¿vale? Entonces, esto es bastante intuitivo, nivel, 00:03:21
el año académico, pues evidentemente el de este año, 00:03:26
nivel, pues yo voy a hacerlo con segundo A de la ESO, ¿vale? Pues aquí el curso que 00:03:30
tengáis, etapa, bueno, segundo, curso, segundo, esto todo es muy repetitivo. 00:03:35
Hay cosas que por defecto sale, unidad, segundo A, y ahora qué importante, el tipo 00:03:44
de convocatoria hay oficial y definida por el centro. La oficial creo que sale, 00:03:52
la oficial sale primera, segunda, tercera y final, sí. Primera, segunda, tercera y final. 00:03:58
Entonces, en el caso de que sea la primera evaluación, la segunda, la tercera o la 00:04:03
final, tendríamos que darle a convocatoria oficial, ¿vale? Que son las que por defecto 00:04:09
se conocen como tal. Y la inicial, si os fijáis en tipo de convocatoria, sale oficial y 00:04:15
definida por el centro. Si le damos a definida por el centro, pues debería de 00:04:22
salir aquí, yo he probado y a mí me sale, evaluación inicial de septiembre. A mí no 00:04:27
me sale. Vale, ¿has puesto un tipo de convocatoria 00:04:33
definida por el centro? Sí. Vale, definida por el centro y en convocatoria ¿no te sale 00:04:37
esto? No, déjame que lo vuelva a revisar. 00:04:43
Es el segundo curso de la ESO, mirad, estoy poniendo exactamente lo mismo que tú y 00:04:50
en curso, a ver, segundo de la ESO, unidad, amiga, a ver, que ya creo que es que lo estaba 00:04:56
haciendo mal y ya lo he hecho bien, sí. ¿El resto hay alguien que no le salga? 00:05:08
Mirad, porque a lo mejor hay alguien hablando y como están todos muteados, no, ¿no? 00:05:15
Ah, vale, perfecto. 00:05:21
Y luego tipo de evaluación. 00:05:24
Tipo de evaluación, os sale de un conjunto de materias, de un alumno, bueno, mil cosas. 00:05:26
Para este caso, sería de un conjunto de materias, aunque si le dais a de un 00:05:32
conjunto de materias, podéis probar, aquí creo que tutores estáis, Almudena, Juan, 00:05:37
Marta, Blanca, no sé si hay alguien más, Patricia me parece, bueno, lo que dais tutores, 00:05:41
ahí va a salir de una forma y creo que a vosotros va a salir todas las asignaturas 00:05:48
que tiene el alumno, creo, en cuadraditos para que el tutor incluso las pueda poner, 00:05:54
creo, vale. 00:05:59
Pero eso es solamente del curso del que son tutores. 00:06:01
Claro, claro, sí, sí, sí, por eso, sí. 00:06:05
Vamos a centrarnos primero en somos profesores, luego ya vemos lo que nos sale siendo tutores. 00:06:07
Si acaso que algunos... 00:06:12
Sí, pero lo digo que, a ver, he puesto segundo A y claro, segundo A es verdad que de los que están aquí, 00:06:13
el tutor viene mañana, o sea, ni existe aún. 00:06:18
Pero bueno, que si alguien lo hace con, por ejemplo, Patricia con primer bachillerato, 00:06:20
o Marta o Blanca con cuarto, o Juan con primero B, pues les va a salir diferente. 00:06:25
O sea, si ponéis el curso de vuestra tutoría, os va a salir otra cosa, para que no se asuste nadie. 00:06:30
Vale, y ahora aquí, materias a mostrar, pues del curso pendiente le dais a todas y así no hay complicación. 00:06:36
Le doy a refrescar. 00:06:43
Y ahora aquí abajo os salen los alumnos y las materias. 00:06:48
No me salen, eso que te sale, no me salen los alumnos y las materias. 00:06:53
¿Me has dado a refrescar? 00:06:57
¿Le has dado a refrescar? 00:06:58
Sí, a ver. 00:07:00
Como en inglés tenéis grupos, a Marta o a Blanca le salen todos, o solo los suyos. 00:07:02
Ahora mismo no me deja entrar en raíces, así que lo llevo intentando varias veces y no sé qué pasa. 00:07:08
