Módulo 1 MOC OAP. Estructura y opciones del sistema educativo

Bienvenidos a este espacio de reflexión sobre una de las tareas centrales y 00:00:00

determinantes del ámbito educativo, la orientación académica y profesional. 00:00:05

Si tuvieras que explicar el sistema educativo a un estudiante de 15 años, 00:00:10

¿cómo lo harías? Imagina que el sistema educativo no es una carrera en llanura, 00:00:15

ni un callejón sin salida, sino un mapa con autopistas interconectadas. 00:00:20

A veces el alumnado siente que un tropezón en una etapa le deja fuera del trayecto, sin embargo 00:00:24

nuestro sistema está diseñado para ofrecer constantes rotondas, cambios de sentido y vías 00:00:31

de incorporación. En los próximos minutos vamos a analizar cómo se estructura el mapa de nuestras 00:00:37

enseñanzas, qué claves definen una orientación académica y profesional verdaderamente eficaz y 00:00:42

de qué herramientas disponemos para acompañar a nuestro alumnado en su recorrido personal y 00:00:48

profesional. Empezamos. Antes de desgranar las etapas del sistema educativo debemos dejar clara 00:00:54

una premisa fundamental. La orientación académica y profesional no es un suceso puntual ni un trámite 00:01:01

de última hora. Es un proceso continuo que se desarrolla a lo largo de toda la escolarización 00:01:08

y de la vida. Es cierto que se intensifica en momentos claves, esos cruces de caminos donde 00:01:14

se abren vías de decisión al finalizar la ESO, el bachillerato o los ciclos formativos, pero la 00:01:20

capacidad de decidir y el conocimiento del entorno se construyen día a día. Además, la orientación 00:01:26

no es únicamente una tarea individual en un despacho, es sobre todo una labor grupal que se 00:01:33

trabaja desde la acción tutorial, acompañando la madurez personal y vocacional del grupo clase, 00:01:39

desde el propio currículo insertada en las distintas asignaturas diarias 00:01:45

cuando un profesor de física, de historia o de tecnología 00:01:50

conecta los contenidos con sus aplicaciones reales y profesionales 00:01:53

está haciendo orientación académica y profesional 00:01:57

y con las familias y el entorno 00:02:00

trabajando de la mano desde los centros educativos 00:02:03

y conectando con los servicios e instituciones de la comunidad. 00:02:06

En definitiva, orientamos siempre desde todas las áreas y en equipo. 00:02:10

Además, hay algunas personas, tanto jóvenes como adultas, que requieren una orientación más específica 00:02:16

porque se encuentran en situaciones de mayor vulnerabilidad, 00:02:23

sea por presentar necesidades educativas específicas de apoyo educativo, 00:02:26

por incorporarse de nuevo al sistema educativo o por proceder de otros lugares. 00:02:31

También requieren una orientación singular las personas que se encuentran en situaciones 00:02:36

delicadas asociadas a su salud personal o aquellas que quieren dar un giro a su trayectoria. 00:02:40

Es decir, orientamos a todo aquel que necesita diseñar su itinerario y su proyecto personal. 00:02:47

Vamos al primer gran bloque, la estructura del sistema educativo español. 00:02:54

El sistema se organiza en enseñanzas, etapas, grados y niveles adaptados al desarrollo y 00:02:58

necesidades de cada persona. Primer gran bloque, la educación básica. Incluye educación primaria, 00:03:04

la Evo en educación especial, educación secundaria obligatoria y los ciclos formativos de grado 00:03:11

básico. Son de oferta obligatoria y gratuita y constituyen una vía práctica para obtener el 00:03:16

título de graduado en la ESO y continuar formándose. Segundo bloque, la educación secundaria 00:03:22

posobligatoria. Tras la ESO se abre un abanico diverso. No solo tenemos el bachillerato, sino 00:03:28

también la formación profesional de grado medio, además de las enseñanzas artísticas profesionales 00:03:34

como música, danza o artes plásticas y diseño, y en las enseñanzas deportivas de grado medio. 00:03:40

Tercer bloque, la educación superior. Comprende la enseñanza universitaria, la FP de grado superior, 00:03:47

las enseñanzas artísticas superiores, como arte dramático, diseño o conservación, 00:03:53

y las enseñanzas deportivas y de artes plásticas de grado superior. 00:03:58

Cuarto bloque, las enseñanzas de régimen especial, 00:04:02

en las que se integran las enseñanzas de idiomas, música y danza, 00:04:05

artes plásticas y deportivas. 00:04:09

Y, por último, la educación de personas adultas. 00:04:12

Entre su oferta encontramos enseñanzas básicas, ofertas de capacitación, 00:04:15

la preparación para pruebas de acceso a diferentes estudios 00:04:19

y numerosas vías de retorno educativo. 00:04:22

Todas estas opciones no son compartimentos estancos ni vías unidireccionales 00:04:25

y esto nos lleva a una idea clave que debemos grabar a fuego en los estudiantes, 00:04:30

la flexibilidad. 00:04:36

Existen diferentes itinerarios para llegar al mismo objetivo. 00:04:37

De la misma forma, es posible retomar los estudios 00:04:41

independientemente de la edad o de la formación previa. 00:04:43

Hoy en día existen pasarelas directas, 00:04:48

no solamente de unas enseñanzas a otras, sino también del mundo laboral al mundo 00:04:50

académico. Como ya hemos dicho, no hay callejones sin salida. Pero ojo, para movernos en esta 00:04:54

red con éxito es vital conocer la normativa de referencia vigente. La regulación establece 00:05:01

requisitos de acceso, convalidaciones y cupos de reserva que debemos manejar con rigor técnico. 00:05:06

Y como ya se ha dicho anteriormente, orientar no es una labor de una sola persona. La colaboración 00:05:14

entre equipos y departamentos de orientación, mentores de FP, profesorado de servicios en la 00:05:19

comunidad, tutores, equipo docente, familias, servicios sociales y administración educativa 00:05:24

en general es clave para que la orientación académica y profesional cumpla su objetivo. 00:05:31

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