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Aula Virtual 4 Entrega de tareas y corrección con rúbricas - Contenido educativo
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Continuamos con las tareas que pueden entregar los alumnos, la actividad de los alumnos.
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En este caso, entrega de tareas en línea.
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Lo primero, activaremos la edición, ya la tengo activada, así que vamos a introducir una actividad,
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que es una tarea, es esta de aquí, ¿vale? La manita con el folio.
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Esto sirve para que nos entreguen las cosas, en vez de enviarnosla a nuestro correo electrónico,
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nos la envían por el aula virtual, está mejor porque tiene acuso de recibo.
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Venga, pues voy a hacer un comentario de texto, ¿vale? Sobre Isabel II, por ejemplo. Lo primero, nombro la tarea, va a ser comentario de texto de Isabel II, ¿vale? Aquí les doy las instrucciones del siguiente texto y coméntalo según las instrucciones dadas en clase, por ejemplo, ¿vale?
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Podemos hacer una cosa, el texto, por ejemplo, a mí se me ocurre que es el manifiesto de Manzanares, pues lo copio y lo leen aquí.
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Otra posibilidad, si yo tengo el texto en un archivo de Word, en un PDF, es añadirlo aquí y adjuntarlo como archivo.
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Entonces yo puedo adjuntar tantos archivos como quiera, puedo adjuntar el texto, las instrucciones o lo que quiera, todos los documentos que son necesarios para realizar la tarea.
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Una vez que tengo esto, como siempre, habilito la apertura de la tarea desde hoy mismo
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o desde el día que quiera, por ejemplo, quiero que empiece el mañana
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y la fecha de entrega va a ser también el 9 de septiembre
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Acordaos aquí de la hora, yo prefiero siempre a última hora de la tarde
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en vez de a primerísima de la mañana
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Una vez que lo tengo, no creo que me recuerde calificar, no me interesa, lo dejo así
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El tipo de entrega es un archivo que me van a enviar
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No quiero que me lo hagan en línea, sino que ellos escriban un Word o un PDF o lo que sea y me lo manden.
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En principio solo quiero que me manden uno, ¿vale?
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Y el límite de subida que ellos ponen por defecto el máximo, pues lo dejamos.
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Vale, en principio lo dejamos así.
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Si nosotros queremos restringir el tipo de archivo que sea solo PDF o lo que sea,
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pues lo ponemos en principio, pues aceptaremos todo.
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Se lo decimos en clase y ya está.
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Interesante.
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La calificación, ¿vale?
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la puntuación máxima que le vamos a dar
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pues posiblemente queramos que sean 10 puntos
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pues lo dejamos así
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y aquí es una cosa que es bastante interesante
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que si va a ser una calificación
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simple directa, es decir
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que la ponemos nosotros, decidimos
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nos lo leemos y decidimos asignarle un 7
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o hay otra
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posibilidad que es muy interesante que es la rúbrica
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¿vale? bueno, vamos a hacerlo con rúbrica
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y así, si es calificación simple directa
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guardamos y se acabó, si es con rúbrica
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pues ahora veréis como se hace
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guardamos cambios
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y entonces ahora tenemos ya nuestra tarea
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ahora vamos a meter la rúbrica
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pero para que veáis cómo sería la situación
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si fuera calificación directa
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la tenemos aquí por ejemplo
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entonces entro en la tarea
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los alumnos verían aquí las indicaciones que yo he puesto
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en este caso en esta tarea no había puesto ninguna
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y entonces veo que hay un alumno matriculado
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y ya ha hecho el envío
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entonces pendientes por calificar tengo una tarea
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Vale, pues entonces ver calificar todas las tareas y las tengo aquí. Vale, entonces veo que hay una tarea que me la ha entregado este alumno, está enviada para calificar, todavía no está calificada, está pendiente. Si yo quiero descargarla, pues la puedo descargar desde aquí. Vale, otra posibilidad, perdón, es seleccionar todas, vale, y descargar los archivos, los envíos.
