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Boadinux 2007 - MAX y Nano MAX. Las últimas propuestas de la CAM

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Subido el 19 de febrero de 2009 por Javier R.

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MAX y Nano MAX. Las últimas propuestas de la CAM. Ponencia de las Segundas Jornadas de Software Libre Boadinux 2007. I.E.S. Arquitecto Ventura Rodríguez, Boadilla del Monte. Madrid.

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El siguiente ponente es Ismaíl Alí Lago, asesor de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. 00:00:03
El título de su ponencia es Max3 y Nanomax, las últimas propuestas de la Comunidad de Madrid. 00:00:13
...que se hará rápido y corto, y en tres horas se me va a acabar la batería del portátil, por lo cual eso no va a ser un elemento distintivo. 00:00:22
Bueno, enlazando un momento con lo que ha estado comentando mi compañero, me presento un poquito más, aparte de que estoy trabajando ahora en la Consejería de Educación, yo soy profesor también de secundaria, ahora estoy en Comisión de Servicios, y un firme convencido de las cosas que ha estado diciendo nuestro compañero. 00:00:30
Creemos que el software libre tiene bastante futuro y que está ya estabilizado, hasta hace poco tiempo se hablaba de que si esto iba a seguir para adelante o no, pero por lo menos ya hay una base estable y la idea es de crecimiento, no de proceso. 00:00:47
Muchos de los que estamos por aquí ya vamos al tema del software libre por convencimiento y por necesidad. 00:01:00
Antes, en mi caso, surgió la necesidad que el convencimiento, la necesidad es que en los centros educativos como este, 00:01:06
y en todos los que hay en Madrid y en otras comunidades, no siempre disponemos de los recursos necesarios para adquirir los programas 00:01:13
que hasta hace poco tiempo eran solamente comerciales, para impartir contenidos de informática. 00:01:23
Esto es una regla que ocurre en todas partes. No todo el software propietario que hay instalado en todo el parque informático de todos los centros docentes de España y fuera de España tiene las correspondientes licencias legales. 00:01:27
Eso para las administraciones genera problemas. Y también para los propios centros. Se empiezan a ver inspecciones donde se empieza a ver que todo el software instalado en los ordenadores sí tiene las correspondientes licencias. 00:01:40
Esto genera una necesidad. En mi caso fue en mi instituto, el que está en Falda. 00:01:50
En el año 97 nos ponían ordenadores, pero los equipos directivos no tenían dinero suficiente para comprar las licencias correspondientes. 00:01:55
Entonces nos llevó de cabeza. No queríamos contribuir a esa piratería que es cada vez más presente. 00:02:03
Nos llevó a un software libre. En este caso yo estuve trabajando con una versión que se llamaba SUSE. 00:02:09
A partir de ahí te empiezas a convencer, como bien ha dicho la persona que me ha pedido, de las bondades, de socorrirle. 00:02:15
Porque ya no es solamente la necesidad, es que en el mundo educativo lo que estamos haciendo es compartir recursos. 00:02:22
Y la forma de compartir recursos es esa, poniéndolos a disposición de todo el medio. 00:02:27
A partir de ese momento yo luego llego a la Consejería de Educación y desde ahí, desde hace tres años, 00:02:31
digamos que coordino a un grupo de personas y de empresas que han desarrollado una de las distribuciones que ha mostrado en mí. 00:02:35
la persona que me enteré 00:02:41
que se llama Max en esa diapositiva 00:02:44
que ha pasado tan rápidamente 00:02:45
una de ellas, efectivamente lo ha contado bien 00:02:47
