Innovación metodológica-Ana Herrero

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Subido el 25 de abril de 2024 por Ana H.

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Video evidencia fundamental

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Buenos días. La siguiente infografía es para presentar la evidencia fundamental 00:00:00

relacionada con la innovación metodológica. 00:00:05

Se trata de una situación de aprendizaje pensada para una agrupación instrumental 00:00:08

de las enseñanzas profesionales de música del conservatorio, 00:00:11

concretamente la orquesta de flautas, 00:00:14

formada por alumnos y alumnas de primero a sexto de enseñanzas profesionales. 00:00:16

Cada trimestre preparamos un programa de concierto a través de un proyecto 00:00:20

que en esta ocasión hemos titulado Las emociones a través de la música, 00:00:23

una mirada interior. 00:00:26

Está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, trabajo entre iguales y aprendizaje cooperativo. 00:00:27

Lo que se pretende evidenciar a través de este proyecto es una práctica docente que impulse el cambio metodológico, 00:00:33

que no se quede solo en la preparación de un programa de concierto, en la que se trabaje técnica, afinación e interpretación grupal, 00:00:37

sino que además de esto, las competencias se alcancen a través de la reflexión y de la puesta en común a través de actividades digitales 00:00:43

y se enfrentan a situaciones de aprendizaje que refuercen la sensación de grupo que trabaja por un objetivo común 00:00:50

y les permita crecer como músicos y como personas. 00:00:55

Está basado en la elección de cuatro piezas 00:00:59

y cada una la hemos asociado a una emoción. 00:01:03

El proyecto se presenta en cinco fases. 00:01:06

La primera fase, que es la presentación, 00:01:09

trabajaríamos con una encuesta a través de un cajud 00:01:12

para ver la importancia de la mirada interior 00:01:16

con las siguientes preguntas. 00:01:18

¿Cómo está mi cuerpo? ¿Cómo está mi respiración? 00:01:19

¿Y cómo me siento? 00:01:21

Se divide la agrupación en grupos pequeños 00:01:23

y pasaríamos a la escucha activa de las obras propuestas para en la siguiente fase de desarrollo asociar cada pieza a una emoción 00:01:25

y ya dividiríamos las partituras entre las diferentes voces que están en el aula virtual. 00:01:33

La fase de investigación serían los ensayos propiamente dichos. 00:01:42

Más o menos hacemos unas ocho sesiones por concierto y allí trabajaríamos las competencias técnicas e interpretativas 00:01:45

Y en esta fase de investigación también buscarían información de autores, obras, contexto. Se haría la elaboración de los carteles y los programas a través de Canva y la grabación de las diferentes voces a través de Audacity. 00:01:52

La fase de difusión serían los conciertos propiamente dichos, donde presentaríamos nuestro trabajo. Este año ya hemos hecho tres conciertos, dos en Navidad en los siguientes escenarios, 00:02:06

la Casa de la Moneda y el Palacio de la Presidencia en Sol, y luego dentro del conservatorio, en la Semana Cultural, en el Auditorio del Centro. 00:02:17

La difusión también se haría a través de la publicidad en redes sociales, donde trabajaríamos el uso de la etiqueta en el perfil que tenemos en Instagram. 00:02:27

Y por último quedaría la fase de evaluación, que lo haríamos a través del cuestionario en el aula virtual para ver las conclusiones que hemos sacado 00:02:36

y los aprendizajes que han quedado, ellos evaluarían entre iguales a través de una rúbrica, 00:02:44

también sería a través del visionado de los vídeos de los conciertos y del feedback que recibimos en redes sociales. 00:02:50

Muchas gracias. 00:02:58