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Entonces me descarga todas en una carpeta de mi ordenador y así las puedo ir abriendo y corrigiendo yo, imprimir o hacer lo que quiera con ellas.
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En principio vamos a evitar imprimir, entonces le doy a calificación.
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Al abrir la calificación, pues tengo aquí a este alumno, que me dice cuando me lo ha entregado y toda la información.
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Aquí tengo la tarea, si la quiero imprimir directamente o la quiero descargar, pincho aquí.
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Y él automáticamente me lo ha convertido en un PDF y lo puedo ver aquí, solo tiene una página, si tuviera más pues voy pasando de página por aquí.
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Entonces me lo voy leyendo, me pueden pasar dos cosas o puedo hacer dos cosas, puede ser que yo quiera hacer anotaciones, quiero subrayarle esto o por ejemplo quiero marcar que esto de aquí no está correcto.
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Yo puedo utilizar estos iconos para poner etiquetas o lo que yo quiera.
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En este caso puedo poner una etiqueta y decir que aquí un cuadro de texto, este párrafo, que está mal.
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Otra cosa que puedo hacer directamente es escribir aquí las anotaciones.
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Bien redactado, pero pobre de contenido.
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Entonces puedo hacer todo esto.
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y luego, como esto es calificación simple directa, era sobre 10 y decido ponerle un 6, ¿vale?
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Pues ya está, guardar cambios, no voy a notificarme porque si no me va a llegar a mí,
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si no, dejadlo marcado y le llega a los alumnos inmediatamente la calificación, ¿vale?
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Pues ya está, tiene un 6.
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¿Quiero cambiar de alumno? Pues como solo hay un alumno en mi curso, pues no me compensa,
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pero si no, yo aquí puedo ver qué alumnos hay y puedo elegir al que quiera para cambiar y corregir el siguiente, ¿vale?
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Bueno, una vez que yo tengo esto, pues ya tengo las calificaciones, como ya había guardado antes no hay ningún problema, ¿vale? Entonces ahora me aparecerá, ¿veis? Que esto ya está calificado y tiene un 6 sobre 10, si quiero puedo volverlo a calificar, ¿vale? Pero ya está calificado.
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Vale, ahora vamos a la cuestión de la rúbrica.
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Como habéis visto, me ofrece muchas funcionalidades, pero también me exige que esté yo redactando y escribiendo en cada uno y me puede resultar un poco pesado.
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Así que vamos a añadirle una rúbrica.
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Comentario de texto, pues veis comentario de texto, lee el siguiente texto según las instrucciones dadas en clase.
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Aquí si hubiera adjuntado algún archivo aparecerían aquí.
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Bueno, pues le doy a la rueda y voy a definir rúbrica.
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Una rúbrica me va a ayudar a calificar de forma bastante automática
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y permite que además los alumnos tengan la información muy detallada.
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Las rúbricas se pueden reutilizar.
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O sea, que yo puedo hacer esta rúbrica y después reutilizarla para otra cosa.
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Entonces, puedo decir que es comentario de texto Isabel II, por ejemplo.
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O comentario de texto, porque es una rúbrica general que voy a utilizar siempre para los comentarios.
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Esto es para mí, así que si quiero lo pongo o si no.
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Vale, las rúbricas tienen los criterios y los niveles, ¿vale? El criterio es qué estoy evaluando, por ejemplo, puedo decir clasificación del texto, clasifica, ¿vale? Bueno, pues no lo hace, cero puntos, pobre de contenido, un punto, algo incompleto, dos puntos, quiero añadir un nivel, tres puntos, perfecto.
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Bueno, esto puedo irlo poniendo como quiera.
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Otro criterio, análisis del texto, ¿vale?
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Entonces, no lo hace, pues ponemos lo mismo, regular esto, voy a ponerlo así para ir rapidito.
