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Tarea 6 Beatriz A.G - Contenido educativo

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Subido el 12 de noviembre de 2023 por Beatriz A.

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Hola, mi nombre es Beatriz Almendro García y a continuación comenzaré evaluando el 00:00:00
siguiente vídeo para complementar de esta manera la tarea 6 del curso de propiedades 00:00:07
digital. Para ello comenzaremos por la presentación de PowerPoint de la situación de aprendizaje 00:00:10
recogida en la tarea número 3, que la tenemos aquí preparada. 00:00:15
Consta de varias diapositivas, en las que en la primera de ellas podemos ver el título 00:00:20
de nuestra situación de aprendizaje, nuestro huerto escolar, y va dirigido al tercer curso 00:00:26
del segundo ciclo de educación infantil. En la siguiente diapositiva vemos la introducción 00:00:31
donde damos importancia al huerto escolar como un excelente recurso para los alumnos 00:00:35
en centros mayoritariamente urbanos, ya que ofrecen múltiples experiencias poniendo en 00:00:39
práctica actitudes y hábitos de cuidado y responsabilidad medioambiental. 00:00:43
En la siguiente diapositiva podemos ver reflejados los objetivos que nos planteamos para llevar 00:00:46
a cabo la situación de aprendizaje. En las siguientes diapositivas veremos la organización 00:00:51
de la misma. Para ello comenzaremos con la tarea de motivación, donde realizaremos una 00:00:58
salida a un sitio cercano, un huerto ecológico. La tarea número 1 será donde empieza la 00:01:02
gamificación con la presentación del capitán ECO, que nos pedirá como misión crear ecopatrullas. 00:01:09
La tarea número 2, nuestro capitán ECO nos dejará este código QR, que al descifrarlo 00:01:16
veremos dónde llevará a este cuento, el huerto, un libro para iluminar. La tarea número 3 00:01:23
crearemos nuestro huerto gracias a la ayuda de las familias con un taller que llevaremos 00:01:33
a cabo. La tarea número 4 comenzará con una audición que el capitán ECO nos habrá 00:01:37
dejado sobre los pájaros tan importantes en la vida del huerto. Para ello buscaremos 00:01:42
información a través de los diferentes competencias digitales o diferentes recursos digitales 00:01:50
para crearlos. La tarea número 5 tratará sobre grupos interactivos en los que tenemos 00:01:57
diferentes sensaciones. En la primera de ellas veremos una secuestración de las plantas 00:02:03
que se llevará a cabo de manera digital, un bingo huerto y una elaboración de los 00:02:06
números de pájaro siguiendo los pasos que habremos visto anteriormente. Y en la situación 00:02:11
4 tenemos un robot interactivo. Como reto final haremos una exposición final en el 00:02:18
centro mediante fotografías, se les crearán trípticos, se mandarán a las familias de 00:02:22
manera virtual y nuestro capitán ECO, si hemos completado las misiones, nos dará el 00:02:28
carnet de ECO. A continuación paso a nuestro curso de la aula virtual en el que podemos 00:02:34
ver el libro de calificaciones de mi aula virtual recogido en el área 4. Si le damos 00:02:43
aquí a calificaciones podemos ver cómo aparece la tercera evaluación que cuando se va a 00:02:52
llevar a cabo, nuestra situación de aprendizaje, la tarea 1, la 2 y el cuestionario. También 00:02:56
le podemos dar aquí a configuración de calificaciones viendo cómo está estructurado 00:03:00
nuestra evaluación. A continuación voy a pasar a exponer una de las actividades, por 00:03:07
ejemplo la tarea número 1, en que consistirá, nuestros alumnos deberán observar las diferentes 00:03:15
imágenes que aparecen y aquí abajo aparecerán los nombres de dichas imágenes, deberán 00:03:22
arrastrar el nombre hacia la imagen que corresponda, en este caso la calabaza, la pondremos en 00:03:27
