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Tipos de pregunta. Opción múltiple

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Subido el 18 de agosto de 2020 por Isidro H.

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Con este vídeo vamos a comenzar a ver los diferentes tipos de preguntas que podemos crear con el aula virtual y luego, posteriormente, podríamos añadir a los cuestionarios. 00:00:09
En este primer vídeo vamos a ver una de ellas, de las más sencillas, pero antes de ello, quiero explicaros dónde se crean y dónde se van almacenando todas estas preguntas, que es en el banco de preguntas. 00:00:21
¿Cómo se accede a él? Pues en la parte superior derecha pincháis en la rueda de engranaje de las herramientas, pincháis en aún más y en esta página bajáis y veis que aparece banco de preguntas. 00:00:31
Bien, veis que esta página está estructurada en cuatro pestañas. La primera es la que pone preguntas, que es la que os voy a explicar ahora, que es donde está situado el banco. 00:00:42
Luego aparecen las categorías, que es donde vamos a ir clasificando estas preguntas que vamos creando. 00:00:52
Ya os explicaré en otro vídeo cómo se hace esto. 00:01:00
Y las dos últimas son para importar y exportar el banco de preguntas entre cursos. 00:01:02
Bien, pues en esta primera veis que pone seleccionar categoría. 00:01:07
Él por defecto va almacenando, si no le dices lo contrario, estas preguntas en un banco que está asociado al propio curso virtual. 00:01:09
Este es el nombre corto de nuestro curso. 00:01:18
¿De acuerdo? Bien, pues vamos a crear una nueva pregunta. Pinchamos aquí abajo. 00:01:21
Veis que aparece aquí la descripción en texto de todas las preguntas que se pueden ir creando 00:01:25
y también vienen asociados al icono que tiene cada una de ellas. 00:01:29
Os recomiendo que vayáis familiarizándoos con los iconos para luego tener un acceso más rápido al tipo de preguntas. 00:01:32
La primera, la que vamos a estudiar en este vídeo, es la de opción múltiple. Es de las más sencillas. 00:01:37
Le pinchamos en agregar y la estructura que tiene una pregunta de opción múltiple es bastante simple. 00:01:42
se nos realiza una pregunta y tenemos varias opciones para escoger como respuesta y puede 00:01:48
ser una o varias de ellas respuesta correcta. Bien, la categoría vuelve a aparecer aquí 00:01:54
lo primero por si queremos variarla respecto a lo que hemos indicado anteriormente y ahora 00:01:58
vamos a indicar un nombre para la pregunta. Bien, yo le he dado el nombre de opción múltiple 00:02:03
prueba, os recomiendo que le deis un nombre que sea identificativo de la pregunta para 00:02:08
que luego sea sencillo, más que la localización, saber a qué se le hace referencia cada pregunta. 00:02:11
Y luego aparece el enunciado de la pregunta. Y aparece el editor de texto habitual con el que estamos trabajando a lo largo de todos estos videotutoriales. Si pincháis aquí se despliega toda la barra de herramientas y ya sabéis. ¿Qué podéis insertar en el enunciado de la pregunta? 00:02:17
Pues obviamente texto con todas las herramientas de formato que le podéis aplicar al texto. 00:02:30
Podéis insertar hiperenlaces, podéis insertar una imagen, multimedia, podéis grabar un audio, grabar un vídeo, tiene un editor matemático e inclusive tiene para poder insertar código HTML y embeber algún vídeo como os explicaré posteriormente. 00:02:36
Bueno, vamos a poner el enunciado de la pregunta. 00:02:52
Bien, he puesto a qué conjuntos matemáticos pertenece el número pi. 00:02:55