A ver. 00:07:16
Ah, sí, sí, vale. Pero yo había dado a tercero. 00:07:17
Entonces me han salido los alumnos de tercero. 00:07:23
Aquí a mí no me sale nada. 00:07:27
¿Ves? Por eso decía que aquí se veía un poco diferente el tuyo y el mío. 00:07:30
Es decir, te sale un cuadro grande y a mí me sale... 00:07:34
Espérate que voy a probar otro curso. 00:07:36
¿Con qué curso estás? ¿Con segundo A? 00:07:38
Sí. No, estoy con segundo en general. 00:07:41
Pero espérate, voy a probar con primero de la ESO. 00:07:43
Curso primero de la ESO. 00:07:48
A mí me sale... A mí con segundo se me sale. 00:07:52
Entonces selecciono el segundo A y B. 00:07:56
Porque como tengo raíces, me salen todos los de segundo por ahora, pero selecciono el curso A y B. 00:07:59
Aunque yo tengo A entre los dos. 00:08:06
Pero Bea, ¿en unidad has puesto un segundo o lo has dejado en blanco eso? 00:08:10
No, no. He puesto un... En este caso tengo primero A. 00:08:15
Vale. ¿Y no te sale esto? 00:08:20
No me salen los alumnos, no. 00:08:22
Y le da refrescar... 00:08:27
Qué rarito, qué rarito. 00:08:31
Claro, como vosotras dais todos a todos, pues a lo mejor no lo sé. Tiene que ver, ¿eh? 00:08:33
Marta, ¿a ti sí te sale? 00:08:41
Sí, me salen los alumnos de segundo A y si selecciono el segundo B, pues... 00:08:43
Vale, de un conjunto de materias. A ver... 00:08:48
A mí sí me salen también, ¿eh, Beatriz? Lo acabo... Ya me va y sí me salen. 00:08:53
Yo también lo he conseguido, sí me salen. Estoy probando con primero de la ESO. 00:08:59
A mí porque me tiene manía. 00:09:05
En el año, me imagino que tendrás puesto este año, ¿no? Si, digo yo. 00:09:08
Sí. 00:09:12
Vale, voy a probar DIBER. A ver... 00:09:14
¡Dios mío! 00:09:18
Convocatoria definida por el centro de la Oación Migrancial de septiembre. 00:09:30
De un conjunto de materias. Estoy haciendo... 00:09:36
Nada, yo no sé, no me salen. 00:09:41
Pero te sale abajo alumnos a evaluar y aunque sea, te sale en blanco, pero te sale... 00:09:45
A ver, donde tú ya tienes los alumnos puestos, ahí no me sale. 00:09:51
Sí, en alumnos a evaluar me sale en blanco, pero no se me... 00:09:54
Estás mirando un grupo en el que tienes alumnos, ¿no? 00:10:01
Claro. 00:10:04
A ver, ¿y qué grupo es? A lo mejor no está puesta. 00:10:06
Pero si tú has visto tus alumnos, les pones falta y tal, y ahora no te deja evaluar. 00:10:09
Sí, ya sé, a mis alumnos les pongo falta sin ningún problema. 00:10:13
Bueno, no os preocupéis, seguid y yo ya les sigo tocando a ver si... 00:10:18
Es que eso es raro. 00:10:24
Luego, si no, al final nos quedamos y vemos tu caso, ¿vale? A ver, yo continúo. 00:10:25
Sí, sí, no, vosotros seguid. 00:10:29
Vale. 00:10:31
Prueba con el que puso. 00:10:33
Sí, sí. 00:10:35
Alumnos candidatos, ¿vale? Y ahora voy a volcar los que quiero poner en la nota, 00:10:36
que los suyos serían, bueno, todos, o si en inglés tenéis ahí mezclado, 00:10:41
y se les irá dando uno. 00:10:45
Pero yo en mi caso, que son todos, que otro día creo que esto algo me lo expliqué, 00:10:47
lo de ir uno a uno, o la doble flecha, serían todos de golpe. 00:10:51
Voy a todos. 00:10:56
Y aquí en asignatura, yo solo doy una asignatura, pues la vuelco. 00:10:59
Aquí me es igual una flecha que dos, que la doble flecha, porque solo hay una. 00:11:03
Yo lo que no sé es que alguien de aquí está metiendo el curso de su tutoría 00:11:07
si en materias le salen todas. 00:11:11
Si se le salen todas es porque sois tutores de ese grupo, ¿vale? 00:11:13