la primera fue Lines, todos tenemos que agradecer 00:02:49
la experiencia de Lines, luego salió 00:02:52
Andalucía con Guadalines y nosotros seguimos 00:02:53
un poco la escena de Guadalines 00:02:55
en cuanto al sistema que se utilizaba 00:02:57
y salió Max, año 2003 a 2012 00:02:59
lo que no quiero presentar es la distribución 00:03:02
porque en media hora es muy complicado 00:03:05
sino solamente resaltar algunas de las cosas 00:03:07
para potenciar, qué queremos hacer para potenciar el uso del software libre en los centros educativos. 00:03:09
Las primeras versiones de Macs estaban basadas en Canopis, 00:03:15
era el primer sistema que salió, lo desarrolló un ingeniero alemán, 00:03:18
para que los ordenadores pudieran arrancar desde un CD. 00:03:21
Fijaros que esto era una cosa muy importante, 00:03:24
por lo menos es lo que está pasando, lo que nosotros experimentamos ahora con la mayoría de las personas que están aquí. 00:03:26
Alguien en un centro, como Javier, un equipo directivo, 00:03:33
por los profesores de informática de este centro 00:03:36
decide poner 00:03:38
una distribución en libros 00:03:39
en los ordenadores de sus organizadores 00:03:42
en este caso 00:03:44
como están esos ordenadores por ahí 00:03:46
es Max 2.0 00:03:48
la versión que salió en el año 2005 00:03:49
¿qué ocurre cuando 00:03:52
la mayoría de los que estáis aquí 00:03:54
vais a vuestra casa 00:03:55
y queréis seguir trabajando 00:03:57
con algo parecido? 00:03:59
es una pregunta 00:04:03
¿cuántos de los que estáis aquí, sobre todo 00:04:04
me refiero tanto a alumnos como a profesores 00:04:07
tenéis las mismas herramientas 00:04:09
que utilizáis en vuestro centro educativo 00:04:11
las tenéis en los ordenadores personales 00:04:13
de vuestras casas 00:04:15
¿no? ¿cuántos? 00:04:16
bueno, es un centro 00:04:20
donde hay bastantes 00:04:21
pero no es lo general 00:04:22
¿qué ocurre? lo que yo me he encontrado muchas veces 00:04:24
con mis alumnos también y con mis compañeros 00:04:27
profesores y profesoras 00:04:29
no me atrevo a instalar algo diferente 00:04:30
que me pueda estropear 00:04:34
las cosas que ya tengo en mi ordenador 00:04:36
por parte 00:04:38
vuestros padres, vuestras madres, no, no, a mí el ordenador 00:04:41
no me lo toques 00:04:44
entonces nunca podríamos llegar 00:04:44
al objetivo final que es 00:04:47
que utilicemos herramientas estandarizadas 00:04:49
es decir que vosotros vais a utilizar el software libre 00:04:52
cuando lo podáis instalar en vuestras casas 00:04:54
retomo esto con la idea de Canopix 00:04:55
Canopix genera un CD-Live que nos permite 00:04:58
arrancar el ordenador 00:05:00
desde ese disco sin tocar 00:05:01
para nada el ordenador de destino 00:05:03
si un ordenador tiene de la desgracia 00:05:06
de tener instalado Windows 00:05:08
pues no le va a hacer absolutamente nada 00:05:09
va a seguir trabajando 00:05:11
con su Windows correctamente 00:05:12
eso ha generado 00:05:16
un movimiento de gente que se ha acercado 00:05:17
al software libre y ha podido verlo 00:05:20
incluso utilizarlo 00:05:22
y al verlo y utilizarlo 00:05:24
darse cuenta que es igual 00:05:25
que son exactamente iguales las herramientas 00:05:27
que hay en el software propietario 00:05:30
que en el software libre 00:05:32
Es decir, funciona igual un procesador de texto llamado Word que otro procesador de texto llamado Red. 00:05:32
Habrá diferencias estéticas pequeñitas, no importantes. 00:05:38
Habrá diferencias de algunas funcionalidades que no están, pero básicamente son muy parecidos. 00:05:41
Y os recuerdo uno de los objetivos de la enseñanza, estamos en un centro educativo, 00:05:46
