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OVACE - Francisco Javier Rosa Morán - Contenido educativo

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Subido el 15 de mayo de 2025 por Jesus Z.

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Y está fenomenal haber hablado de restauración, haber hablado de comida, porque tenemos que tener especial cuidado cuando estamos en un entorno social, cuando estamos disfrutando de una comida, te ríes, jiji, jaja, estamos un poco más despistados de la cuenta y quizás no tan concentrados en masticar como debiéramos y en tragar los alimentos ya en la forma que deben ser tragados. 00:00:06
Y de esto vamos a hablar a continuación, lo decíamos al principio, una campaña en marcha de auxilio respiratorio, no morir atragantado, de la que vienen a hablar hoy con nosotros Javier, Hugo y Nerea. 00:00:33
¿Qué tal, cómo estáis? Buenas tardes. 00:00:45
Buenas tardes, Patricia. Un placer. 00:00:47
Tenemos la despensa sobre la mesa prácticamente. 00:00:49
Sí, sí, me he permitido coger productos varios para ilustrar un poco mejor esto. 00:00:52
Bueno, vemos algunos más grandes, otros más pequeños, claro, en función del tamaño de ese alimento que tragamos, pues se puede producir un bloqueo entero o parcial, entiendo. 00:00:56
Efectivamente, sí, los atragantamientos pueden ser totales, como bien indicas, o parciales dependiendo de cómo llegan a obstruir esa vía. 00:01:09
Y digamos que hay cuatro mecanismos por los que pueden los alimentos atragantarnos. 00:01:21
Uno, pues digamos que hace un efecto tapón, que es el típico caramelo, los objetos duros, la aceituna, la uva, etcétera, etcétera, la cereza. 00:01:27
Otros, sin embargo, tienen unas propiedades de que son adherentes, se adhieren como un sello tenaz en la glía aérea. 00:01:43
Las famosas nubes, que aunque son blanditas, pero se pegan mucho. 00:01:51
El jamón, el jamón con su grasita también tiende a pegarse y nos da muchos sustos. 00:01:57
Los sugus, los famosos caramelos sugus. 00:02:03
Y hay otros cuerpos extraños, que bueno, que le llamamos cuerpos extraños, 00:02:06
realmente lo extraño es el lugar, no es el cuerpo. 00:02:11
Porque no se comen, ¿no?, habitualmente. 00:02:14
Porque es ajeno a nosotros, todo lo que es ajeno a nosotros se llama extraño, 00:02:17
pero la avellana, tan sana ella, de extraña no tiene nada, es el lugar realmente que no debiera estar donde se queda atascado. 00:02:20
Y decía que otro de los alimentos asesinos, digamos, son los frutos secos, que son muy nutritivos, 00:02:30
pero hay que tener cuidado y hacer un llamamiento a los padres porque cuando los mordemos hay veces que salen como un misil 00:02:38
y se impactan y entran en la vía respiratoria. 00:02:49
Y además por la forma que tienen algunos, como la avellana, la almendra, el anacardo, 00:02:52
entonces hay que tener mucho cuidado con los frutos secos. 00:02:57
A los niños menores de 5 años no debiera dárseles nunca ni frutos secos ni uvas. 00:02:59
Fíjate, ahora que tenemos casi la vuelta de la esquina nochevieja, me llama la atención. 00:03:05
Pues mira, Patricia, precisamente en el 2018, 00:03:10
la Sociedad Española de Otolingolaringología y Cirugía de Cabeza y Cuello lanzó una advertencia 00:03:14
y nos dijo que a los niños no había que darles uvas, incluso recomendaron a nivel social que en las campanadas 00:03:20
se espaciara el tiempo en lugar de tres segundos, que iniciáramos ese minuto glorioso del año con cinco segundos, 00:03:31
que se pautara un espacio un poquito mayor para que las pudiéramos comer más a gusto 00:03:39
y dijeron, pues sí, advirtieron bien que no se comieran uvas. 00:03:44
¿Qué pasó? Que a los tres días un niño ecuatoriano, Tiago, se nos murió por una uva. 00:03:48
Bueno, yo os doy una recomendación, si lo puedo llamar así. 00:03:54
A mí es que no me gustan las uvas, entonces como gusanitos, el día de noche vieja, 00:03:58
que igual para los peques también puede ser una solución. 00:04:01
