Programa con Scratch un juego de recoger tartas usando un scroll horizontal

Cuatro minutos con Félix. Programación, tecnología, robótica, aulas virtuales, actividades y recursos para trabajar en primaria. 00:00:00

Hola, estamos programando para que nuestro gato se mueva por el escenario. Realmente nuestro gato no se va a mover. 00:00:10

Lo que se va a mover es un objeto que hemos llamado escenario que va a hacer un scroll, que va a hacer como que se mueve. 00:00:16

Esta es la idea que estamos haciendo. Nuestro gato está siempre en esa posición. 00:00:24

Está a menos 220, bueno, pues va reposiendo unos objetos que le dan premio y otros que le penalizan. 00:00:30

Da la sensación de que se está desplazando, sin embargo, es un scroll. 00:00:39

Vamos a ver cómo hemos hecho ese scroll. 00:00:43

También le hemos puesto música y estos programas pues ganan mucho cuando le ponemos alguna música. 00:00:46

Vamos a ver cómo quedaría con música. 00:00:53

la verdad que le dan otro toque bueno vamos a ver el programa el programa tenemos tres objetos 00:00:54

nuestro personaje que nuestro personaje le hemos hecho que se mueva siguiendo el puntero del rato 00:01:13

cuando nos vamos a sensores tenemos aquí tres bloques muy importante ratón presionado posición 00:01:20

X del ratón y posición Y. Nosotros nos hemos ido a posición Y del ratón. Entonces lo 00:01:27

vamos moviendo por la posición Y que tiene el ratón. Tenemos un personaje, hemos elegido 00:01:33

el gato, lo ponemos en una posición determinada, le hemos puesto en esta posición para que 00:01:39

cuando salga no le choque un pincho. Siempre salimos ahí y nos da tiempo a evitar ese 00:01:45

le fijamos el tamaño más pequeño, aquí lo haremos más fácil o más difícil dependiendo del tamaño 00:01:53

y le damos a puntos el valor cero, muy importante empezar si puntuamos desde cero 00:02:00

y enviamos piernas, piernas no es más que este movimiento que hace que va cambiando de disfraz 00:02:06

nuestro protagonista y hace el efecto de que se mueve y ahora entramos ya en un por siempre 00:02:12

Le damos ahí la posición en Y, muy importante, este bloque lo usamos mucho, 00:02:19

dar ahí el valor de una variable, en este caso de la posición del ratón. 00:02:25

Y si toca el escenario, que son estos pinchos, 00:02:29

hemos hecho nuestro disfraz de escenario con estos pinchos, 00:02:32

que podríamos poner estos pinchos simplemente para dar el efecto de movimiento, 00:02:37

no tienen por qué ser un enemigo. 00:02:43

Cuando toca esos pinchos, pues suena el sonido de que te están eliminando, suma menos un punto y para evitar que esté, pues claro, como no desaparece, te está tocando varias veces. 00:02:45

Entonces le damos 0,5 segundos y este sería el movimiento de nuestro gato, simplemente en el eje vertical, pero siguiendo el puntero del gato. 00:03:00

Ya el escenario, pues el escenario lo hemos visto con un videotutorial, la verdad muy bueno, es este videotutorial de MacGy, que debe tener muchos más, pero que lo explica de un modo vertical. 00:03:09

Nosotros ya hemos hecho el vertical, hemos aprendido y ahora nos hemos metido con el horizontal, pero la verdad que MacGy tiene, además de tener muchos suscriptores, es un chico joven y tiene unos videotutoriales interesantes. 00:03:24

Bueno, pues vamos a seguir con lo que nos ha enseñado y cómo lo hemos adaptado. 00:03:39

Hemos puesto las coordenadas porque lo que hace que se mueva nuestro disfraz son estos 240 y otros 240, 480. 00:03:44

Y por eso nos andamos con estos valores. 00:03:57

Bueno, nos creamos dos variables porque funcionamos con una que es el escenario y otra que es un clon. 00:04:00

Creamos un clon y lo que hacemos, pero solamente creamos un clon, 00:04:06

y lo que hacemos es que al clon le damos el valor 0, que va a ser la posición en X, 00:04:12

y al escenario la posición 475, muy relacionada con este 480, un poquito menos. 00:04:18

Bueno, pues al hacer clic en la bandera, lo siguiente, crear un clon. 00:04:25

Ya tenemos, por así decirlo, dos columnas. 00:04:28

Le damos a Y el valor 0, nosotros nos movemos en el eje X que es el que nos importa y por siempre le damos a X la posición en X de nuestro escenario va a ser 475. 00:04:31

