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Coloca y suma - Contenido educativo
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¡Hola de nuevo, chicos y chicas!
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Bueno, vamos a hacer matemáticas a un ratito, ¿vale?
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La ficha que nos toca hoy es esta.
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Muy fácil, son sumas de dos cifras,
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pero no son como las que estábamos haciendo estos días, ¿verdad?
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Porque estos días ya venían colocadas, como pasa en el segundo ejercicio.
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Y aquí tenemos que colocar los números,
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porque también hay que aprender a colocar los números,
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cuando nos vienen así en horizontal, a ponerlos en vertical.
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Acordaros que a veces algunos o algunas se nos olvidaba y poníamos los números de esta forma.
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Bueno, es 26 más 12.
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Siempre un número se escribe una cifra detrás de la otra, ¿verdad?
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Pues algunos hacíamos 26 más 12.
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Esto no puede ser, ¿a que no? Porque entonces no nos va a salir la suma.
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Vamos a sumar números que no son los que corresponden.
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Siempre los números se colocan uno delante del otro.
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Veintiséis, veintiséis más doce, ¿vale?
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Nunca ponemos un número, lo ponemos así, ¿verdad?
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Siempre lo ponemos así, uno delante y otro detrás.
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¿Y ahora qué hay que hacer? Pues ahora hay que sumarlos, comenzando como siempre por las unidades, 6 más 2, 8, y luego por las decenas, 2 más 1, 3, 38 sería el resultado.
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Está fácil, ¿verdad? Ahora, en el siguiente ejercicio, mirad. Dice, realiza estas sumas. Después, colorea los resultados que tengan cinco decenas.
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¿Cómo sabemos cuándo un resultado tiene 5 decenas?
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Bueno, vamos a hacer una y luego comprobamos, ¿vale?
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Por ejemplo, 33 más 23, ¿vale?
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Sumaríamos primero las unidades, 3 y 3, 6, y luego las decenas, 3 más 2, 5.
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¿Creéis que este número tiene 5 decenas?
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¿Sí?
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Bueno, vamos a comprobarlo, ¿vale?
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Vamos a ver cómo se haría con barritas el número 56.
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Cada barrita es una decena, con lo cual vale 10, ¿verdad?
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Así que vamos a contar de 10 en 10.
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10, 20, 30, 40, 50, 50 y 6 unidades.
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1, 2, 3, 4, 5 y 6.
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Aquí tenemos el número 56 y vemos claramente cuántas decenas tiene, ¿verdad?
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Tiene 1, 2, 3, 4, 5. Así que, ¿este resultado habría que colorearlo o no? 56. Pues sí, porque es un número que tiene 5 decenas.
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Bueno, chicos, y ya la última cosita que os voy a decir, que tiene que ver con la ficha que tenéis que hacer de naturales del proyecto, ¿vale?
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Bueno, lo que os iba a comentar de esto es que aparece una palabra que no conocemos
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porque no la habíamos hablado en clase, que dice en esa ficha seres inertes, ¿vale?
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Mirad, los seres inertes son los seres que no están vivos, simplemente eso.
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Por ejemplo, esta plantita que tengo yo aquí, ¿es un ser vivo o un ser inerte?
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Es un ser vivo, ¿verdad? Las plantas son seres vivos.
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Sin embargo, ¿este rotulador de aquí es un ser vivo o es un ser inerte?
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Es un ser inerte, porque no tiene vida, ¿verdad?
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Bueno, pues con esto creo que os queda clarito para que podáis seguir trabajando en esas fichas del proyecto, ¿vale?
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Un beso muy fuerte a todos y nos vemos mañana
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¡Chao!
00:04:37
- Autor/es:
- Gema
- Subido por:
- M.gema C.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 104
- Fecha:
- 16 de marzo de 2020 - 15:23
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI PABLO PICASSO
- Duración:
- 04′ 40″
- Relación de aspecto:
- 3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
- Resolución:
- 1080x720 píxeles
- Tamaño:
- 41.23 MBytes
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