nosotros estamos desarrollando habilidades y destrezas. 00:05:50
Intentamos enseñar a manejar las herramientas y las funcionalidades de las tecnologías, 00:05:54
pero nos tiene que dar igual la marca y el modelo 00:06:00
que hay detrás de esa continuidad 00:06:02
¿me explico? 00:06:05
en estos centros educativos se enseña 00:06:06
a manejar un procesador de textos, una hoja de cálculo 00:06:08
a navegar por internet 00:06:11
a generar código fuente, etc. 00:06:12
la herramienta que hay detrás no es objeto 00:06:14
es lo que hace esta herramienta 00:06:16
lo que es el objeto 00:06:19
¿me seguís? 00:06:19
Max Evasión Canopis 00:06:22
os puedo adelantar que desde hace dos años 00:06:23
también ponemos arranque dual 00:06:26
dentro de los ordenadores de los centros que manda la Consejería de Educación y os confirmo 00:06:28
que eso de poner arranque dual no sirve para nada. La gente no arranca para nada, más 00:06:33
todo el mundo sigue arrancando la parte de Windows. Entonces, damos una vuelta más de 00:06:37
tuerca y lo que intentamos es ampliar el espectro de actuaciones. Bueno, vale, si usted quiere 00:06:41
seguir trabajando con Windows, trabaje con Windows. Pero ¿por qué no instala aplicaciones 00:06:46
de software libre también en Windows? Porque las hay. Todo lo que hemos estado hablando, 00:06:51
hay versiones afortunadamente que funcionan 00:06:55
en cualquier plataforma, el paquete OpenOffice 00:06:58
es el paquete ofimático digamos 00:06:59
semejante al Office de un cursor 00:07:01
funciona tanto en 00:07:03
dispositivos que tengan instalado 00:07:05
Windows como en cualquier versión 00:07:08
de Genelec, incluso 00:07:09
en los Macintosh funcionan pero antes 00:07:12
lo mismo podría decir del navegador 00:07:14
y de la mayoría de las aplicaciones que nos han mostrado 00:07:16
anteriormente y que no me da tiempo a mostrar aquí 00:07:18
el DVD 00:07:20
de Macs, que aquí probablemente 00:07:22
tengáis alguno, si lo lleváis a vuestra casa, aquí yo no decimos que lo instaléis 00:07:24
directamente más, pero si lo metéis dentro de Windows, en Slack, os aparece una serie 00:07:28
de aplicaciones que también podréis instalar. Básicamente las herramientas que se utilizan 00:07:32
en las asignaturas de informática, no las de los cicloformativos que son más específicas, 00:07:36
pero sí las básicas de las asignaturas de tecnología o de las optativas. Paquetes 00:07:40
ofimáticos, diseño gráfico, diseño de página web, todo eso está en cualquier distribución 00:07:44
Linux también era nuestro. Después, se ha mencionado aquí antes, y él lo ha pasado 00:07:49
así rápidamente, yo no lo voy a pasar tan rápidamente, ha mencionado que había muchas 00:07:57
distribuciones en España, y yo siempre digo que no hay muchas, que hay pocas, que tenía 00:08:01
que haber muchas más. Si queremos que el software libre llegue a todas partes, debería 00:08:08
haber muchas más distribuciones. Para mí las distribuciones no son nada más que personalizaciones 00:08:12
de una base, que es un kernel 00:08:17
muy establecido, que desarrolló 00:08:20
Instorbat, recubierto por las aplicaciones 00:08:21
que montó Richard Starman, 00:08:24
por eso él siempre reivindica que le pongamos delante 00:08:26
lo del GNU, pero si os fijáis, 00:08:28
todas, absolutamente 00:08:30
todas, llevan las mismas aplicaciones. 00:08:31
Con lo cual, para mí las distribuciones son 00:08:34
personalizaciones. Si vierais 00:08:35
los ordenadores instalados 00:08:38
con Windows, yo estoy seguro que no hay dos 00:08:39
ordenadores. Cada uno tiene una 00:08:41
configuración de aplicaciones, una configuración de 00:08:43