Y no es que haya ningún error ni nada. 00:11:16
¿Hasta aquí alguna duda? 00:11:19
No, ninguna. 00:11:22
Vale, ahora aquí me sale, se van a procesar los alumnos seleccionados 00:11:26
que se encuentran matriculados en alguna de las materias seleccionadas 00:11:29
y para los que tenga sentido realizar la convocatoria o evaluación inicial de septiembre. 00:11:32
¿Dónde has dado para que salga ese cuadro, perdona? 00:11:37
Arriba salía un disque, me parece. 00:11:41
Ah, vale, a ver. 00:11:44
Y sale esa ventana emergente. 00:11:45
Vale. 00:11:47
Y ahora aquí os debería salir algo parecido a esto. 00:11:49
Que aquí no sé si estáis metiendo un curso de vuestra tutoría, 00:11:54
creo que os sale todas las naturas. 00:11:58
Sale diferente esto. 00:12:00
Entonces aquí os sale el año, el curso, la convocatoria, la unidad, 00:12:02
si es A, B, Diver, PMA, bueno PMA, Genocide, Z, lo que sea. 00:12:08
Y aquí es importante porque hay veces que esto de aquí es una bobada, 00:12:12
no lo ponemos y vamos a poner las notas y decimos, no nos va. 00:12:15
Introducir la calificación mediante ratón o teclado. 00:12:19
Como en este caso, va a ser con numérica y va a ser Yolanda 1, 2, 3 o cero. 00:12:23
Yolanda no está. 00:12:34
Bueno, pues igual. 00:12:36
Teclado para poner nota numérica. 00:12:37
Uno decala ya la primera evaluación, pues 1, 1, 1, 2, 1, 3, 1, 4, 1, 5, 00:12:40
6, 1, 7, 1, 8, 1, 9, 1, 10, lo que sea. 00:12:44
Y como es numérica, aquí es importante porque si vais a ratón y probáis, 00:12:47
yo si aquí pongo algo, me sale ya error, ¿vale? 00:12:51
Entonces, teclado para poner la calificación. 00:12:54
Y ahora aquí, ya en cada cuadraditos debería dejar poner las calificaciones a todos. 00:12:58
Entonces, hay alguien que no le salga. 00:13:08
Pero es importante aquí lo de introducir la calificación mediante teclado. 00:13:14
Porque si lo hacéis con ratón, no os va a dejar. 00:13:18
Hay alguien que no le salga, Bea. 00:13:28
¿Te están saliendo los alumnos o no? 00:13:30
No, yo ya he parado. 00:13:33
Es que lo estoy haciendo con el iPad, entonces... 00:13:34
Es que a lo mejor cambia de navegador. 00:13:37
Puede ser a lo mejor el navegador, no lo sé. 00:13:40
Tendría que probarlo luego en el ordenador normal. 00:13:45
A ver, lo voy a probar. 00:13:49
A ver si es el... 00:13:51
A ver si es el ordenador. 00:13:54
Es que yo creo que puede ser el iPad. 00:13:57
A veces pasa que no se abre. 00:13:58
¿Sabes lo que pasa? 00:14:00
Que antes no me funcionaban raíces en el iPad y ya he conseguido que me funcione. 00:14:01
Entonces, por eso yo ya estaba convencida de que no iba a tener ningún problema, 00:14:05
pero parece ser que sí. 00:14:09
Bueno, prueba o cambia eso de navegador o reinicia. 00:14:12
Puede ser eso. 00:14:16
¿Qué estás con él? 00:14:17
¿Safari, el Google Chrome? 00:14:18
Estoy con Safari. 00:14:20
Safari. 00:14:21
Safari. 00:14:22
A ver, el... 00:14:23
¿Para pasar faltas la pasas con el iPad? 00:14:26
Sí. 00:14:28
Con el Safari también. 00:14:31
Sí. 00:14:34
Es que sé que tanto iPad como iPhone, como es lo mismo en iPhone, 00:14:36
creo que a Marta le pasaba que con Safari no te dejaba pasar faltas. 00:14:39
Prueba si no descargarte el Firefox. 00:14:44
A ver si con el Firefox o Mozilla, como le llaméis, 00:14:46
o con el Google Chrome, a ver si le deja, sí. 00:14:50
Sí, exacto. 00:14:55
A mí con Chrome se me dejaba, pero con Safari no me dejaba. 00:14:56
Depende del navegador. 00:15:01
Vale. 00:15:03
Entonces, hasta aquí habéis llegado, ¿no? 00:15:04
Yo tengo una duda, Estefanía. 00:15:07