¿Por qué estamos hablando de todo esto? 00:04:05
Porque vuestros alumnos del Giner de los Ríos, vuestros alumnos de emergencias sanitarias, 00:04:06
como pueden ser Hugo o Nerea, conjuntamente contigo habéis desarrollado una campaña que va a estar en las calles dentro de muy poco. 00:04:13
De hecho, esta es la primera toma de contacto, yo diría, con el objetivo de hacer de León una ciudad antiobace. 00:04:22
¿Qué es esto de antiobace? 00:04:31
A ver, suena un poquito... Teníamos que buscar un eslogan. Teníamos ya un logotipo muy bien diseñado, que es este, precisamente, 00:04:33
muy bien diseñado por nuestro artista 00:04:41
Leonés Lolo 00:04:44
luego tenemos un montón de dibujos 00:04:45
en los dos carteles diseñados 00:04:48
por Juárez 00:04:50
y teníamos el logo 00:04:51
y necesitábamos un eslogan 00:04:54
para que impactara más 00:04:55
y como la palabra atragantamiento 00:04:57
es un poco larga, nosotros en nuestro 00:04:59
argot utilizamos el término de obace 00:05:02
que es obstrucción de la vía aérea 00:05:04
por cuerpo extraño 00:05:06
menos mal que son con siglas también 00:05:07
nosotros nos movemos mucho 00:05:09
en las emergencias con los acrónimos. Entonces, Antiovace, pues luchar contra ese atragantamiento. 00:05:11
Y la verdad que es un proyecto apasionante porque trabajar con artistas como nos ha permitido a los alumnos y a mí, 00:05:18
como Lolo y Antonio, y con Antonio más tiempo todavía porque hizo todos los dibujos y desde luego fue muy entrañable. 00:05:25
y con los alumnos, que se merecen lo mejor, que actuaron de interlocutores nuestros, de docentes con sus compañeros, 00:05:34
pues bueno, desde luego ha sido un enorme placer y un aplauso desde luego se merecen los alumnos de emergencias, claro que sí. 00:05:43
Enseguida van a ser los protagonistas porque hoy Hugo y Nerea nos van a mostrar algunas de las maniobras que podemos poner en marcha 00:05:51
si estamos cerca de alguien que se está atragantando precisamente, pero me gustaría saber qué es exactamente un atragantamiento, por qué nos atragantamos. 00:05:58
Pues mira, esta pregunta es muy oportuna. Nos atragantamos, especialmente se atragantan sobre todo más los niños y las personas mayores de 65 años. 00:06:07
los niños sobre todo por la dentición que es inmadura y los ancianos pues como todo en la vida va declinando 00:06:19
vamos perdiendo piezas de la tarima y bueno pues eso hace que la masticación no sea lo deseable 00:06:28
luego la deglución, cuando son niños pues el reflejo de la deglución es inmaduro 00:06:35
sin embargo sucede lo mismo en los ancianitos, esa deglución cada vez es más disfuncional 00:06:42
la vía aérea de los niños es pequeñita, es del tamaño de un dedo, de mi dedo pequeño 00:06:48
y luego unimos a los mayores que las enfermedades digamos neurológicas, ELA, Parkinson, parálisis 00:06:56
y todos esos factores hacen que en un momento determinado pues la devolución no sea la oportuna 00:07:05
Y luego traigo precisamente este modelo que me ha hecho mi padre para la ocasión y se ve muy bien que la vía respiratoria y la vía digestiva hay un cruce de vías ahí y lo que sucede es que lo que tiene que ir por la vía respiratoria, esto que viene de este color morado, pues en lugar de ir por aquí, el alimento, perdón, por el esófago, por esta vía de abajo, va por la vía respiratoria. 00:07:13
Claro, y entonces notamos que cuando decimos no es que se me ha ido por otro lado, pues precisamente es lo que pasa, que se nos ha ido efectivamente por el lado que no era. 00:07:39
Al hilo de lo que estábamos hablando, quiero aprovechar para preguntaros, Hugo, Nerea, ¿es distinta la maniobra que hay que hacer, por ejemplo, si quien se está atragantando es un niño o una persona mayor o un adulto normal y corriente? 00:07:49
Sí, sí es diferente. Sobre todo hay más diferencia entre niños y adultos que más bien ancianos. 00:08:03
El anciano es igual que el adulto. En bebés y en niños es algo más diferente. 00:08:08
