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Subido el 21 de junio de 2023 por Jennifer M.

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Buenas tardes, soy Jennifer y a continuación voy a mostrar cómo he organizado mi clasroom. 00:00:04
Comenzamos la unidad con un proyecto de investigación. 00:00:10
Para ello lanzamos a los alumnos una pregunta guía y además hemos creado este elemento visual en Genial. 00:00:13
Les invitamos a que participen en el programa Pedagogía Verde, 00:00:20
mediante el cual se convertirán en auténticos expertos de las ciencias. 00:00:24
A nuestra clase nos ha tocado investigar acerca del telégrafo 00:00:29
Y por tanto, acto seguido, les he dejado las instrucciones del proyecto recogidas por escrito. 00:00:32
Además, hemos creado una presentación en Canva donde encontrarán aspectos relativos a los objetivos, las actividades del proyecto y cómo se organizarán en los equipos de base cooperativos. 00:00:40
He asignado esta presentación a todos y cada uno de mis alumnos. 00:00:56
una vez que han recogido la información necesaria para la realización del proyecto 00:01:01
deberán crear una infografía en la que plasmen las cinco curiosidades más relevantes sobre el telégrafo. 00:01:08
Aquí nuevamente encontrarán un ejemplo que hemos creado para todos y cada uno de ellos 00:01:17
y además esta imagen en la que se les especifica paso a paso cómo realizar esta tarea. 00:01:23
Aquí encontrarán una actividad en AC5P que les servirá para comprobar si han afianzado los conocimientos necesarios en esta parte del proyecto de investigación. 00:01:30
Los alumnos que ya hayan completado la infografía procederán a entregarla. 00:01:46
Hay dos secciones claramente diferenciadas. La primera de ellas, denominada oxígeno, está destinada a aquellos alumnos que presentan dificultades en el aprendizaje y que por tanto necesitan reforzar ciertos contenidos. 00:01:51
No obstante, para no hacer ningún tipo de diferenciación, he asignado esta tarea a todos mis alumnos de clase. 00:02:07
Tendrán acceso a esta actividad interactiva creada en LiveWorksheet. 00:02:14
worksheet. La siguiente sección denominada reto está dirigida a aquellos alumnos que tienen mayor 00:02:20
facilidad para afianzar los contenidos y que tienen además un mayor rendimiento en el aprendizaje. 00:02:31
Encontrarán preguntas de mayor complejidad y además les animamos a que nos dejen un comentario 00:02:39
donde nos cuenten cómo se han sentido tras la realización del CAHUT. 00:02:45
Utilizamos diferentes formas de evaluación. 00:02:52
La primera de ellas es una coevaluación dentro del grupo. 00:02:55
Se tendrán en cuenta aspectos tales como la actitud o la responsabilidad en el trabajo. 00:02:59
Y los alumnos y alumnas deberán determinar en qué nivel se encuentran cada uno de los miembros del grupo. 00:03:07
Junto a la rúbrica encontrarán este formulario de coevaluación. 00:03:15
Para rellenarlo simplemente indicarán su número de la lista y el número de la lista de la persona a la que van a calificar. 00:03:20
Asimismo es importante una autovaluación dentro del grupo. 00:03:29
Nuevamente mis alumnos accederán a la rúbrica donde deberán determinar el grado de adquisición de cada uno de los objetivos propuestos. 00:03:33
Junto a la rúbrica hemos adjuntado nuevamente el cuestionario 00:03:44
Deberán indicar su número de la lista y procederán a completarlo 00:03:52
Finalmente hemos creado una prueba en la plataforma Evalum de EducaMadrid 00:03:58
Que consiste en un pequeño cuestionario tipo test 00:04:05
La información obtenida la trasladaremos a nuestro cuaderno de raíces 00:04:11
Autor/es:
Jennifer Maeso Herrero
Subido por:
Jennifer M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
9
Fecha:
21 de junio de 2023 - 19:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR PRI-SEC SANTA MARÍA DE LOS APÓSTOLES
Duración:
04′ 24″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
19.20 MBytes

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