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Plataformas de aprendizaje- Natalia Hernández Revé

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Subido el 28 de julio de 2023 por Natalia H.

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Voy a hablar del uso del aula virtual como plataforma de gestión del aprendizaje 00:00:00
y también voy a hablar de la plataforma Valred 00:00:04
y otras plataformas de gestión de la evaluación como son 00:00:06
Google Forms, Evaluum, Deep Boxes y Kahoot. 00:00:08
Bien, este es el aula virtual de un grupo de quinto de primaria 00:00:11
en el que soy profesora, en el que están matriculados todos los estudiantes, 00:00:13
les he quitado nombres, apellidos y correo electrónico por protección de datos 00:00:17
y la estructura del aula virtual es la siguiente. 00:00:20
Empezamos con un muro de noticias e informaciones 00:00:23
que, entre otras cosas, contiene, por ejemplo, un Geniali 00:00:25
para que tanto alumnos como familias vean qué contenidos estamos abordando, 00:00:28
lo vamos cambiando de manera quincenal, más o menos lo que dura una unidad didáctica, 00:00:32
en todas las áreas de conocimiento. 00:00:36
Así ellos van viendo qué contenidos están abordando. 00:00:38
También está el link que lleva a las tutorías telemáticas 00:00:40
para las familias que no pueden acudir de manera presencial 00:00:43
y la reunión general de padres, en este caso del tercer trimestre, 00:00:45
que ha sido la última, para que las familias vean qué puntos se han tratado 00:00:50
y, sobre todo, conozcan qué proyecto ABP trabajamos en cada trimestre 00:00:54
y cómo lo abordamos y cómo lo vamos a trabajar. 00:00:58
Después pasaríamos a las áreas de conocimiento. 00:01:00
Cada área de conocimiento tiene sus actividades y sus tareas. 00:01:03
Lengua, matemáticas, inglés, natural science, ciencia social, 00:01:06
arts and crafts, etc. 00:01:13
Pero yo me voy a parar en lengua castellana, que es el área que abordo con este grado. 00:01:14
Empezamos con un foro de dudas al que no podemos acceder 00:01:18
porque no ha sido capaz, por protección de datos, 00:01:20
de eliminar nombres y apellidos de los niños que participan en dicho foro. 00:01:22
Y después pasaríamos a las actividades y recursos 00:01:25
que hemos ido subiendo a la aula virtual para trabajar con el alumnado. 00:01:27
Cuando hemos trabajado cómic, oratoria, el diario, el texto instructivo, 00:01:30
a través de un recetario que se ha hecho en una presentación compartida de Google, 00:01:34
actividades de repaso, 00:01:38
hemos creado un cuento digital a través de la aplicación My Storybook. 00:01:40
Pero me voy a parar en la carpeta de animación a la lectura 00:01:43
para hablaros de un proyecto anual que hemos hecho 00:01:45
para fomentar la lectura entre alumnos para los alumnos. 00:01:48
El proyecto se llama Somos Booktubers. 00:01:52
Hay una presentación de Jenny Ali que les he puesto 00:01:54
los pasos que hay que seguir para convertirse en un Booktuber. 00:01:59
Primero, lógicamente, es leerse el libro, 00:02:03
qué no puede faltar en nuestro vídeo 00:02:06
referente al libro que nos hemos leído, 00:02:08
cómo tenemos que grabar nuestro vídeo, 00:02:12
cómo tenemos que compartir nuestro vídeo. 00:02:14
Y esto me parece importante, 00:02:16
que es la valoración que hacemos de cada Booktuber de cada alumno. 00:02:17
A través de un formulario de Google. 00:02:20
Ellos acceden a su aula virtual bien a través de los Chromebooks 00:02:22
o de los iPads, dependiendo de la sesión. 00:02:25
Entran a su aula virtual con su usuario y contraseña 00:02:27