¿Cómo tendría que hacerse para que sepamos? 00:08:14
En un niño. Lo más importante es ponerse a esa altura. 00:08:16
La Heimlich, que luego la explicaremos, sería prácticamente igual, lo que es más suave. 00:08:20
Y en bebés es que es otra maniobra totalmente diferente. 00:08:24
Claro, es que son más chiquitos. 00:08:28
Hay que cogerlos y tocarlos. 00:08:29
Bueno, pues ahora enseguida nos enseñáis esa maniobra que yo creo que deberíamos saberla y conocerla todos porque podríamos salvar vidas, que es que yo lo llevo repitiendo todo el programa. 00:08:30
Pregunta, pregunta del millón. Se lo voy a dejar a ellos, a ver cómo van de conocimiento. 00:08:44
Seguro que responden bien. 00:08:48
¿Es bueno toser? 00:08:50
Sí. Cuando te estás atragantando, sí, obviamente. Porque, bueno, que la gente no... 00:08:52
Es un mecanismo que tenemos el ser humano, ¿no? Toser al final es una forma de desobstruir esa vía aérea, la propia fuerza que ejerce nuestro aire al salir. 00:08:58
O sea que si alguien de por sí se está atragantando y no tose, deberíamos animarle a toser. 00:09:10
Sí. 00:09:16
O sea que fuerce un poco, ¿no? 00:09:17
Es lo primero de todo, animar a toser. 00:09:18
Ajá, estupendo. Bueno, ¿qué más cosas tenemos así en el tintero de las cosas que se deben o no deben hacer? 00:09:19
El toser, bien, y esto de dar golpes espalda, yo los he visto por detrás y por delante, a mí me lo han dicho de todo, no, por detrás no des, tienes que dar por delante como para que suba, o yo no sé hasta qué punto esto es verdad, esto es mentira, se debe, no se debe. 00:09:26
Bueno, la pregunta tiene mucho fundamento y es lógico que la hagas Patricia, porque hay un gran dilema social si se utilizan los golpes en la espalda o no, de hecho hay dos grandes escuelas, una que es la americana y otra que es la europea. 00:09:40
La americana nos recomienda dar golpes en la espalda y los europeos decimos que sí, somos muy tirados para adelante y decimos que sí. 00:09:55
Yo la explicación creo que es muy sencilla, los americanos no se fían de que hagamos bien los golpes interescapulares, que es como se llaman, y es cierto que la mayoría de personas no lo hacen bien. 00:10:03
Los golpes interescapulares es bueno darlos, hay que darlos, pero hay que darlos bien 00:10:14
Y para eso hay que utilizar la ley de la gravedad, la física para algo está ahí y las leyes son de mucha utilidad 00:10:19
Y desde que Newton descubrió cuando le cayó la manzana que los cuerpos caen hacia abajo 00:10:26
Yo no puedo dar golpes a una persona en la espalda cuando está vertical del todo 00:10:31
Perdona que te interrumpa Javier, ¿podemos ver compañeros mientras tanto como Hugo y Nerea muestran cuál sería la postura correcta 00:10:36
Para dar esos golpes interescapulares, que vaya con el nombrecito, ¿cómo sería entonces? 00:10:43
Primero retiraríamos las gafas, una persona que tuviese gafas para evitar que se pudieran romper, 00:10:49
le pasaremos la mano por debajo del brazo y se la colocaremos en el pecho, 00:10:55
la ayudaremos a inclinarse todo lo que la persona pueda 00:11:02
y entre las dos escápulas daríamos golpes secos, cinco en este caso, 00:11:05
con la parte más del talón de la mano de una forma seca. 00:11:10
¿Y así hasta cuántas veces se puede? 00:11:15
Cinco veces habría que hacerlo. 00:11:17
¿Cinco veces? 00:11:18
Sí. 00:11:19
O sea que nada de eso, cuando estamos sentados a la mesa simplemente que te den así en la espalda porque es contraproducente. 00:11:19
¿Te das cuenta hasta dónde la inclinó Patricia? 00:11:25
Sí, sí, casi tocaba el suelo con la cabeza. 00:11:27
Y si llega mejor, ¿no? 00:11:30
Bueno, no, tanto no se puede, pero hay que inclinarla mucho, eso es importante. 00:11:33
Este sería el primer paso, pero ¿en qué momento sería necesario realizar esa maniobra? ¿Cómo es el nombre? Es que siempre lo digo mal. 00:11:36
Heinrich, que precisamente su autor murió hace dos años, o el año pasado si no me equivoco. Bueno, pues en cuatro décadas y poco más, salvo más de 100.000 vidas, lo que no podemos es recurrir a la maniobra de Heinrich en primera instancia. 00:11:45