Bien, a este texto, insisto, le podéis aplicar cualquier herramienta de formato que tengáis aquí arriba y que ya conocéis. 00:02:58
Bien, poneos que queréis insertar una imagen en el cuerpo de la pregunta. 00:03:04
¿Se puede hacer cómo? Pues pincháis aquí en el icono de imagen y veis que pone aquí en esta pantalla examinar repositorios. 00:03:09
Si pincháis aquí, lo que tenéis que hacer es localizar en vuestro ordenador dónde estaría esa imagen. 00:03:16
¿Cómo? Pues pincháis aquí en examinar, escojo la imagen y pincho en abrir. 00:03:20
Y veis que ya está aquí, doy a subir este archivo, bien, le indico que la descripción no es necesaria, lo que voy a hacer es variar el tamaño porque aparece muy muy grande y dejad activado el tamaño automático para que no se os desproporcione la imagen, ¿de acuerdo? 00:03:26
y podéis escoger la alineación que le queráis dar a la imagen 00:03:42
y dais guardar imagen y veis que ya está aquí insertada en el cuerpo de la pregunta 00:03:45
bien, poneos que queréis insertar también algún tipo de archivo multimedia 00:03:49
un vídeo o un audio, pues pincháis aquí en multimedia 00:03:54
y es similar a lo que os he explicado con la imagen 00:03:58
pincharíais aquí en vídeo y pincharíais en examinar repositorios 00:04:00
y buscaríais en vuestro ordenador donde estaría el vídeo que queréis insertar 00:04:04
y con un audio lo mismo, un audio es muy útil por ejemplo para música 00:04:07
Si queréis insertar en el cuerpo de la pregunta alguna canción para que la identifiquen el autor o para las asignaturas de idiomas, francés, inglés, podéis insertar algún tipo de audio para hacer un listening, por ejemplo. 00:04:10
Y luego le dais a insertar multimedia y exactamente igual que os expliqué anteriormente, ¿de acuerdo? 00:04:20
Bien, poneos que queréis grabar un audio. 00:04:26
Podéis, de hecho, grabar la pregunta directamente mediante un audio o grabar un audio en el cual queréis explicar algo a los alumnos en la pregunta. 00:04:29
Pues pincháis aquí, le dais a iniciar grabación, os dice que si queréis permitir el uso del micrófono, decís que sí, y grabáis el audio explicativo que queráis. 00:04:35
Y cuando lo hayáis grabado, le dais a detener grabación. 00:04:47
Le dais a adjuntar grabación y veis que aparece aquí. 00:04:51
Si queréis ver un poco mejor el diseño de la pregunta cuando insertáis muchos elementos, pincháis aquí para que lo podáis ver en pantalla completa. 00:04:54
Igual os es más fácil manejar aquí el diseño de la pregunta. 00:05:02
Y cuando queráis salir de la pantalla completa, pues pincháis aquí. 00:05:05
Bien, y poneos que queréis insertar, por ejemplo, un vídeo de la mediateca, ¿de acuerdo? 00:05:09
Por ejemplo, y en Beber, para poder insertarlo aquí. 00:05:16
Bueno, ahora nos vamos a la mediateca, tengo aquí un vídeo de Pitágoras, por ejemplo, pincho aquí en Beber, copio todo su código HTML, botón derecho, copiar, regreso al aula virtual, 00:05:19
activo la edición en html 00:05:30
todo este código que aparece aquí es de lo que llevábamos de pregunta hasta ahora 00:05:33
pinchamos aquí, botón derecho 00:05:38
y pegar, y este es el código del vídeo 00:05:41
si volvéis a pinchar en el código html 00:05:43
veis que automáticamente ya he insertado el vídeo 00:05:46
lo podéis, si queréis, centrar 00:05:48
le podéis aplicar cualquier barra de la herramienta del editor de texto 00:05:50
Bien, pues continuamos con los parámetros de configuración. Luego nos pregunta la puntuación. Por defecto él pone 1 y os aconsejo que dejéis 1. No os preocupéis, luego cuando creemos la estructura del cuestionario ya veremos cómo se ajusta la puntuación que queráis. Además, luego él lo adecua automáticamente a la aula virtual para dar la puntuación total. No os preocupéis por eso. 00:05:55