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Imaginaos que en el análisis solo quiero poner o 0, 1, 2 puntos, pues este criterio lo elimino, ¿vale?
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No hace falta que cada uno de los, perdón, este nivel, cada uno de los criterios tenga siempre el mismo punto
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Y incluso me puede pasar una cosa. Puede ser que si no lo hace tenga un cero, pero a mí me parezca que si está correcto pero incompleto, en vez de un punto, pueda tener directamente tres.
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No tienen que ser correlativos. ¿Vale? Y si está perfecto, tenga cinco. ¿Vale? También podemos hacerlo así.
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Puedo hacer otra cosa, ortografía, no tiene faltas de ortografía, entonces está correcto, pues ni le quito ni le pongo puntos. De 1 a 2 faltas, pues entonces aquí vamos a quitar puntos, menos 1, de 3 a 4 faltas, pues quitamos otro punto.
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Recordad que estamos quitando puntos sobre el total general, entonces cada uno que piense cuántos puntos corresponderían, si es uno, si son tres, si son lo que sea
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Bueno, entonces con esto ya guardamos la rúbrica y la dejamos preparada
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Y entonces yo ya vuelvo a mi tema, la próxima vez también si yo quiero me va a dar la opción de elegir una rúbrica que ya estaba hecha
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Bueno, voy a ir a un texto que ya está entregado para que lo califiquemos con rúbrica para que veamos cómo está, ¿vale? Entonces, comentario de texto con rúbrica, ¿vale? Entonces, en este caso los alumnos tendrían la información, ¿vale?
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Vale, y hay un texto que está entregado, pues vamos a calificarlo. Bueno, no está entregado en principio, es que hay un alumno que no lo había entregado, pero porque no he hecho la prueba primero, ¿vale? Pero vamos a ver la rúbrica, cómo quedaría. La puedo expandir. Aquí me aparecería la tarea si lo hubiera entregado. Ya os digo que como no he hecho entrega, pues no puede generar PDF.
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Pero en cualquier caso, pues vemos cómo se corrige con una rúbrica.
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Bueno, voy a expandirlo un poquito con esta ventana para ver la rúbrica completa.
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Aquí puedo ver por completo el texto o puedo compartir página, ¿vale? Para hacérmelo más cómodo.
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Vale, yo me voy leyendo el texto y entonces veo que, por ejemplo, la clasificación, pues incluye autor, cronología, está correcta, está bien.
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En este caso, bueno, pues cita las ideas pero no las explica, ¿vale?
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En el análisis, bueno, aclara algunos términos, pero también de forma incompleta, se le ha olvidado hacer el comentario y comete entre tres y cuatro faltas de ortografía, ¿vale? Entonces, yo tengo, voy marcando de esta manera, aquí en esta casillita puedo hacer algún comentario, no hablas de Isabel II, ¿vale? Si es algo para justificar porque en este caso le he quitado puntos o puedo hacer una retroalimentación general, ¿vale?
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¿Vale? Guardar cambios, me voy a quitar la notificación porque yo no la quiero ahora mismo, pero eso es muy interesante porque así los alumnos reciben la nota en el momento en que yo lo califico, ¿vale?
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Bueno, entonces en este caso el alumno habría obtenido un 3,33, ¿vale? Porque sobre el total de puntos pues habría acumulado 3, 4, 5 y 6, pero claro, le he quitado otros 2, ¿vale? Por las faltas de ortografías, entonces le ha bajado la nota y se le queda en esto.
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y ya está, de esta manera el alumno cuando vea el comentario
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pues tiene bastante información de cuál es la razón de su nota
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pero nosotros no hemos dedicado mucho tiempo a redactar
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y con esto pues quedaría más o menos clara la cuestión de la entrega de tareas
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- Autor/es:
- EFP
- Subido por:
- Elena F.
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- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 2 de septiembre de 2020 - 18:21
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES MANUEL FRAGA IRIBARNE
- Duración:
- 11′ 16″
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