Es lo que se viene haciendo. Estamos acostumbrados a que nos ofrecen las imágenes en televisión sensacionalistas y a veces matamos los pájaros a cañonazos, si me permites la expresión, Patricia. 00:12:00
Es muy buena, pero hay que utilizarla en su momento. Y como tú bien preguntas ahora, ¿cuándo? Pues cuando han fracasado las medidas anteriores. 00:12:11
Cuando la tos, cuando los golpes en la espalda no funcionan, hay que pasar a esta maniobra, porque es una obstrucción completa. 00:12:17
la tos la utilizamos cuando es incompleta 00:12:24
cuando puede toser, aquí ya no puede 00:12:27
entonces son otros 5 00:12:29
¿cómo lo hacemos? 00:12:31
rápidamente chicos, que nos quedamos sin tiempo 00:12:33
colocamos, bueno, buscamos 00:12:35
el ombligo para tener una referencia, colocamos el puño 00:12:37
por encima con el pulgar 00:12:39
metido por dentro del puño para no hacer daño 00:12:41
y ponemos la mano por encima 00:12:43
lo inclinamos un poco para adelante también, buena base 00:12:44
de sustentación y hacia arriba 00:12:47
o sea 00:12:49
el movimiento sería algo tal que así 00:12:51
O sea, como un poco de gancho, ¿no? Por así decirlo. Y esto también, ¿durante cuántas veces? ¿Cuánto tiempo? 00:12:53
Cinco veces también. Vamos alternando, cinco, cinco. 00:12:59
Nos tenemos que quedar con la regla del cinco. 00:13:01
Claro, se suelen utilizar reglas neumotécnicas, cinco golpes en la espalda, cinco apretos abdominales. 00:13:03
Nosotros, bueno, lo tenemos que dejar aquí por hoy, pero me gustaría que supieran que estos carteles que tenemos encima de la mesa, 00:13:09
que tenemos por aquí detrás también en nuestro plató, van a estar al alcance de todo el mundo. 00:13:14
Ese es el objetivo, que cuanto más gente esté formada en saber hacer este tipo de maniobras, mejor. 00:13:20
Efectivamente, en educación sanitaria lo importante es la formación y estamos muy orgullosos de que a través de este proyecto que está cofinanciado por el Fondo Social Europeo podamos llegar a los ciudadanos y nuestra parte, nuestra primera parte la hemos hecho. 00:13:26
Se han elaborado estos carteles tan chulos y ahora lo que queda es que nuestros hosteleros, cualquier persona que tenga un establecimiento, que lo coloque en sus paredes para que sea visible. 00:13:43
Incluso las instituciones públicas, centros de salud, cines, supermercados, estaría muy bien que desplegaran muralmente los carteles. 00:13:56
Estupendo, bueno pues yo les animo, ahora la hostelería está cerrada pero en cuanto reanuden su actividad 00:14:05
bueno pues que pongan a la vista sobre todo estos carteles que los estamos viendo por aquí por ejemplo 00:14:11
que nos muestran algunos de los casos especiales por ejemplo, bueno cuáles son las maniobras que tenemos que seguir 00:14:18
en el caso de que sea una persona adulta la que sea tragante porque así en caso de desconocimiento también 00:14:24
bueno pues tenemos las pautas que podemos llevar a cabo y seguir para salvar vidas 00:14:30
chicos, muchísimas gracias por haber estado con nosotros 00:14:35
yo sé que el tiempo 00:14:37
nos queda un poco escaso 00:14:39
pero bueno, esto se resuelve con otra visita 00:14:40
en otro momento 00:14:43
chicos, muchísimas gracias 00:14:44
a los tres 00:14:47
y nos vamos volando a publicidad porque tenemos 00:14:48
a Emma en carnes y embutidos 00:14:51
Luis que nos ha prometido enseñarnos muchas más cosas 00:14:52
pero eso va a ser después de la publicidad 00:14:55
así que enseguida 00:14:57
Materias:
Auxiliar de enfermería
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Subido por:
Jesus Z.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
20
Fecha:
15 de mayo de 2025 - 19:39
Visibilidad:
Público
Centro:
IES SENDA GALIANA
Duración:
14′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
640x360 píxeles
Tamaño:
108.92 MBytes

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