escritorio o de peli-pelicos, no es igual. Salvando las distancias, eso podría ser un 00:08:45
poquito el equivalente para mí a las distribuciones. No obstante, en todos los congresos de otro 00:08:51
tipo siempre se critica que todas las comunidades autónomas tengamos distribuciones diferentes, 00:08:57
entre noblines, guadalines, max, molinos, yurex, hay otra en Cataluña que se llama 00:09:03
Linkad y Max el año pasado tomó la decisión también de dar un cambio y dejamos de utilizar 00:09:08
Canopix y hemos puesto como base de la nueva distribución Ubuntu. Guadalines a partir de 00:09:16
su versión 3.0 y Molinus a partir de la versión 2.0 ya pasaron a Ubuntu y Max 3.0 desde ya 00:09:24
porque os adelanto que la distribución se terminó ayer y a partir de mañana o pasado 00:09:30
mañana estará libre, lista 00:09:34
para su descarga desde los servidores 00:09:36
del portal del Camaday, Max se ha pasado 00:09:38
a Ubuntu. Bueno, 00:09:40
ha hecho un refrito de las 00:09:42
Ubuntu, y esto sí que es una novedad 00:09:44
también de Max 2.0. En Max 2.0 00:09:46
teníamos los dos escritorios. 00:09:48
Allí precisamente le he preguntado a Javier, 00:09:51
Javier le gusta más a Javier Rodríguez, 00:09:52
le menciono porque nos ha ayudado bastante en algunas cosas 00:09:54
que os comentaré después. 00:09:56
Max 2.0 traía 00:09:59
los dos entornos de escritorio más utilizados 00:10:00
en la distribución de Linux. 00:10:02
que son Genome y KDE, en Ubuntu nos vemos en Max 3.0, 00:10:04
hemos metido un tercer escritorio que es X7T, y luego os comentaré por qué. 00:10:09
Max 3.0 es un refundido de Ubuntu, KUbuntu, escritorio KDE, 00:10:14
XUbuntu, escritorio X7T y Edubuntu. 00:10:20
Esa ponía ahí otra pequeña versión educativa, 00:10:24
la versión educativa tiene poco, nosotros la hemos complementado. 00:10:27
Todo eso es Max 3.0. 00:10:30
Y además tiene dos novedades, Max 2.0 y las anteriores era simplemente una versión de escritorio, una versión para ordenadores de sobremesa, una versión de eso que se llama técnicamente una versión cliente, ahora hemos ido un poquito más lejos y hemos sacado, como dice un compañero nuestro que se llama KingHit, tres sabores diferentes. 00:10:31
una versión de escritorio 00:10:51
una versión de servidor 00:10:53
y algo que me gustó mucho verlo 00:10:55
y además me ha gustado mucho 00:10:58
ver los realizos o las cosas que han sacado por ahí 00:10:59
una versión que se llama Nanomax 00:11:01
luego os lo comentaré 00:11:03
dejadme que os muestre algo 00:11:04
me tengo que ir para allá 00:11:07
cuando os descarguéis el DVD Max 00:11:09
que es muy parecido 00:11:27
funciona el arranque igual que 00:11:28
el de la 2.0 00:11:30
uno cambia la secuencia de arranque en la BIOS 00:11:32
entonces aparecerá un escritorio 00:11:33
donde aparece un icono 00:11:35
que es el de instalar la distribución 00:11:37
cuando uno elige ese icono 00:11:39
y le da al botón, le sale la presentación y le da a ese botón, 00:11:41
ahí salen las tres posibles instalaciones que tiene el mismo DVD de Max. 00:11:45
No sé si se ve bien desde el fondo, pero habla de una instalación de una cliente, 00:11:49
una instalación de Max 3.0, la versión de servidor, que es la que yo os estoy mostrando ahora mismo, 00:11:56
y también para instalarnos una mini distribución que cabe en un dispositivo USB de 512 MB. 00:12:01
Esto, que no lo voy a saber desde ahí, es un dispositivo de 1 Giga, esto es una NanoMax que se repartió en el SIMO 2006 y hemos intentado también traer algo aquí, no ha sido posible, pero ha habido una buena iniciativa por parte del centro, me lo ha contado Lola antes y se están repartiendo o se van a distribuir, no sé de qué forma, unos dispositivos USB de 1 Giga, que están vacíos. 00:12:09