Perdona. 00:15:09
Después de darle a introducir la calificación mediante teclado, 00:15:10
luego hay que hacer algo más porque es que a mí no me salen los huequecitos 00:15:14
para poner la nota. 00:15:18
¿Aquí abajo? 00:15:20
Sí, solo me sale uno, el de un alumno. 00:15:21
O sea, tengo todos los alumnos, he introducido mi asignatura, 00:15:23
pero solo me sale el... 00:15:28
Vale, con los alumnos puede ser que justo a Marta les... 00:15:31
O sea, ¿es un curso que dais a la vez, las tres? 00:15:35
No, he elegido mi tutoría para comprobar efectivamente lo que decías 00:15:38
antes de que salían todas las asignaturas, 00:15:41
pero luego solo he seleccionado mi asignatura. 00:15:44
Y me pone, nota, para introducir calificaciones individuales, 00:15:47
seleccione la calificación y pulse con el ratón en aquellos alumnos... 00:15:50
Y para introducir la calificación, ¿tienes puesto aquí teclado? 00:15:57
Sí. 00:16:01
Vale, entonces, ¿esto te sale igual? 00:16:03
Pero esto, digamos que no te sale la opción para... 00:16:06
Efectivamente. 00:16:10
Creo que una vez que tienes que seleccionado mediante teclado, 00:16:12
le tienes que dar otra vez como al disquete de guardar. 00:16:17
Yo no le he dado prueba. 00:16:21
Porque si le das a guardar, se te cargan ya las notas, 00:16:27
que las puedes seguir cambiando hasta que se cierre la elaboración. 00:16:31
Es que a veces pasa, por ejemplo, yo el año pasado me pasaba, 00:16:34
hace dos años, me pasa que si es una clase que tienen apoyo esos alumnos, 00:16:37
pues a lo mejor la de apoyo le salía y a mí no. 00:16:42
Entonces, si es algo de raíces... 00:16:44
Prueba si no con otro grupo, a ver. 00:16:47
Porque con la doctoría te salen todas las asignaturas. 00:16:49
Sí, sí, sí. 00:16:55
Pero no las podrá cambiar seguramente, ¿no? 00:16:58
Prueba si no con otro grupo, a ver, porque eso es raro. 00:17:02
Ya, pero claro, a la hora de poner, por ejemplo, las notas a mi cuarto, 00:17:06
no sé por qué no me deja, a lo mejor es porque, no sé, 00:17:10
como ya he tenido problemas antes en entrar en raíces y eso, 00:17:13
no sé si está un poco bugueado o algo, pero... 00:17:16
Prueba con otro grupo, si no entra, o sea, meterte atrás, porque es raro. 00:17:20
Por eso te decía de que si a lo mejor justo son esos alumnos 00:17:24
que los que a ti no te salen, te salen a Marta o a Bea, 00:17:27
que hay hombres de clase, por eso... 00:17:31
No, Estefania, tienen todas, todos los alumnos. 00:17:33
Si los comparten, los tienen todos. 00:17:37
Por ejemplo, las tres tienen... 00:17:39
Todos los alumnos de segundo A y de segundo B. 00:17:42
De momento, hasta que nos digan definitivamente cuáles son las listas. 00:17:47
Prueba con otro grupo, a ver. 00:17:52
Sí, voy a probar, no os preocupéis. 00:17:54
Seguid y yo mientras voy también toqueteando por aquí. 00:17:56
Pero hasta aquí alguna duda... 00:18:00
Sí, perdonadme, que efectivamente he pasado del iPad 00:18:04
y me he puesto con el ordenador y ya, efectivamente, 00:18:08
he llegado a poder cargar los alumnos y tal. 00:18:12
Y ahora lo que no me acuerdo es tú cómo has llegado a ese paso. 00:18:15
¿A dónde estás? 00:18:18
A ver, ¿a cuál? 00:18:20
A dónde estás ahora, a la pantalla. 00:18:21
Yo ya he conseguido ver los alumnos y pasarlos de un lado a otro. 00:18:23
Y ahora es que... 00:18:28
A ver, voy yo para atrás y lo vamos a hacer. 00:18:30
Sí, si no te importa. 00:18:32
El biquete básico, Beatriz, el biquete de arriba. 00:18:36
Una vez que tienes todo seleccionado, arriba el biquete. 00:18:40