y pinchan en el formulario, 00:02:30
rellenan el formulario relacionado con el Booktuber del compañero 00:02:31
y luego los vemos todos en clase. 00:02:34
También quería comentaros, 00:02:36
dentro de la plataforma de aprendizaje Marred, 00:02:38
una actividad que hemos realizado en animación a lectura, en lengua, 00:02:41
en la que no hemos matriculado en la plataforma a los alumnos, 00:02:45
pero sí la hemos trabajado a través de la pizarra digital. 00:02:47
Y está relacionado con el plan lector de cuentos en verso 00:02:49
para niños perversos de Roald Dahl el segundo trimestre. 00:02:52
Aquí hemos incorporado el libro que hemos ido leyendo 00:02:54
dentro de la plataforma Marred 00:02:58
y un vídeo del autor, de quién fue Roald Dahl 00:03:01
y qué ha escrito Roald Dahl, 00:03:04
y actividades que hemos ido poniendo 00:03:05
y tareas sobre el libro en cuestión, 00:03:07
que trata de los cuentos tradicionales, 00:03:10
pero contados de manera distinta y más cercana al siglo XXI. 00:03:12
¿Cómo hemos evaluado esta actividad? 00:03:17
La hemos evaluado a través de la plataforma educativa eBalloon. 00:03:19
¿Qué sucede? 00:03:23
Que cuando entramos en eBalloon, 00:03:24
está la plataforma fuera de servicio, 00:03:25
pero lo que sí que te puedes descargar, 00:03:26
que me descargué en su momento, 00:03:28
del eBalloon que hemos hecho 00:03:30
de cuentos en verso para niños perversos, 00:03:32
que es el libro que os hablaba antes, 00:03:34
es el Excel que nos dice las valoraciones 00:03:35
de cada una de las preguntas. 00:03:38
Los niños han accedido al eBalloon 00:03:39
con un código de invitado, 00:03:41
para la protección de datos, 00:03:43
con lo cual cada niño tenía en su iPad 00:03:45
un código de invitado, 00:03:47
entraban con su usuario y su contraseña de Educamadrid, 00:03:48
insertaban el código y accedían a la prueba de eBalloon. 00:03:51
Estos serían sus resultados, 00:03:56
esto sería en otro formato, 00:03:59
y otras dos plataformas que yo utilizo mucho, 00:04:01
sobre todo cuando he dado de inglés en infantil, 00:04:04
en cinco años, 00:04:06
es la plataforma LibWorksheets, 00:04:07
que son como fichas interactivas 00:04:09
que son muy enriquecedoras 00:04:11
porque además puedes hacer las fichas con audios, 00:04:13
que para los niños de infantil 00:04:18
que no saben leer todavía 00:04:19
les da muchas pistas y les ayuda muchísimo, 00:04:20
les da feedback a ellos 00:04:23
dentro de sus fichas de los contenidos 00:04:25
y feedback al profesor también. 00:04:27
Y por último, Cahoot, 00:04:28
que también lo he utilizado 00:04:29
hasta con los talleres de padres tecnológicos 00:04:31
que hemos hecho, 00:04:33
pero con los niños de infantil 00:04:34
me parece muy enriquecedor 00:04:36
porque no hace falta saber leer 00:04:37
para hacer un Cahoot, 00:04:39
porque tú les puedes leer en la pizarra digital 00:04:40
las preguntas de tu Cahoot 00:04:42
y les va señalando las respuestas, 00:04:43
como cada respuesta pertenece a un color, 00:04:45
ellos se quedan con la respuesta que tú dices, 00:04:47
sí, el color, 00:04:49
y pinchan el color, 00:04:50
y se lo pasan fenomenal 00:04:51
y son capaces de hacerlo. 00:04:52
Muchas gracias. 00:04:54
Autor/es:
Natalia Hernández Revé
Subido por:
Natalia H.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
28 de julio de 2023 - 12:36
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI TEMPRANALES
Duración:
04′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
62.66 MBytes

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