Creación de contenido digital: The Mario Bros movie - Contenido educativo
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Buenas tardes, bienvenidos al tercer vídeo sobre creación de contenidos digitales.
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Este contenido se llama The Super Mario Bros. Movie y ha sido creado con la herramienta de Geniali
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en estrecha colaboración con Sandbox Educación y sus magníficas extensiones.
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Antes de ver brevemente cómo ha resultado este contenido, vamos a ver cuál ha sido su creación.
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Como en todos los contenidos digitales que creo, en la primera diapositiva tenemos el botón de comienzo,
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la Creative Commons que atribuye mi autoría y un botón que te lleva a una diapositiva
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donde reconozco o atribuyo todas aquellas extensiones que me han ayudado a crear este magnífico contenido.
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Este contenido lo creé para ayudar a mis alumnos de primero de primaria a repasar los saberes básicos
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que habíamos dado en la unidad de inglés de lugares de la ciudad.
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Y aquí veíamos lugares de la ciudad, medios de transporte y números hasta el 20.
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Las estructuras a trabajar eran there is a y there are.
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A lo largo de este contenido, los niños o mis alumnos tienen que ir superando distintos retos
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mientras van interaccionando con sus personajes favoritos de la saga Mario Bros.
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Mientras no consigan superar un reto, no podrán pasar a la siguiente stage.
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Vamos a ver brevemente cómo ha quedado.
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Muy bien, como ven, yo soy el autor.
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y al darle a comenzar, presentamos brevemente al personaje y le mandamos al reino champiñón.
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Una vez que llegamos al reino champiñón, empezaremos la interacción con sus diferentes personajes.
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Al final de este contenido, conseguiremos encerrar a Bouncer en una jaula y bailar el jingle de esta gran saga de videojuegos.
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Muchas gracias.
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- Idioma/s subtítulos:
- Subido por:
- Francisco J. M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 16 de agosto de 2023 - 19:49
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JOAQUIN COSTA
- Duración:
- 02′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 145.61 MBytes
