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LMS María Consuelo Sánchez González - Contenido educativo

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Subido el 15 de agosto de 2023 por Maria Consuelo S.

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Hola, buenos días. A continuación, paso a explicar el trabajo que he realizado para completar la primera evidencia solicitada, 00:00:02
mi sistema de gestión de aprendizaje y evaluación, es decir, mi LMS. 00:00:09
En primer lugar, he actualizado mi plataforma matriculando a mis alumnos, pinchando en participantes. 00:00:13
Los he matriculado a todos. Aquí pueden ver a los primeros y aquí a los últimos. 00:00:21
Como ven, para anonimizar datos he utilizado un Canva, 00:00:26
aunque se puede hacer también de una manera más sencilla a través de los más y los menos que aparecen encima de cada uno de los parámetros. 00:00:29
Una vez que he matriculado a mis alumnos paso al curso y como verán he estructurado los contenidos a través de diferentes tareas. 00:00:36
Lógicamente he empezado a trabajar a partir de lo que había elaborado para la obtención del nivel A1-A2 de competencia digital. 00:00:44
Todas estas tareas, estas cinco tareas, van a formar parte de una guía didáctica 00:00:51
que va a dar coherencia, sentido e intencionalidad a mi trabajo. 00:00:54
Así, en la tarea 1, en primer lugar, he tratado el proceso de enseñanza a través de una infografía 00:01:01
donde se va a ver de una forma clara los principios que van a regir mi programación. 00:01:10
Esto se verá en evidencias posteriores. 00:01:14
y luego en el proceso de aprendizaje lo empiezo a abordar a través de una encuesta en conocimientos previos 00:01:16
que voy a hacer con varias preguntas de respuesta múltiple, de respuesta corta y de respuesta larga 00:01:22
y recordando las normas de la netiqueta. 00:01:28
Como ven he elaborado un código QR para que en cualquier momento los alumnos o sus familias 00:01:32
puedan recurrir a él a través de cualquier dispositivo móvil. 00:01:37
Una vez que he elaborado la tarea 1, la tarea 2 es un libro que voy a llamar libro de los mares y océanos 00:01:40
que está dividido como se me solicita en capítulos y subcapítulos 00:01:47
Hay que tener en cuenta que cada uno de estos capítulos va a ser una de las lecciones de la tarea siguiente 00:01:52
En la tarea 3 he utilizado como técnica evaluativa diferentes lecciones 00:01:58
La lección 1 que habla de los mares utiliza en primer lugar un vídeo de YouTube 00:02:02
y en segundo lugar una actividad H5P de arrastre de etiquetas. 00:02:07
Con los mares hago lo mismo, primero un vídeo de YouTube y luego una actividad de arrastre de etiquetas. 00:02:12
En el ejercicio número 3 de zonas del mar voy a elaborar entre todos los alumnos una wiki 00:02:20
para favorecer el trabajo cooperativo y de colaboración. 00:02:25
En primer lugar para introducirlos van a hacer uso de estas dos páginas web, 00:02:30
en la primera se habla de la zona fótica y en la segunda de la zona fótica 00:02:33
y luego repasan las normas de la netiqueta, porque en este tipo de trabajo se hace más necesario todavía si cabe, 00:02:37
y luego elaborarían entre todos esta presentación que está aquí en el enlace. 00:02:46
De todo esto tendrán más información ampliada en evidencias posteriores. 00:02:51
Con la lección 4, con el cuidado de los ecosistemas marinos, 00:02:56
hacemos uso en primer lugar de un decálogo que vamos a proyectar a diario en clase 00:03:00
y a continuación un ejercicio, también de opción múltiple. 00:03:04
Aquí, atendiendo a la diversidad, he utilizado diferentes fuentes y diferentes colores 00:03:11
para favorecer la lectura a aquellos alumnos que tienen problemas de visión, 00:03:15
a aquellos tres alumnos que llevan gafas. 00:03:19
Vamos ahora con la tarea 4. 00:03:22
En la tarea 4 he elaborado dos actividades de síntesis del proyecto. 00:03:24
Una es el learning, donde van a poder acceder a todos los contenidos 00:03:28
desde la actividad de motivación o la película de la mascota 00:03:31
hasta el final, pues la educación ambiental y la presentación CAMBA, 00:03:34
donde van a acceder también a todos los contenidos y al final de la misma acceder a un GORGWAL. 00:03:39
Estas dos actividades se van a ver con más detenimiento también en evidencias posteriores. 00:03:44
La última, la tarea 5, es una tarea que he elaborado para adaptar todo esto a las diferencias de mis alumnos. 00:03:50
En primer lugar he utilizado un lector de textos 00:03:59
Hay que tener en cuenta que todo este proceso va destinado a niños de 5 años 00:04:06
Y que aún muchos de ellos no saben leer o lo hacen con cierta dificultad 00:04:12
Por ello he incorporado un videotutorial sobre diferentes plataformas y diferentes lectores de páginas web 00:04:16
Y para finalizar he incluido en esta última sección de la tarea 00:04:21
La evidencia de accesibilidad, atención a la diversidad y empoderamiento del alumnado 00:04:25
que forma parte de mi portafolio y que voy a utilizar cuando lo crea necesario 00:04:29
como un repositorio de todos los recursos digitales inclusivos utilizados en este proyecto. 00:04:34
Muchísimas gracias. 00:04:39
Autor/es:
María Consuelo Sánchez González
Subido por:
Maria Consuelo S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
11
Fecha:
15 de agosto de 2023 - 19:10
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ALFREDO DI STEFANO
Duración:
04′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
24.24 MBytes

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