Vídeo explicación LMS
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Hola, mi nombre es Isabel Rojas Vidaurre
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y en este caso voy a presentar mi Google Classroom
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que es la plataforma de gestión de aprendizaje utilizada en mi centro
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y bueno, comentar que este Google Classroom
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está enfocado a un nivel de educación infantil, a un curso de 5 años
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y se estructura dentro del área de descubrimiento y exploración del entorno.
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Toda esta área y todo el aprendizaje global de los alumnos
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se lleva a cabo a través de una metodología activa
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que sería el aprendizaje basado en proyectos.
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Se desarrolla un proyecto en cada trimestre
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y ahí se engloban todos los contenidos a trabajar
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no solo de esta área sino del resto de las áreas.
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Pero en este caso nos enfocamos más en el área de descubrimiento y exploración del entorno
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por las temáticas que se eligen de los proyectos.
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Los alumnos para este Classroom están dados de alta
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a través de un enlace que se invita
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en el que se invitan las familias a formar parte del aula
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dada la corta edad de los alumnos
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y que ellos de manera autónoma no pueden manejar este tipo de plataformas.
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Así que se les invita a las familias para que tengan acceso
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a todo lo que se va haciendo y si hay que entregar algo
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que lo puedan también realizar por ahí.
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Para proteger un poco la privacidad de los alumnos
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se les designan unos números.
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Dentro de mi Google Classroom
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todos los temas, el nombre de los temas corresponde
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a los proyectos que se están desarrollando
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o que se van a desarrollar en este caso.
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Y dentro de ese tema ya se cuelgan todas las tareas,
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todos los materiales que se van a necesitar
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y que serán necesarios para el desarrollo del mismo.
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Todos los proyectos los desarrollamos en tres fases.
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Una fase de actividades iniciales, otra fase de actividades de desarrollo,
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y actividades finales.
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Y en cada una de ellas incorporamos determinadas actividades.
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Primero de provocación, segundo de desarrollo de contenidos
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y tercero de evaluación de lo que sería actividad final,
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producto final y evaluación del proyecto.
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Aunque mencionar que la evaluación también se realiza
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de manera inicial y durante todo el proceso.
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Las actividades son variadas e integran infografías, presentaciones,
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y todas se adaptan o se enfocan a también que tengan accesibilidad
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para todo el alumno.
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Como puede ser, por ejemplo, la infografía de la pesadilla de animales
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de la prehistoria, que en este caso se incluye un audio
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para aquellos alumnos que tengan dificultades de acceso a la lectura.
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Luego también se realizan distintas, como he dicho,
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distintos momentos de evaluación.
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Y en este caso se integra un momento de autoevaluación y heteroevaluación
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y coevaluación, por ejemplo, dentro de lo que sería ya la temática del universo.
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Como he mencionado antes, hablando más específicamente de la evaluación,
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se utiliza, por ejemplo, para el lab book de la prehistoria,
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una rúbrica de heteroevaluación, porque está rellena en el profesor.
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Un semáforo, que es una técnica de autoevaluación del proceso,
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en el cual los alumnos, pues, un poco definen aquello que saben,
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muy bien, aquello que todavía no saben y aquello que saben regular.
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Y, por ejemplo, dentro del universo, la recreación del sistema solar,
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utilizamos una técnica de coevaluación de dos estrellas sin diseño.
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Y bueno, ésta sería toda la organización en el CLAR.
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Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Isabel Rojas Vidaurre
- Subido por:
- Isabel Del Pilar R.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 3 de febrero de 2024 - 10:33
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR PRI-SEC VIRGEN DE LA ALMUDENA
- Duración:
- 03′ 48″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
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