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Video explicativo innovación metodológica PORTFOLIO NIVEL B

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Subido el 2 de junio de 2024 por Estefania C.

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Video explicativo de una infografía como muestra de innovación metodológica para acreditar nivel B

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Hola, soy Estefanía Calvo, soy profesora de inglés en el Instituto Monserrat Caballé, Tres Cantos. 00:00:03
Voy a presentar una situación de aprendizaje diseñada para segundo de la ESO, el Currículo de Inglés Avanzado, 00:00:08
que se titula Becoming a BookTuber. 00:00:14
El objetivo es crear un video resumen de un capítulo del libro que consta de 10 capítulos. 00:00:17
Está dirigido a un grupo de 30 alumnos que trabajarán en grupos de 3, 00:00:22
de tal modo que cada 3 alumnos se focalizarán en un único capítulo. 00:00:25
El objetivo final es que obtengamos 10 video resúmenes, capítulo por capítulo, que nos permitan visionar el libro en su totalidad. 00:00:29
En cuanto a las metodologías, utilizaremos paisaje de aprendizaje, puesto que hemos creado en el aula virtual un paisaje de aprendizaje con el paso a paso, día a día, sesión a sesión, con recomendaciones para nuestros alumnos. 00:00:38
El propio paisaje de aprendizaje, por su definición, incluye la taxonomía de Bloom y las inteligencias múltiples de Gartner. 00:00:50
Se puede decir que el diseño universal de aula también aplica, ya que ofrecemos a nuestros alumnos múltiples capacidades de expresión. 00:00:56
Es un aprendizaje basado en proyectos, puesto que deben de crear un proyecto final y es cooperativo porque trabajarán en grupos, 00:01:05
aunque si bien hay que destacar que la evaluación es individual, puesto que utilizaremos esta tarea para evaluar su destreza o habilidad en la producción oral y cada uno es diferente. 00:01:11
Si disponen de la rúbrica en el aula virtual o en el propio paisaje de aprendizaje. De las ocho competencias que marca la LOMLOE cumpliremos siete y pondrán en práctica en la primera sesión, tras haber leído el libro en casa aplicando la metodología de Flip Classroom, la lectura de su capítulo. 00:01:23
Yo les entregaré una comprensión lectora única y exclusivamente de su capítulo que les permitirá saber a ellos y a mí en qué punto de la comprensión se encuentran y cuánto más deben de focalizar en la lectura. 00:01:42
en la sesión 3 pondrán en práctica 00:01:52
la comprensión lectora 00:01:55
la distribución de ideas principales 00:01:56
y secundarias en la creación de un resumen 00:01:58
en el punto 4 00:02:00
en la sesión 4, perdón 00:02:02
tras ver un vídeo que les servirá de ejemplo 00:02:03
pensarán en cómo quieren estructurar su vídeo 00:02:06
siendo totalmente libres 00:02:08
siempre y cuando sea con respeto 00:02:10
y en la sesión 5, 6 y 7 00:02:12
elaborarán su guión, se harán con todo el material 00:02:14
necesario, yo les proporcionaré un croma 00:02:16
con lo cual estamos hablando ahora 00:02:18
de metodología del aula del futuro 00:02:20
y ellos aplicarán todas las metodologías y dispositivos digitales y tecnológicos que tengan a su alcance 00:02:21
para crear un vídeo, lo grabarán y posteriormente editarán. 00:02:27
Finalmente lo revisarán antes de compartir. 00:02:30
¿Cómo se va a compartir? Se subirá a la mediateca. 00:02:33
Protegido con contraseña se creará un código QR y estos códigos QR se distribuirán en el tablón de lectura del instituto 00:02:36
para que todos los alumnos puedan disfrutar y compartir la lectura y la importancia de la cultura y la expresión. 00:02:43
Idioma/s:
es
Autor/es:
Estefania Calvo Iglesias
Subido por:
Estefania C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
2 de junio de 2024 - 19:24
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MONTSERRAT CABALLÉ
Duración:
02′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
37.99 MBytes

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