La idea de Nonomax es eso, es que cualquier persona sea capaz de hacerse una cosita de esta. 00:12:43
¿Sabéis lo que cuesta un cacharro de estos ahora, no? 00:12:51
10 euros, 15 euros, y están aumentando de tamaño. 00:12:54
Desde el portal EducaMadrid tenemos un enlace a lo que es el sitio web de Max, que está aquí. 00:13:08
Y hay un apartado que dice cómo obtenerlo. 00:13:15
Ahí tenéis las tres versiones que hay ahora mismo publicadas oficialmente 00:13:19
La versión más antigua en CD-Live, que es la 1.2, que está ahí a la derecha 00:13:26
La versión que ahora es la oficial, que es Max 2.0, en la que está instalada en aquellos ordenadores 00:13:31
que vais a utilizar en los talleres 00:13:36
La nueva versión reducida que se presentó en el SIMO hace ya cuatro meses 00:13:38
y a partir de mañana espero 00:13:45
o dentro de un par de días 00:13:47
donde pone Max 2.0 estará cambiado 00:13:48
por la versión completa de Max 3.0 00:13:51
os cuento esto porque desde aquí 00:13:53
tenéis las instrucciones 00:13:55
y la descarga 00:13:57
de la versión 00:13:59
reducida de Max 00:14:02
que cabe en un dispositivo 00:14:03
de 512 MHz 00:14:06
también podría hacer 00:14:07
otra pregunta que 00:14:09
sobre todo a los que estáis todavía estudiando 00:14:11
muchos de vosotras y de vosotros tenéis dispositivos reproductores de sonido y de música MP3 00:14:14
o vuestros teléfonos incluyen una tarjetita de memoria cada vez más pequeñita, ¿verdad? 00:14:24
Sí, muy bien. 00:14:30
Muchos. 00:14:31
Podríamos también utilizar parte de esa memoria, de ese reproductor MP3, 00:14:32
vamos a decir, para inyectaros la nanomax directamente ahí 00:14:37
y que pudierais trabajar también con las mismas herramientas, 00:14:40
tanto una idea es tener las mismas herramientas 00:14:43
tanto en el centro como en 00:14:45
vuestro uso, con vuestros ordenadores 00:14:46
personales, siempre, por supuesto 00:14:49
vosotros decidáis hacerlo así 00:14:51
si trabajo con el penopis aquí, si trabajo con 00:14:52
un compilador de C que vienen más 00:14:55
podréis llevarlo también a casa 00:14:57
y seguir trabajando, no tener 00:14:59
esa discrepancia entre lo que tengo en el centro de estudio 00:15:01
y lo que tengo en mi casa, es una de las ideas 00:15:03
fundamentales, eso es lo que 00:15:05
pretende también un poco más 00:15:07
para nosotros 00:15:09
la parte más importante es 00:15:11
bueno, todo es importante 00:15:12
por supuesto, pero 00:15:16
nos gusta mucho hablar de la 00:15:17
versión de servidor 00:15:20
se pretende 00:15:20
en un plazo de aquí a 00:15:25
un plazo corto de tiempo 00:15:27
un plazo corto de tiempo para una administración 00:15:28
es un programa de 2-3 años 00:15:30
montar servidores 00:15:32
educativos en todos los centros 00:15:35
uno de los grandes 00:15:37
problemas que tiene la introducción de las tecnologías 00:15:39
no es solamente la compra de equipamiento y el software, sino el mantenimiento de los 00:15:41
ordenadores. Estoy seguro que todos sois conscientes de los quebraderos de cabeza que supone mantener 00:15:45
un ordenador actualizado en perfecto estado de revista, funcionando siempre y sobre todo 00:15:50
en ordenadores por los que pasan tropecientas manos. Es el caso de las aulas educativas, 00:15:56
es el caso de ordenadores de uso público. Podríamos tirarnos horas y horas hablando 00:16:01
del mantenimiento de los ordenadores 00:16:10
y sobre todo del mantenimiento de los ordenadores 00:16:12
que llevan Windows 00:16:14
