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Sumandos iguales con Scratch - Contenido educativo
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Empezamos con al multiplicación sumando el mismo sumando varias veces. Nos pregunta el resultado. Si programamos en clase, pronto nos ayudan.
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual.
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Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos.
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Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial, en este caso de sumas.
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Pues ya hay del mismo sumando iniciando pues la multiplicación, ¿no?
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Aquí vamos a hacerlo, lo hemos hecho un poquito raro, la verdad
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Vamos a ver, nos sale, lo he hecho con el número 5
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Pero se pueden hacer con el 2, con el 3, con el que se quiera
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Luego lo vemos
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Nos salen una serie de veces repetidas
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Tenemos que ir sumándolos
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Hace plop
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15, 20, 25, 30
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O podemos sumarlo 6 veces y luego ver que 6 veces 5 son 30
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Eso ya como queramos
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Vamos al personaje
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Y lo tenemos
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Bueno, ni que decir que esto lo tenemos aquí
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Pues para mostrarlo, luego ya lo quitamos
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Porque si es dividir 30 y son 6 veces
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Pues ya realmente poco hay que hacer
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Tú sí que sabes que 6 veces
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Sumando el número que ha aparecido son 30
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Bueno, y ahí de eso se trata
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Se puede personalizar mucho mejor
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Que con este personaje y con este paisaje
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Vamos a ver cómo lo hemos programado.
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Bueno, esto ha sido que cuando hacemos clic suena pop y se esconde.
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El objeto que tenemos empieza en el punto 0, 0, empieza aquí y lo que hace luego es que se esconde.
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Bueno, tenemos dos variables que son clones y dividir, le damos el valor 0 y sumamos a clones un número aleatorio entre 1 y 10.
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Y ese clon se esconde. Y lo vamos a repetir las veces que nos salga el clon, porque si no lo que hacía es que teníamos uno y luego le dábamos cuatro más y entonces ya eran cinco.
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Y teníamos que tenerlo en cuenta. De este modo, al desaparecer, que nos salen clones seis, pues se va a repetir seis veces, se crea un clon y se va.
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En este caso, para dividir, en vez de cada vez que se cree un clon sale uno más, lo que hace es que le sumamos 5.
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Entonces cada vez que se crea un clon es lo que estamos haciendo, pues sumando de 5 en 5.
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5, 10, 15, 20, 25, 30, 35 y 40. Ahí lo tenemos, nos lo he ido sumando.
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muy sencillo y al comenzar como clon
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una vez que lo creamos, aquí estamos creándolo
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pero claro, como comienza como clon se muestra y se desliza
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que es lo que nos hace el efecto este de que se van moviendo
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cada vez, podríamos haber puesto que esperara
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un segundo y entonces lo iba a hacer despacito
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vamos a ver como quedaría, uno, otro, otro
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Es aleatorio, puede ir más rápido, más deprisa
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Bueno, esto ya como queramos que lo haga
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Si queremos ir contándolo según vaya apareciendo
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Pues la idea sería esta
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Lo bueno que tiene el poder programar con Scratch
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Pues que lo vas modificando y seguramente que si lo presentas en clase
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Te van a dar ideas mucho mejores de las que yo puedo tener
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Vamos a ver cómo nos quedaría aquí
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Pues mira, va sumando 15, 20
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Te puede ayudar para muchas cosas
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Y además esto nosotros lo hacemos
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ponemos 4 veces 5 y luego el resultado lo tapamos ahí con un papel, con la mano,
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podemos hacer fotocopias plastificadas con velcro, ir poniendo sumando, sumas iguales,
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porque estamos ya con la multiplicación, bueno, hay mucha variedad.
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Lo que aquí lo hemos planteado con la tabla del 5, pero si quisiéramos lo que tendríamos que hacer,
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Este 5 lo cambiamos por un 3 y luego nos vamos al código y donde ponga este dividir entre 5, pues ponemos sumar a dividir 3 y poquito más le podemos hacer para que ya nos salga sumando 3.
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Tendríamos luego que venirnos aquí y la respuesta igual a dividir, pero bueno, aquí estamos usando las variables del otro lado.
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Entonces, bueno, muy sencillo, es sumar a dividir 3, que ya lo tendríamos, y cambiar el disfraz por el 3, que aquí lo tendríamos.
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Elijo un disfraz
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Bueno, he dicho cambiarlo
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Pero mejor si lo hacemos
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Seguramente nos quede mucho mejor
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Y luego ya solamente tenemos que subir la foto
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Aquí teníamos el 3
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Pero bueno, si es con el 7, con el 8
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Con lo que queramos llevar
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Bueno, pues también lo podemos adaptar a otro
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No tiene que ser con el 5
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Y lo que tenemos luego
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3, 4 y 5
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Es que el personaje nos pregunta cuánto suman
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Mira, ya lo vamos a quitar
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Para que no quede
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Ahí lo quitamos
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Pues si los hemos contado, le hemos dado
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Pues tendríamos que saberlo
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Lo podemos hacer en el papel
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De otro modo, pues me parece que era 25
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Tú sí que sabes que 5 veces sumando el número que ha aparecido son 25
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Vale, y nos da una retroalimentación
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Que se puede trabajar en clase y seguro que queda mucho mejor
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Al hacer clic ir a la capa trasera para que no nos salga un 5 por detrás y no lo podamos ver
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Pues preguntamos si la respuesta es igual a lo que hemos llamado dividir
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Pues nos dice que muy bien y si no intentalo de nuevo
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Y aquí le hemos puesto repetir hasta que la respuesta sea igual que dividir para hacerla bien
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Si nos equivocamos pues entraríamos en este bucle
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Y hasta que no lo hagamos bien y nos diga tú si que sabes pues vamos a ver
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40, yo he sumado 40
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Vamos a poner 50
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Inténtalo de nuevo
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Puedes ayudarte haciendo clic en la ayuda
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Ah, y esta que le hemos puesto
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Porque como nos desaparecen los 5
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A la vez que le hacemos clic
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El número de veces que se ha repetido son 8
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8, pues ya lo tienes
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8 veces 5, pues lo sumas
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Y ya lo tienes, 40
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Bueno
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Tú sí que sabes que 8 veces
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Sumando el número que ha aparecido son 40
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Tiene mucha variedad, pero seguramente que lo podemos personalizar mucho mejor y seguramente haya ideas para mejorarlo.
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Bueno, pues espero que le deis utilidad. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Felicísimo González Canle
- Subido por:
- Felicisimo G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 108
- Fecha:
- 17 de junio de 2024 - 8:41
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
- Duración:
- 06′ 48″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 19.49 MBytes