Vale, entonces... 00:18:43
Definida, conjunto... 00:18:45
Definida para este caso, para estos de evaluaciones ya es la oficial. 00:18:48
Biquete, lo que yo digo cargar, alumnos cargar, cosas. 00:18:54
Y aquí, ¿la has dado y te sale esto? 00:18:59
Ahora ya sí, déjame un segundo. 00:19:03
Ahora sí, ahora sí, ya. Vale, perfecto. 00:19:05
Introducir calificación mediante ratón o teclado. 00:19:08
Hemos dicho que teclado. 00:19:12
Teclado. 00:19:13
Vale, y aquí os dejaría poner la nota. 00:19:14
Vale, a ver... 00:19:21
Sí. 00:19:24
A mí con otro grupo ya me deja, perdón. 00:19:25
Vale, y ahí irías poniendo la nota. 00:19:30
Sí, entonces yo las pongo y cuando ya están todas puestas, 00:19:33
le doy al disquete. 00:19:37
Vuelves a dar al disquete. 00:19:41
Y, en teoría, sirve para que si ahora ya se cierra el plazo para meter notas, 00:19:43
digamos que esas notas ya estarían volcadas. 00:19:50
Vale. 00:19:56
Y una pregunta, una vez que tú subes esas notas y le has dado al disquete para guardar, 00:19:57
¿ya automáticamente son visibles para, no sé si padres o...? 00:20:02
No, hasta que no se cierra. 00:20:06
Eso, bueno, Yolanda, yo tema de gestión de dirección, ahí no. 00:20:08
Eso hasta que no se cierra, hasta que das permiso. 00:20:12
No hay que clicar nada porque yo con las otras plataformas que utilizábamos 00:20:14
teníamos que ir clicando para que solamente visibles a los profesores, alumnos, 00:20:18
entonces era por eso. 00:20:22
No, por defecto, si vosotros veis que yo tengo otro perfil que es el de director. 00:20:23
Entonces, si me meto como director, yo puedo decir las convocatorias 00:20:30
de cuándo a cuándo están abiertas, puedo decir los cursos que están accesibles, 00:20:34
es decir, si este, por ejemplo, el segundo, habíamos dicho que el lunes 00:20:39
era la evaluación, el lunes yo le doy a un clic para que nadie pueda poner 00:20:44
ninguna nota más, ¿vale? 00:20:53
Luego se puede cambiar durante la evaluación, pero es que es imprescindible 00:20:55
que tengamos algo de lo que partir, que luego empezamos todo. 00:20:59
Si lo vamos dejando para cambiarlo, si lo vamos cambiando hasta el mismo día, 00:21:02
el tutor nunca sabe si el niño está aprobado, suspenso o qué. 00:21:06
Entonces, en la evaluación ya hay unas notas de las que partir, ¿vale? 00:21:09
Y esas notas se cambian durante la evaluación. 00:21:14
Y una vez que se han hecho los cambios en la evaluación, 00:21:17
que las vamos cambiando en el momento, se guarda y se vuelve a cerrar. 00:21:20
Y ya, si lo decidimos así, son visibles para los padres en el momento 00:21:24
en que se determina. 00:21:29
Normalmente, hasta que no se han hecho todas las evaluaciones, 00:21:30
no se hacen visibles a los padres. 00:21:33
Porque no se puede hacer solo visible la de 1ª O.A., 00:21:36
solo visible la de 2ª O.A., sino que hay que hacerlas todas. 00:21:39
Entonces, al principio, hasta que no se garante la fecha que se pone 00:21:42
como entrega de notas, ese es el momento en el que se hacen visibles. 00:21:46
Vale, pero mi pregunta es que eso lo gestionas tú, ¿no?, nosotros. 00:21:50
Sí, sí, sí, eso lo hago yo. 00:21:53
Vale, vale, vale, ya está. 00:21:54
Yo tengo una pregunta, porque me ha parecido ir a María José 00:21:56
que se ponía como entre 1, 2 y 3, y creo que también lo habéis mencionado antes 00:22:01
y no me ha quedado muy claro. 00:22:06
En la evaluación inicial resulta complejo, porque llevamos un poco de tiempo 00:22:08
viendo a los chicos y tal, ponerles una nota. 00:22:13