y voy a exagerar, voy a hacer todo lo exagerado que queráis 00:16:15
si no llevara Windows no habría tantos problemas 00:16:18
por lo menos 00:16:21
yo tengo un servidor en mi casa 00:16:22
que funciona desde hace dos años 00:16:24
con una AX por supuesto 00:16:26
software servidor 00:16:28
y no se ha caído en una sola vez en dos años 00:16:30
bien, se ha caído dos veces 00:16:32
porque se cuela 00:16:34
no porque se cuela el sistema operativo 00:16:35
insisto, los servidores 00:16:37
de Microsoft, hay que 00:16:40
rearrancarlos de vez en cuando, porque 00:16:41
si no tienen problemas. No es 00:16:44
solamente la cuestión de la parte 00:16:46
económica. Hay trasfondos 00:16:48
de los que luego, si tengo tiempo, hablaré. 00:16:49
La edición de servidor lo que pretende entre otras cosas 00:16:51
es ver si es 00:16:54
verdad que se puede reducir el mantenimiento 00:16:56
utilizando como sistema 00:16:58
de servidor a ordenadores basados en 00:17:00
género. Hay muchas empresas que 00:17:02
apuestan por esto. Está en la literatura 00:17:03
que el 99% de los 00:17:06
ordenadores de sobremesa del mundo, de todo el mundo, 00:17:08
tienen Windows, pero también está en la literatura 00:17:10
que entre un 50 y un 70% 00:17:12
de los servidores de las grandes empresas 00:17:14
no tienen Windows, tienen 00:17:16
distribuciones de Windows, por su seguridad 00:17:17
por su fiabilidad, etc. 00:17:20
Max 3.0 tiene también la versión 00:17:22
de servidor 00:17:24
y tiene novedades que también, os ha mencionado 00:17:25
también Lola Patra 00:17:28
esta mañana en la presentación de las jornadas 00:17:29
y nosotros os volvemos a agradecer 00:17:32
la colaboración de este evento, sobre todo a Javier 00:17:34
porque algunas de esas novedades las hemos 00:17:36
incluido en Max 00:17:38
la versión de servidor 00:17:39
como no 00:17:41
incluye 00:17:46
voz sobre IP 00:17:47
incluye el sistema de voz sobre IP 00:17:48
que se utiliza en este instituto 00:17:51
y fue Javier Rodríguez que nos ayudó a integrar 00:17:53
el servidor de Asterix en Max 3.0 00:17:55
es decir, cualquiera que pueda utilizar 00:17:58
que quiera utilizar voz sobre IP 00:18:00
podemos también 00:18:02
configurarlo a partir de 00:18:04
la versión de servidor 00:18:06
Max 3.0 00:18:08
también Javier va a hablar mañana 00:18:09
de uno de los sistemas que están más en boga 00:18:12
que son los learning, yo los llamo 00:18:14
learning and content management system 00:18:16
son aulas virtuales que permiten 00:18:18
otras modalidades 00:18:20
de enseñanza aprendizaje 00:18:22
que cada vez están más en auge 00:18:24
el estándar, que por supuesto 00:18:25
también en software libre se llama Moodle 00:18:28
es un proyecto puesto en marcha por 00:18:29
un desarrollador 00:18:31
australiano 00:18:33
y por supuesto Max incluye 00:18:35
Moodle como parte del software 00:18:38
instalado 00:18:41
podríamos estar 00:18:42
horas hablando de las cosas 00:18:44
que incluye más y no tengo 00:18:46
creo que no me van a dar mucho tiempo 00:18:48
simplemente recordaros que 00:18:50
la base es Ubuntu 00:18:52
que las aplicaciones 00:18:54
que todo se puede ejecutar en modo gráfico 00:18:56
aquellas cosas que se decían que 00:18:59
la aplicación a la Linux es complicada 00:19:00
porque hay que trabajar mucho 00:19:02
en el entorno de comandos 00:19:04
por supuesto que se puede seguir trabajando en modo de comandos 00:19:05
pero todas las aplicaciones y todas las configuraciones 00:19:08
funcionan en modo gráfico 00:19:11
hemos 00:19:13
incluido 00:19:15
todas aquellas aplicaciones que están en todas las 00:19:18
distribuciones y algunas más 00:19:20
hay otra tendencia 00:19:22