Retroalimentación general. Vuelve a aparecer un cuadro de texto con el editor de texto habitual como el de arriba, que se inserta aquí en la retroalimentación general. 00:06:15
Cualquier tipo de información que le queráis dar al alumno, independientemente si ha contestado de forma correcta o incorrecta a la pregunta. 00:06:23
¿De acuerdo? O sea, un tipo de información que queráis transmitirle de lo que habéis preguntado en la pregunta y va a aparecer cuando se le dé el resultado con las respuestas. 00:06:31
Bien, luego nos pregunta si va a haber una única respuesta correcta o varias. 00:06:38
¿De acuerdo? Yo voy a elegir en este caso que haya varias respuestas correctas. 00:06:42
Luego nos pregunta que si las queremos barajar. 00:06:46
Él por defecto la activa y yo os recomiendo que lo dejéis activado. 00:06:48
Porque de esta forma cada vez que generéis un cuestionario les aparecerá en orden distinto las respuestas a los alumnos. 00:06:51
Luego te permite numerar las elecciones por letras, números, mayúscula, minúscula. 00:06:57
Inclusive no numerarlas si queréis. 00:07:01
Yo dejaré esta que venía por defecto. 00:07:02
Y ahora viene la... tenemos que insertar las respuestas. 00:07:05
Veis que aparece otra vez todo el editor de texto y esto es realmente lo chulo, que uno puede pensar que solo podemos insertar toda aquella batería de multimedia que hemos insertado en la pregunta, pero lo podéis insertar perfectamente en la respuesta, como visteis en el vídeo anterior, en el cual yo creé preguntas de opción múltiple y en la respuesta había imágenes, había vídeos, todo lo que se puede insertar en la pregunta se puede insertar en la respuesta. 00:07:07
Pues nada, voy a ir poniendo las posibles respuestas. Primera serían los números naturales. Como no es la respuesta correcta, si pincháis aquí tenéis toda la opción que le queráis dar a esa respuesta. 00:07:31
Podéis poner desde ninguno, pero fijaos, como hay varias respuestas correctas, si yo dejara ninguno, si el alumno le diese por contestar a todas las respuestas como correctas, acabaría llevándose el punto de la pregunta. 00:07:41
Obviamente eso es injusto. Entonces, en este caso, cuando haya más de una respuesta correcta, vamos a puntuarle negativamente a las que no son correctas. Por ejemplo, con un menos 10. Segundo conjunto, los enteros. También es incorrecta, pues le voy a poner también un menos 10. Un menos 10 o lo que queráis conveniente. 00:07:53
luego tenemos los racionales 00:08:12
que tampoco es respuesta correcta 00:08:14
¿de acuerdo? por lo tanto pues también 00:08:16
le voy a quitar un 10% de la nota 00:08:18
si lo dice 00:08:20
como respuesta correcta 00:08:22
y ahora tengo los irracionales 00:08:24
que sí que es respuesta correcta 00:08:27
y como hay dos respuestas correctas 00:08:28
las voy a repartir a 50% 00:08:30
cada una de ellas obviamente 00:08:32
y aquí tengo los reales que también es una respuesta 00:08:33
correcta, pincho aquí y le doy 00:08:36
el 50% 00:08:38
Si necesitaseis más respuestas, aparte de las 5 que vienen por defecto, pincharíais aquí en espacios en blanco para 3 opciones más. 00:08:40
Veamos qué es esto de la retroalimentación combinada. 00:08:46
Bien, esto es qué tipo de texto queréis que le aparezca cuando veáis las correcciones. 00:08:48
En cada respuesta ha sido correcta, parcialmente correcta o incorrecta. 00:08:55