Empezamos en 475 y la posición X de nuestro clon empezamos en el punto 0. 00:04:47

Le damos ese valor 0, que estaría aquí. 00:04:56

Y luego lo que hacemos es que le vamos restando menos 3. 00:04:59

Si yo empiezo en el 0, ¿qué es lo que va a ir haciendo nuestro programa? 00:05:03

Pues 0, menos 3, menos 6, menos 9. 00:05:08

Si es en el 475, 472, 469. 00:05:11

Vamos recortando, vamos haciendo el número cada vez más pequeño de 3 en 3. 00:05:16

en números lógicamente negativos, hasta que llegamos al 479, que también está relacionado con ese 480. 00:05:21

Cuando ya casi llegamos al final, en el 479 negativo, nos volvemos al 470 positivo. 00:05:30

Es como si llegáramos, son valores que no los tenemos dentro de nuestras coordenadas, 00:05:38

pero que yo creo que al mantenerse parte del disfraz, aquí todavía nos lo permite. 00:05:45

Entonces cuando llegamos al menos 479 empezamos en el 470, pero siempre hay uno que acaba antes, como el clon empieza en el 0, el clon va a llegar antes al 479 y luego llegará el escenario. 00:05:50

Y eso es lo que nos produce este efecto que vamos teniendo aquí. 00:06:09

bueno y ya por último pues le hemos puesto esas tartas que nos hemos guiado un poquito de cómo funciona un proyectil 00:06:13

bueno tenemos nuestra tarta que la escondemos porque no queremos tener el objeto queremos tener los clones 00:06:27

creamos esos clones fijamos el tamaño lo ponemos en una posición lo ponemos aquí 00:06:33

de aquí sale el primero pero lo hemos escondido el objeto y luego creamos un clon cada un segundo 00:06:38

que le pones poco tiempo, más dificultad para el juego 00:06:44

o más objetos para recoger 00:06:47

que lo hace más despacio, pues bueno, va sencillo 00:06:49

y luego al comenzar con los clones 00:06:53

si lo hemos escondido tenemos que mostrarlo 00:06:55

y le damos para que salga en un valor aleatorio 00:06:58

en esta franja, en el eje vertical 00:07:00

entre menos 160 y 160 en el 210 00:07:03

y lo hemos tenido que retirar un poco 00:07:07

porque como ponemos tocando borde 00:07:10

si tú pones el clon muy cerca 00:07:12

toca el borde y se elimina 00:07:15

entonces lo hemos tenido que traer 00:07:16

un poquito hacia adelante 00:07:18

siempre de hacia el lado 00:07:19

podríamos llevarlo un pelín para atrás 00:07:22

pero no puede tocar el borde 00:07:24

y lo que hacemos es 00:07:26

que se van moviendo nuestras tartas 00:07:28

porque le hemos puesto menos 3 00:07:31

sentido negativo 00:07:32

que le pones menos 8 00:07:34

una velocidad más rápida 00:07:36

menos 1 pues más lento 00:07:37

y esto es lo que lo diferencia 00:07:39

de un proyectil, un proyectil cuando lo preparamos nos vamos al operador 00:07:42

y el proyectil puede hacer dos cosas, o choca 00:07:46

al personaje, tocando al personaje o toca al borde 00:07:50

y en cualquiera de las dos desaparece, eliminamos ese clon 00:07:54

entonces si hubiera sido un proyectil, por ejemplo alguien aquí disparando 00:07:57

lo que tendríamos que poner es o tocando borde 00:08:02

o tocando el personaje desaparece, pero como aquí es distinto 00:08:06

si toca el borde desaparece pero si toca el personaje no nos penaliza sino que nos da un 00:08:10

punto entonces lo tenemos que poner en dos condicionales en dos de control diferentes 00:08:15

y ahí lo tenemos le damos un punto inicia el sonido de que lo muerde y elimina este 00:08:22

clon siempre es importante eliminar los clones y bueno a partir de este vídeo tutorial vamos 00:08:27

a verlo otra vez. Con este video tutorial hemos empezado haciendo un scroll, hemos ido 00:08:34

del vertical, nos hemos pasado al horizontal y hemos acabado haciendo un juego de ir recogiendo 00:08:41

premios y de las cosas buenas que tenemos con la programación es que si hemos trabajado 00:08:47

con los proyectiles lo podemos adaptar a este juego, no siendo un proyectil pero algo muy 00:08:52

parecido, que realmente eso es lo que pedimos en la escuela, que nuestros aprendizajes nos 00:08:57

sirvan para otro tipo de aprendizajes. Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias. 00:09:02

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