en el mercado que es a la 00:19:24
movilidad y a la portabilidad 00:19:25
es decir, los cacharros, los ordenadores 00:19:28
los cabezones que yo llamo para dejar de ser 00:19:30
cosas como estas y empezar a ser cosas como estas 00:19:32
cada vez la distancia 00:19:34
o el precio, la diferencia de precio 00:19:37
entre los ordenadores de sobre mesa y los portátiles 00:19:39
se escala de mayor, o hay dispositivos 00:19:41
cada vez más pequeños que tienen más funciones 00:19:43
de mini ordenadores, PDAs 00:19:44
teléfonos móviles, tipos smartphone y cosas de eso 00:19:47
con lo cual 00:19:49
dentro de poco se van a empezar a 00:19:50
utilizar otros sistemas para introducir 00:19:52
datos en los ordenadores, uno de ellos son 00:19:54
los lápices que vienen con las PDAs 00:19:56
y el reconocimiento de voz 00:19:59
por ahí va a venir el futuro 00:20:00
y simplemente quería mostraros que Max está preparado 00:20:02
también para eso. Esto es un tablet PC 00:20:04
y como tal, el tablet PC 00:20:06
funciona perfectamente 00:20:08
con Max. No es 00:20:09
la primera que lo hace, Jurex fue uno de los primeros 00:20:12
a sacar que funcionaran los tablets PC 00:20:14
con Linux, pero Max también funciona 00:20:16
con un tablet PC. 00:20:18
Nosotros, y con esto termino, 00:20:20
queremos hacer hincapié 00:20:23
que nosotros no hemos reinventado la rueda 00:20:24
ni hemos hecho dobles esfuerzos 00:20:26
cuando se critica a las administraciones 00:20:28
y que todos hacen lo mismo, no es cierto. 00:20:30
Todas cogemos una base 00:20:32
que en este caso la base es Ubuntu 00:20:33
y luego sobre ella añadimos las aplicaciones 00:20:35
que consideramos que no tienen las otras 00:20:38
y lo único que más se puede sentir 00:20:39
un poco como el demás apostado 00:20:41
es en la introducción de aplicaciones educativas 00:20:44
que permitan cubrir dos objetivos 00:20:46
uno de los objetivos es dar los contenidos 00:20:47
de la asignatura a la informática, ya sean 00:20:50
los formativos como las de la ESO 00:20:51
e incluir aplicaciones 00:20:53
que permitan al profesorado 00:20:56
y al alumnado generar 00:20:57
contenidos educativos en formato digital 00:20:59
algo que estaba diciendo él 00:21:01
Lo nuevo ya no es llevar ordenadores a los centros, sino ahora tenemos ordenadores, tenemos gente formada, pero nos faltan los contenidos. 00:21:03
¿Y quién tiene que desarrollar esos contenidos? 00:21:09
Digamos que él está por lo menos en la parte profesional de implicarse en eso. 00:21:12
Max incluye herramientas que permiten generar contenidos sencillos y herramientas también que permiten programar. 00:21:16
Hay de todo tipo, desde Netflix para programar a tablets de Java, los compiladores T, hay bastantes herramientas de desarrollo. 00:21:22
Me refiero a esto porque sé que esto es un centro con títulos formativos y que está apostando fuertemente por esto. 00:21:30
Y que sepáis que más lo incluye. 00:21:38
Y en esa línea también quería lanzaros algunas ideas más. 00:21:41
Que los que apostéis por desarrollar cosas con software libre tenéis el futuro garantizado. 00:21:46
Cada vez hay más gente que está buscando buenos programadores y buenos desarrolladores de código abierto. 00:21:52
Nosotros somos un ejemplo. 00:21:59
Y esto que voy a decir es algo en serio. Estamos trabajando siempre con empresas. Cada año que hacemos una distribución, contratamos a una empresa que nos hace una parte del trabajo, pero nunca nos la hace apenas la distribución. 00:22:00
la línea que queremos seguir a partir de ahora 00:22:13
es otra diferente 00:22:16
que el portal EducaMadrid ya ha empezado 00:22:18
es decir, tener programadores 00:22:20