Él viene con estas 3 frases simples, podríais cambiarlas si quisieseis. Yo las voy a dejar tal cual. 00:08:58
En múltiples intentos. ¿A qué hace referencia esto? 00:09:03
Pues si el cuestionario lo creaseis permitiéndole que realizase más de un intento, 00:09:05
Pues parece a lo mejor lógico que a partir del primer intento le penalicéis, ¿de acuerdo? Para que no pueda sacar un 10 cuando ha realizado más de un intento y sea justo con el que lo ha hecho sobre uno. 00:09:09
Le podéis quitar, por ejemplo, a partir del segundo intento por cada intento incorrecto un 33%. 00:09:18
Y si queréis, podéis añadir en estos cuadros de texto algún tipo de pista para que puedan llegar a realizar el cuestionario perfecto, ¿de acuerdo? 00:09:22
Bien, y luego aquí en marcas, esto lo veremos en otro vídeo, es una especie de etiqueta que vamos a crear para que luego podamos localizar de forma rápida los tipos de preguntas, ¿de acuerdo?, que vamos a ir creando. 00:09:31
Por ejemplo, esta pregunta podría ser de números. Pongo números, ¿de acuerdo? Muy bien. Y le doy a guardar cambios. 00:09:46
bien, perfectos 00:09:55
veis que aquí aparece sombreado en verde 00:09:58
ya la pregunta que hemos creado dentro del banco 00:10:01
de preguntas y es interesante 00:10:03
primero que os familiaricéis 00:10:05
con el icono de esta pregunta de opción 00:10:07
múltiple y luego veis que pone aquí editar, vamos a ver 00:10:09
que acciones nos deja sobre la pregunta 00:10:11
lo primero de editar la pregunta es volver 00:10:12
si os dais cuenta que algún tipo 00:10:15
algún parámetro de configuración de la pregunta 00:10:16
de los cuales os he explicado ahora mismo 00:10:18
queréis variar algo, pincháis aquí y lo hacéis 00:10:20
duplicar, ¿a qué hace referencia? 00:10:22
si queréis crear una pregunta del mismo tipo 00:10:24
prácticamente igual pero variando alguna mínima cosa 00:10:26
de los parámetros pues podéis duplicarla 00:10:28
y variarla y así no la crearíais de cero 00:10:30
ahorráis trabajo 00:10:32
gestionar marcas, os acabo de explicar 00:10:33
las marcas, esa palabra identificativa 00:10:36
que le hemos dado pues aquí gestionaría todas esas marcas 00:10:38
ya lo veremos en otro vídeo 00:10:40
vista previa, esto es muy interesante si queréis 00:10:41
hacer una previsualización de como vería 00:10:44
esta pregunta en un cuestionario el alumno 00:10:46
entonces fijaos le he dado, veis esta es la pregunta 00:10:48
y aquí aparecerían las respuestas 00:10:51
¿Veis? Si yo contesto irracionales y reales y le doy a enviar y terminar, pues fijaos que él dice que la respuesta es correcta, ¿de acuerdo? Que eran irracionales y reales, que este es el comentario de retroalimentación que os expliqué anteriormente y para salir de la vista previa, pues pincháis aquí en cerrar vista previa, ¿de acuerdo? 00:10:52
y luego el último parámetro es, bueno, quedan dos, borrar si queréis eliminar la pregunta 00:11:11
y esto de exportar, como os dije anteriormente al principio del vídeo, os explicaré cómo se importan 00:11:15
y exportan preguntas y bancos de preguntas. Bien, pues con esto finalizamos 00:11:19
el primer tipo de preguntas que se pueden insertar en, bueno, guardar en el banco de preguntas 00:11:23
y posteriormente insertar en los cuestionarios. 00:11:27
Autor/es:
Isidro Hervás Hernando
Subido por:
Isidro H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
174
Fecha:
18 de agosto de 2020 - 14:05
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ANTARES
Duración:
11′ 34″
Relación de aspecto:
2.18:1
Resolución:
1920x882 píxeles
Tamaño:
22.55 MBytes

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