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Subido el 5 de noviembre de 2023 por Sara L.

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voy a describir brevemente el espacio de actividades que se presentan 00:00:00
para los diferentes ritmos de aprendizaje. 00:00:04
Las tareas que se presentan aquí se basan en los principios 00:00:06
del diseño universal para el aprendizaje, 00:00:10
lo que significa que se pretende que todos los estudiantes 00:00:13
puedan acceder al aprendizaje independientemente de su forma de aprender. 00:00:16
Las actividades propuestas son las siguientes. 00:00:20
En el inicio hemos puesto unas instrucciones 00:00:25
que los alumnos podrán seguir con un iPad 00:00:29
o proyectándolo en la pantalla digital 00:00:34
o como mejor nos venga. 00:00:38
Las actividades propuestas son las siguientes. 00:00:42
En el número 1 se proporciona un enlace a un vídeo sobre los dinosaurios. 00:00:45
Este recurso audiovisual puede servir como introducción al tema 00:00:50
y permitir a los estudiantes adquirir conocimientos básicos. 00:00:54
En el número 2 se ofrece un enlace a un Geniali en forma de juego 00:00:58
para practicar e interiorizar más aspectos sobre los dinosaurios. 00:01:04
Esta actividad interactiva puede ser una forma divertida y estimulante 00:01:09
de reforzar el aprendizaje de nuestro alumnado. 00:01:14
En los números 3 y 4 se presentan otros dos vídeos 00:01:20
con diferentes niveles de dificultad. 00:01:27
Estos vídeos proporcionan contenido adicional 00:01:30
y permiten a los estudiantes profundizar en el tema 00:01:33
acorde a su propio ritmo de aprendizaje. 00:01:38
Todas las actividades anteriores han sido diseñadas 00:01:42
con el objetivo de alcanzar una meta específica. 00:01:45
En esta meta, los estudiantes tendrán que jugar con el World Wall, 00:01:49
una herramienta interactiva que nos permite evaluar 00:01:54
el conocimiento de nuestro alumnado. 00:01:57
Además, World Wall ofrece varias modalidades de juego 00:02:00
para trabajar el mismo contenido, 00:02:04
lo cual es beneficioso para adaptarse a los principios del Dúa 00:02:08
y a los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes. 00:02:12
En caso de que no fuera posible utilizar los enlaces 00:02:16
ni las actividades propuestas, es importante buscar alternativas 00:02:22
para asegurar que los estudiantes puedan seguir aprendiendo. 00:02:26
Aquí proponemos algunas de sugerencias. 00:02:30
En lugar del enlace a un vídeo sobre los dinosaurios, 00:02:34
se puede proporcionar a los estudiantes material impreso o digital 00:02:38
como un texto breve o imágenes para que puedan familiarizarse con el tema. 00:02:43
En lugar del genial y interactivo, se pueden crear tarjetas 00:02:48
con información sobre los dinosaurios 00:02:53
y organizar una actividad de preguntas y respuestas en el aula. 00:02:57
Los estudiantes pueden formar equipos y turnarse 00:03:01
para responder preguntas relacionadas con los dinosaurios. 00:03:05
En lugar de los vídeos de YouTube, se pueden buscar otros recursos disponibles 00:03:08
como libros de consulta, presentaciones de diapositivas o artículos 00:03:12
en línea sobre los dinosaurios. 00:03:17
Estos materiales pueden ser adaptados a los diferentes niveles de dificultad 00:03:20
para atender a los ritmos de aprendizaje de nuestro alumnado. 00:03:24
Y en lugar de utilizar el World Wall como herramienta interactiva de evaluación, 00:03:28
se pueden diseñar actividades escritas o verbales relacionadas con los dinosaurios 00:03:32
como hemos propuesto en nuestra situación de aprendizaje. 00:03:37
Por ejemplo, los estudiantes pueden escribir un breve texto, 00:03:40
hacer un dibujo o presentar oralmente un hecho interesante 00:03:46
sobre los dinosaurios como era el diorama. 00:03:51
En conclusión, es fundamental tener la capacidad de adaptar las actividades educativas 00:03:54
a las necesidades y capacidades de los estudiantes, 00:04:00
cosa que nosotros hemos hecho con nuestra situación de aprendizaje 00:04:03
y además con el espacio de actividades con distinto ritmo de aprendizaje propuesto 00:04:07
que si no funcionara Internet, se han dado alternativas. 00:04:12
La flexibilidad y la búsqueda de alternativas permiten garantizar 00:04:16
que todo nuestro alumnado tenga la oportunidad de participar 00:04:22
y acceder al contenido de aprendizaje de manera efectiva. 00:04:25
Además, al adaptar las actividades se promueve la inclusión 00:04:28
y se tienen en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje. 00:04:32
Lo más relevante es asegurarse 00:04:36
de que nuestro alumnado pueda continuar aprendiendo 00:04:41
ya sea mediante el uso de materiales alternativos, 00:04:44
actividades prácticas, discusiones grupales, materiales digitales 00:04:47
u otras estrategias que estimulen su participación y comprensión. 00:04:51
En este sentido, la creatividad y la adaptación 00:04:55
que generemos con nuestro alumnado desempeñan un papel clave. 00:05:00
Subido por:
Sara L.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
5 de noviembre de 2023 - 19:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI NTRA. SRA. DE LAS VICTORIAS
Duración:
05′ 07″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
19.71 MBytes

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