EDICIÓN DE VIDEOS
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Este vídeo se ha creado para acreditar la evidencia 4, dentro de otras evidencias propuestas por el profesor,
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y para acreditar el nivel de competencia digital docente B2.
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En esta ocasión, este vídeo va a estar relacionado con la edición de vídeos.
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La edición de vídeos ha sido muy importante durante mis últimos 5 años a la hora de realizar gamificaciones,
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ya que una gamificación requiere de diferentes actividades de impacto
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y de momentos importantes donde hace falta motivar y enganchar al alumno con algo.
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Entonces, el vídeo es una forma muy visual y que gusta mucho al alumnado para conseguir esa motivación
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o esos pequeños picos que nos hacen falta para que el alumno se acierra a esa narrativa o a esa gamificación.
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Entonces, vamos por partes. En mi trayectoria he realizado dos gamificaciones.
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Aquí tenemos el tráiler de la Casa de Papez, que es un primer tráiler que se le pone a los alumnos y que vamos a darle al alumno.
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Estos vídeos han sido realizados con la herramienta de iMovie.
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He estado utilizando vídeos que pueden ser muy interesantes para el alumno.
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Y bueno, ya está.
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Para disfrutar como un enano.
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Haceros disfrutar a vosotros y las otras.
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En definitiva, pasarlo bien juntos.
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De momento, os voy a explicar en qué va a consistir este trimestre.
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Vais a trabajar la condición física, realizar retos cooperativos y practicar algún deporte.
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En función de cómo lo hagáis, conseguiréis puntos que os permitirán formar parte de la banda.
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En función de cómo lo hagáis, conseguiréis puntos que os permitirán formar parte de la banda.
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¿Puntos? Yo tendré muchos. Este menos.
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Voy a ir a muerte, así que te olvidas.
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Flipao. Hay puntos para todos. Tranquilo.
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¿Dónde está ese Puzzle?
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En el patio.
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También se ha utilizado fórmula de la edición web de imágenes.
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El cartel de la casa de papel está editado con cada uno de los profesores.
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No solo se ha realizado edición de vídeos para trailers, sino también para otros objetivos.
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Por ejemplo, aquí tenemos un vídeo en el cual se retaban los alumnos.
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Esta vez, en la gamificación del Camino de Santiago, hacer diferentes actividades.
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¿Cuántos kilómetros lleváis? Espero que lo estéis haciendo bien y estéis cumpliendo.
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Hoy os enseño en qué consiste la señalización del Camino de Santiago.
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Hoy os enseño en qué consiste la señalización del Camino de Santiago.
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Cuando hagáis este camino, os vais a encontrar estos postes.
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Están compuestos por el símbolo del Camino de Santiago.
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Están compuestos por el símbolo del Camino de Santiago.
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Cuando hagáis este camino, os vais a encontrar estos postes.
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Están compuestos por el símbolo de la concha del Camino de Santiago.
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Están compuestos por el símbolo de la concha del Camino de Santiago.
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Estos retos que se mandaban a los alumnos eran voluntarios, y con ellos conseguían conchas para avanzar kilómetros en el camino.
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También se hicieron vídeos muy innovadores, como este.
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También se hicieron vídeos muy innovadores, como este.
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También se hicieron vídeos muy innovadores, como este.
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También se hicieron vídeos muy innovadores, como este.
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También se hicieron vídeos muy innovadores, como este.
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Y también habría que darle un vistazo a la plataforma de Zpassel.
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Realizar un trabajo de Flip Classroom, donde se daba un contenido a los alumnos en clase
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y ellos tenían que investigar sobre ellos.
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Hola chicos, ¿cómo vais?
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Bueno, la verdad es que hoy estoy bastante cansado.
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Mirad, os enseño.
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Una de las cosas que os encontráis mucho por el camino son unas plantaciones
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que se llaman plantaciones de...
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Aquí se les pregunta una cosa a los alumnos antes de decirla yo.
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Ponemos plantaciones de mazorcas.
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Y con esto los alumnos podrían conseguir recompensas.
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Y seguimos.
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Ya vais a encontrar un montón por todo el camino.
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Así que nada, esto era todo.
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Y nada, espero que estéis haciendo vuestros kilómetros.
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Yo estoy haciendo los míos.
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El objetivo de estos vídeos era lo de siempre.
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Intentar que el alumno no pierda la motivación y que se enganche a esta narrativa.
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Con las recompensas...
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Hola chicos, ¿qué tal? ¿Cómo va ese camino?
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Bueno, pues mira, os cuento un poco.
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Esto que veis atrás mío, no sé si sabéis cómo se llama.
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Venga, a ver, os dejo un intento.
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Aquí tenemos los órreos.
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Bueno, pues esto que veis aquí atrás, esta estructura de madera y piedra.
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Una de las cosas que te encuentras.
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Otros vídeos que se han utilizado para conseguir...
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Bueno, en este caso consiguieron un impedimento si no lo veían.
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También para un trabajo de Flip Classroom donde se explicaba el contenido en casa.
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Y luego se hacían preguntas en clase a través del Teach and Assistant.
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Por ejemplo, este.
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Hola a todos, en este vídeo voy a cubrir el deporte de Javelin y algunas de las reglas que tenemos.
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Bueno, así tenemos diferentes vídeos, en este caso sobre el contenido de atletismo.
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Y por último, os voy a enseñar también unos vídeos en los cuales realizamos las actividades de impacto como son los Escapes.
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En este caso, los alumnos tenían que escapar del Hostal que se daba en el segundo trimestre.
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Y aquí por ejemplo.
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O sea, hicimos dos actividades de impacto. Una era el Escape y otra era para conseguir la pulsera del Camino de Santiago.
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Vale, y nada, la idea de estos vídeos también era utilizar fotografías que se habían echado durante la gamificación para todavía aumentar más esa motivación.
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Y con este vídeo pues quería demostrar que también aquí la edición de vídeo en nivel es bastante alto y yo creo que acredita un nivel de competencia B2.
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Se han hecho vídeos de diferentes tipos para diferentes objetivos y en mi caso sí que cumplían con el objetivo de motivar al alumnado.
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Y esto es todo, espero que les haya gustado.
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- Subido por:
- Jose Gregorio L.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 29 de julio de 2023 - 10:59
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES GUADARRAMA
- Duración:
- 09′ 28″
- Relación de aspecto:
- 1.87:1
- Resolución:
- 1376x736 píxeles
- Tamaño:
- 352.74 MBytes