Hay centros que sí que lo hacen, con un 7, un 6, un 8. 00:22:15
Pero nosotros optamos por una mecánica diferente. 00:22:18
Entonces, en la evaluación inicial solamente se puede poner 1, 2 y 3. 00:22:21
1, nivel bajo. 2, nivel medio. 3, nivel alto. 00:22:25
Una manera de calificar un poco dónde están los chicos 00:22:29
es ensignarles una nota de su entidad. 00:22:33
Esto se les explica a los padres cuando se les comunican las notas. 00:22:35
Luego, una vez que se cierran todas las evaluaciones, 00:22:39
escribo por raíces a los padres de todos los institutos 00:22:41
y les digo, ya pueden consultar las notas de sus hijos. 00:22:44
Y las notas solamente van a ser 1, 2 y 3. 00:22:46
¿Vale? Porque no te asusten, ¿no? 00:22:49
Me dan notas y a más de uno le damos oconcio. 00:22:51
Entonces, se les explica convenientemente y lo reciben. 00:22:54
Y reciben, además, el PDF. 00:22:57
Vale. Entonces, no ponemos aquí las notas que hayan podido sacar 00:23:00
en el examencito que les hemos hecho ni nada. 00:23:04
Solo 1, 2 y 3 de acuerdo a nuestra interpretación 00:23:06
de cómo se comportan en clase y su potencial, ¿no? 00:23:09
Sí. Si ese examen vale para algo, 00:23:12
lo suyo sería que las notas las padres lo recibieran. 00:23:15
Si tú vas a tener en cuenta el examen inicial 00:23:18
para luego calcular la nota de la primera donación, 00:23:21
es conveniente que los padres lo sepan. 00:23:24
¿Cómo lo pueden saber? Pues, tenéis varias opciones. 00:23:26
La primera es que lo escriban en la agenda 00:23:29
y que lo traigan firmado los niños como los padres lo han visto. 00:23:31
¿Vale? Eso es laborioso. 00:23:34
La segunda, aula virtual. 00:23:36
Si tenéis en el aula virtual ya establecidas las notas y tal, 00:23:38
si controláis un poquito de Moodle y podéis poner las notas, 00:23:43
pues, también se pueden poner las notas de los exámenes, ¿vale? 00:23:47
Para que los padres las consulten a través del aula virtual de los chicos. 00:23:49
Tercera opción, las ponéis en el cuaderno de raíces 00:23:52
a través de los padres. 00:23:55
Como todavía no hemos explicado el cuaderno de raíces, 00:23:56
eso es algo que más adelante lo podemos hacer. 00:23:58
Pero ahora, si queréis que lleguen, 00:24:01
pues, lo mejor o bien por el aula virtual, 00:24:03
a cada niño le ponéis su nota y le va a llegar a los padres, 00:24:08
o bien a través de la agenda de toda la vida. 00:24:11
Vale, muchas gracias. 00:24:15
Y ya está. 00:24:20
O sea, al darle aquí al disquete se va grabando, 00:24:21
pero no sé si aquí veis que yo estoy grabando y aún me deja 00:24:24
seguir, o sea, que le he puesto la nota, 00:24:27
se la puedo cambiar perfectamente. 00:24:29
Sí, yo qué sé. 00:24:31
Si os equivocáis y hay 10 treses seguidos y al 11 le ponéis 00:24:32
un 3 y es un 2, aunque lo guardéis, 00:24:37
os deja modificar hasta, no sé hasta qué día será, 00:24:40
pero vamos, que deja modificarlo. 00:24:43
Y es importante lo de teclado, porque si le dais a ratón, 00:24:45
os va a salir cosas diferentes. 00:24:48
En este caso, como solo tenéis que poner 1, 2 y 3, 00:24:53
a lo mejor el ratón sí que vale, porque ponéis ahí ratón. 00:24:56
Aquí le pongo el 1 y vais poniendo. 00:24:59
Es fácil. 00:25:01
Sí, bueno. 00:25:02
Pero ponéis, a ver, hacer la prueba, 00:25:03
si le ponéis al 1, por ejemplo. 00:25:06
A ver, 1. 00:25:09
Sí, se lo pongo a todos. 00:25:12
Es que yo aquí, claro, tengo que ir marcando. 00:25:14
Vas marcando a los que quieras. 00:25:17
O a 1, al otro, a lo que queráis. 00:25:19
Luego los 2, luego los 3. 00:25:21