calabaza, el tomate, buscaremos el tomate que está aquí, las patatas y así sucesivamente. 00:03:32
Al terminar le daremos a comprobar y veremos los aciertos que hemos tenido. A continuación 00:03:37
voy a pasar al espacio de actividades con diferentes rimas de aprendizaje que la tenemos 00:03:46
aquí preparada y está recogida en la tarea número 5. Como podéis ver está compuesta 00:03:52
por diferentes actividades y un repostaje. ¿Para qué sirve este repostaje? Para que 00:04:00
nuestros alumnos, si no han conseguido completar la actividad 1, 2 y 3 y necesitan ayuda, tengan 00:04:05
una actividad que les refresque los contenidos que hemos trabajado y poder pasar así a la 00:04:12
actividad número 4 y finalmente a la mitad. En el inicio podemos ver que tenemos las instrucciones 00:04:17
para realizar el espacio de actividades. Si volvemos al espacio de actividades, en la 00:04:23
actividad número 1 podemos ver que es un vídeo enlazado, que nos sale un pequeño anuncio 00:04:29
que tenemos que esperar, que tratará sobre la germenación de la planta. Aquí podemos 00:04:35
ver la germenación de la planta de forma virtual. Si vamos a la actividad número 2, 00:04:44
es una actividad que hemos enlazado con Geniary. En este caso nos pide que activemos el volumen 00:04:55
para poder realizarla, ya que Ponsta nos va a explicar cómo funciona el huerto a través 00:05:00
de audios y las actividades que tenemos que realizar. Podemos ver que hay diferentes actividades 00:05:07
y vídeos de manera interactiva para que completen nuestros alumnos. Si volvemos a las actividades, 00:05:13
en la actividad número 3, podemos ver que también la hemos enlazado con una actividad 00:05:20
de LiveWorship. De primeras nos pone que ahí aprendamos un poco más sobre el cultivo del 00:05:28
huerto con esta canción. De nuevo, es un poquito una manera de refrescar los contenidos 00:05:34
que hemos trabajado. Ahora, observa atentamente esta fotografía y pincha encima de los productos 00:05:38
seleccionando sí o no. Según este, no. Los alumnos se deberán fijar en la imagen y dar 00:05:43
aquí a esta fechita azul y sí o no. Los tomates están en la foto, deberán observarlo 00:05:48
y si es que sí, lo marcarán. Las cebollas, si no vemos ninguna cebolla, le damos aquí 00:05:54
no. Así sucesivamente el maíz, sí. Así con todos. Y aquí en este botón podrán terminar 00:06:00
y chequear y ver cuáles han aceptado y cuáles no. La siguiente demostraje conseguida anteriormente 00:06:07
es un vídeo sobre las verduras esterilitas que hay en el huerto, en la que podrán reflejar 00:06:17
los contenidos que hemos trabajado. En la actividad número 4, podemos ver un cuento 00:06:24
de la huerta de Simón. Trata sobre un animal que quería formar un huerto de manera individual 00:06:29
y finalmente acaban trabajando varios animales conjuntamente, como hacemos en nuestra situación 00:06:37
de aprendizaje, ya que no se puede llevar a cabo de manera individual, sino que todos 00:06:43
trabajamos de manera colectiva, aunque cada uno tenga su función. Finalmente, en la meta 00:06:48
podemos ver un cajú que he creado para ver los conocimientos de nuestros alumnos, con 00:06:54
diferentes preguntas, con tres respuestas y algunas de verdadero o falso. Están por aquí. 00:07:01
Por ejemplo, ha pasado por demorado y estas últimas de verdadero o falso. De esta manera 00:07:09
terminamos la exposición del vídeo de la tarea 6. Espero que os haya gustado y gracias. 00:07:19
Subido por:
Beatriz A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
12 de noviembre de 2023 - 0:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
EEI LOPE DE VEGA
Duración:
07′ 37″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
144.26 MBytes

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