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CDD - Tarea 6 (1) - Contenido educativo

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Subido el 10 de noviembre de 2023 por Rabia Rana O.

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Esta es la tarea 3 y la situación de aprendizaje pues es la siguiente. Se trata de un grupo 00:00:00
de inglés y el nivel es B2.2 y la unidad se llama DEMSQUIP, que es como una cosa que 00:00:23
se dice para expresar una desilusión, what a DEMSQUIP, qué desilusión. Va de arte y 00:00:32
en la primera, en la introducción, los alumnos se enteran un poco de lo que va la unidad, 00:00:41
qué es de arte, qué es lo que vamos a aprender. En este caso son adjetivos para describir 00:00:49
el arte o las obras de arte y los sentimientos y las sensaciones que tenemos cuando vemos 00:00:56
una obra de arte, por ejemplo. En los adjetivos tenemos, por ejemplo, reconocer un poco el 00:01:05
arte como una herramienta poderosa para llamar la atención a algo, para manifestar, potestar, 00:01:16
para motivar, unir y para unir a la gente. Van a diseñar, entre otras cosas, que están 00:01:23
en detalle y no he podido entrar en las actividades de este curso, pero van a diseñar unos pasos 00:01:32
para poder dar consejo y poder reducir el impacto que tenemos nosotros en el medioambiente. 00:01:39
También vamos a discutir las injusticias en el mundo y cómo el arte puede servir para 00:01:50
llamar la atención a eso y ayudar a la gente. Les voy a explicar cómo nos vamos a organizar, 00:02:00
que en cada sesión vamos a tratar otro campo, por ejemplo, arte contemporáneo, reciclaje 00:02:13
y llamar la atención, que es una cosa que se llama protest art. Todo esto acompañado 00:02:21
con un enfoque gramatical. Las actividades que hacemos son principalmente colaborativas 00:02:30
y cooperativas y en el timing, la temporalización, normalmente son cuatro sesiones de 135 minutos, 00:02:42
o sea, dos horas y cuarto, más flip learning, o sea, que van a ver vídeos en casa que acompañan 00:02:54
el aprendizaje. Y luego, en la evaluación, aparte de lo que voy a explicar luego en las tareas, 00:03:03
están muy involucrados en su propia evaluación los alumnos y también se evalúan unos a otros, 00:03:12
lo que se llama peer assessment y también hacen una auto-evaluación en un KWL chart 00:03:20
y siempre conocen las rúbricas y saben cómo se les va a evaluar. Esa es la tarea 3. 00:03:27
Autor/es:
RRO
Subido por:
Rabia Rana O.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 12:11
Visibilidad:
Público
Centro:
EOI E.O.I. DE LAS ROZAS
Duración:
03′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
70.88 MBytes

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