Como son solo 3 ficas, pues a lo mejor resulta más útil. 00:25:22
Pero vamos, lo mejor es ponerse teclado y ahí ir poniendo 00:25:25
1, 2, 3, lo que me parece. 00:25:28
Perdonadme, la evaluación de las notas que tengan que estar 00:25:32
ya puestas, ¿es el 25 o es el 29? 00:25:35
O me lo estoy inventando. 00:25:38
A ver, pues es que mañana tenemos la CCC y es cuando 00:25:40
aprobamos el calendario. 00:25:43
Vale. 00:25:44
Pero creo recordar que era, es que no sé, son 2 días. 00:25:45
Esa semana, pero no sé exactamente si hay una fecha. 00:25:48
María José me la ha dado, pero no está aprobado, ¿eh? 00:25:53
No está aprobado. 00:25:57
Pero en principio era el miércoles y el jueves. 00:25:58
Miércoles 27 y jueves el 10. 00:26:01
Vale. 00:26:04
Y los grupos, en esas 2 sesiones que son presenciales, pues, 00:26:05
pues nada, es donde se ven las notas que ya habéis puesto. 00:26:10
Y justo el día de antes, la evaluación es cuando se cierra. 00:26:13
O sea, ven. 00:26:18
Soy de la provincia de Holanda, es que te oigo muy bajito. 00:26:19
Sí, perdón. 00:26:22
Voy a ver. 00:26:23
No sé si estoy probando con el altavoz, 00:26:25
pero no sé si está usando el altavoz o qué. 00:26:29
A ver, el miércoles, en principio el miércoles y el jueves es 00:26:32
cuando van a ser las evaluaciones, ¿vale? 00:26:36
Entonces, y la evaluación es el miércoles, 00:26:38
en raíces cerramos el martes. 00:26:40
Vale. 00:26:42
Y si la evaluación es el jueves, en raíces cerramos el miércoles. 00:26:43
Las notas tienen que estar puestas el día de antes. 00:26:46
Vale. 00:26:49
Esto sobre todo para facilitar a los tutores que puedan tener 00:26:50
una perspectiva del grupo, de qué notas han sacado, 00:26:53
cuántas aprueban, cuántos tienen el nivel alto, 00:26:56
bajo, medio, etcétera. 00:26:58
Vale, lo siento, es que me estoy perdiendo. 00:27:00
Perdón, lo siento mucho. 00:27:02
Entonces, ¿lo que tienen que estar es el 1, el 2 y el 3? 00:27:04
¿O tienen que estar las notas de un examen? 00:27:07
1, 2 y 3. 00:27:09
1, 2 y 3. 00:27:10
Las notas de examen. 00:27:11
En este caso, en este caso, como te decía, 00:27:12
si tú te las quieres enviar por otro medio, se las envía. 00:27:15
Pero ahí, 1, 2 o 3. 00:27:18
Vale. 00:27:20
Gracias. 00:27:21
¿Vale? 00:27:22
Perfecto, gracias. 00:27:25
¿Alguna cosita más? 00:27:27
¿Hay dudas, más problemas? 00:27:30
No. 00:27:32
Vale. 00:27:33
Pues, en cuanto a evaluación, o sea, 00:27:34
poner notas, esto es lo que hay que saber. 00:27:36
No hay más complicación. 00:27:38
¿De acuerdo? 00:27:40
Y ya más adelante, como decíamos, 00:27:41
veremos un poco el cuaderno de raíces, 00:27:44
que sí que tiene utilidades para que la familia conozca si el 00:27:46
niño se ha portado mal en clase un día, si tal. 00:27:49
Pero no lo hagáis mañana, ¿vale? 00:27:52
Pero ahora, de momento, lo que nos interesa es eso. 00:27:54
¿Todo el mundo ve ya todas las cosas que tenía que ver? 00:28:00
¿Y cómo las tenía que ver? 00:28:03
¿O hay alguien que tenga algún problema? 00:28:04
Sí, en principio, sí. 00:28:06
Sí, en principio, sí. 00:28:07
No sé, se parece que cerramos la sesión. 00:28:10
De acuerdo. 00:28:13
Muchas gracias. 00:28:14
Gracias. 00:28:15
Gracias, Estefania. 00:28:16
Gracias, Estefania. 00:28:17
De nada. 00:28:18
Gracias. 00:28:19
Muchas gracias. 00:28:20
Muchas gracias. 00:28:21
Muchas gracias. 00:28:22
Hasta mañana. 00:28:23
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20 de noviembre de 2023 - 9:01
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