contratar programadores y desarrolladores 00:22:21
que conozcan el terreno del software libre 00:22:23
para que trabajen con nosotros 00:22:25
para desarrollar la distribución 00:22:27
y ahora mismo para las futuras versiones 00:22:29
de más, queremos contratar 00:22:32
ese tipo de gente, no queremos volver 00:22:33
a contratar más, tenemos gente que trabaje 00:22:36
con nosotros allí 00:22:38
en la consejería 00:22:39
el caso del 00:22:41
portal 00:22:45
y de verdad que ya, si no la me he echado 00:22:46
me voy yo 00:22:49
el caso del portal de EducaMadrid 00:22:49
es un ejemplo claro 00:22:53
EducaMadrid ahora tiene 00:22:54
empezó siendo casi 100% software 00:22:56
propietario, ahora tiene 00:22:59
según dice Felipe Reportillo 00:23:00
un 70% de software libre y un 70% 00:23:02
y un 30% de software propietario 00:23:05
le quedan cosas de software comercial 00:23:06
pero un ejemplo puntual 00:23:09
importante. La base de datos que utilizaba nuestro portal hasta hace dos años, hasta 00:23:11
que se la dio a Madrid, era Oracle. Oracle es la base de datos número uno en el terreno 00:23:16
comercial. Cuando se quisieron hacer modificaciones a la base de datos del portal educativo de 00:23:22
Oracle, pues los responsables del portal le plantearon a Oracle que necesitaban ciertas 00:23:28
funcionalidades que no tenían. Entonces Oracle contestó diciendo que muy bien, estudiaremos 00:23:33
esos cambios y en seis meses les diremos 00:23:37
si tenemos una nueva versión que les bastará 00:23:39
otra vez tanto 00:23:41
dinero. En este caso, y lo estoy exagerando, 00:23:43
eran cercanos a los 100 millones de pesetas. 00:23:45
Todavía estábamos en el cambio, 00:23:48
todavía nos habituábamos, hablábamos de pesetas. 00:23:49
EducaMadrid en ese momento 00:23:52
tomó una decisión muy importante. 00:23:53
Después de utilizar Oracle, se pasó 00:23:55
a MySQL, a Postgres, perdón, 00:23:57
y contrató a una persona 00:24:00
que es quien ha hecho el desarrollo de EducaMadrid. 00:24:01
No gana, por supuesto, 100 millones 00:24:04
de pesetas al año 00:24:05
gana mucho menos, pero está trabajando 00:24:07
allí con nosotros y está desarrollando 00:24:09
todo el código que soporta el portafolio 00:24:11
esto es una de las cosas buenas del software 00:24:13
que genera también empleo 00:24:15
y oportunidades también de negocio 00:24:17
aunque no sean ancradas, pero sí 00:24:19
oportunidades de empleo a personas como vosotras 00:24:21
que dentro de poco vais a estar viviendo en la hora 00:24:24
y además es un juego 00:24:26
de momento nada más 00:24:27
muchas gracias y espero que utilicéis 00:24:29
un poquito más 00:24:31
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Roberto González, Javier Rodríguez Pascua.
Subido por:
Javier R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
403
Fecha:
19 de febrero de 2009 - 17:14
Visibilidad:
Público
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Edición y montaje: Roberto González. Director del DVD: Javier Rodríguez Pascua. Fotografía: Antonio Ortega. Coordinadora de las Jornadas: Lola Parra.
Descripción ampliada:

Ponencia: MAX y Nano MAX. Las últimas propuestas de la CAM.

Ponente: D. Ismail Ali Gago.

Segundas Jornadas de Software Libre Boadinux 2007.

I.E.S. Arquitecto Ventura Rodríguez (Boadilla del Monte - Madrid)

Edición y montaje: Roberto González.

Director del DVD: Javier Rodríguez Pascua.

Fotografía: Antonio Ortega.

Coordinadora de las Jornadas: Lola Parra.

Duración:
00′ 30″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
480x360 píxeles
Tamaño:
76.84 MBytes

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