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Clase de Lengua 21 de febrero - Contenido educativo

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Subido el 21 de febrero de 2022 por Elizabeth L.

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A ver, vamos a empezar corrigiendo el ejercicio 1 de la página 96. Entonces, Manuel, saca tu cuadernito, por favor. Copia estos nombres y clasifícalos. Empezamos por aquí. 00:00:00
¿Jabalí? ¿Dónde lo pondrías? 00:00:12
Jabalí en animales. 00:00:17
En animales, muy bien. Seguimos. Armán, lámpara. 00:00:19
Lámpara en cosas. 00:00:22
En cosas. Alejandro, ¿abogada? 00:00:25
En personas. 00:00:28
En personas. Manuel, manzanilla. ¿Persona, animal, planta o cosa? 00:00:29
Planta. 00:00:37
Planta, muy bien, Manuel. Eva, camello. 00:00:38
Animal. 00:00:43
Paula. Romero. Planta. Cristian. Carpintero. Persona. Nayara. Jarrón. Abrelo. Manu. Tráeme el libro. Cosa. Lucía. Albaca. Tráeme el libro. Albaca en planta. Muy bien. Hugo. Urraca. Animal. Enar. Peluquera. 00:00:44
y Carla 00:01:14
Plato 00:01:16
en cosa, vale 00:01:17
nos vamos al siguiente que es el ejercicio 8 00:01:19
de la página 97 00:01:22
copia las siguientes 00:01:24
oraciones de la lectura y subraya de verde 00:01:26
los nombres comunes y de rojo 00:01:28
los nombres propios, vale 00:01:30
entonces me voy aquí 00:01:32
a ver si 00:01:34
y no me deja elegir color 00:01:35
bueno pues yo 00:01:39
en vez de lo que hago es subrayo 00:01:43
Y aquí lo que hago es rodear, ¿vale? Entonces, empiezo con los nombres propios. Me he quedado en Carla, vale. Adán, no muy lejos de las tierras del señor Moto. Ahí hay dos, dime uno. 00:01:45
común, común, perdón 00:01:59
no muy lejos de las tierras del señor moto 00:02:05
hay dos comunes, dime un común 00:02:07
tierras 00:02:09
y nerea, y el otro común 00:02:15
señor 00:02:16
chicos 00:02:17
esto es de ver... todavía no he llegado ahí 00:02:20
eso tendría 00:02:23
que estar en verde, ¿vale? 00:02:25
seguimos, hay dos, sigo con los nombres 00:02:27
comunes, ¿vale? 00:02:29
y la señora luma en una llanura 00:02:30
que se extendía. Hasta aquí hay otros dos nombres comunes. Dime uno, Aitor. Señora 00:02:33
y llanura. Muy bien. Vale. Y entre redondeadas colinas vivía Cerote. Aquí solo hay un nombre 00:02:40
común. Sara, ¿cuál? Colina. Muy bien. No hay más nombres comunes. Tierra, señor, 00:02:49
señora, llanura y colinas tienen que estar en verde. Y luego en rojo. Nicolás, dime 00:02:56
un nombre propio que haya. 00:03:02
¿Moto? 00:03:05
Eso tendría que estar subrayado en rojo. 00:03:06
Eloy, dime otro nombre propio. 00:03:08
No te oigo. 00:03:12
¿Luma? 00:03:13
¿Y Andréi, otro nombre propio? 00:03:14
¿Perote? 00:03:18
¿Vale? 00:03:19
Tendríais que tener estos tres en rojo y los otros en verde. 00:03:20
Y ya estaría. 00:03:23
¿Sí? Vale. 00:03:24
Pues nos vamos ahora 00:03:26
a la página. 00:03:27
lo único que nos queda del tema 00:03:29
que es esto, ¿vale? 00:03:33
Entonces, iros a la página 00:03:35
98, ¿no? 00:03:38
Vale, poner la fecha de hoy 00:03:41
ay, me he equivocado 00:03:46
y vamos a poner de título 00:03:52
¿qué pone de título, Alberto, en esa página? 00:03:55
Palabras derivadas, ¿vale? 00:04:04
Uno. No vamos a poner ese título, no me gusta. Vamos a poner, he dicho ya, fecha. Hoy es lunes 21. Vamos a poner otro título, un segundo. 00:04:07
Espera que paro un momento. Tendría que ser con mayúsculas, espera que lo estoy escribiendo mal. Vale, en el título sería prefijos y, in, in, des, pre y re. 00:04:22
Manuel, tienes que hacer ese ejercicio 00:04:52
porque es muy fácil y lo sabes hacer 00:04:57
y ahora sería 00:04:59
la fecha, hemos dicho que es lunes 00:05:04
21 de febrero 00:05:06
o sea, dime 00:05:08
Adán 00:05:12
Candela, tienes que venir mañana para que seamos 00:05:13
22, el día 22 del 02 del 22. 00:05:26
Por favor. 00:05:29
Vale, entonces 00:05:30
lo primero que nos viene es la definición 00:05:31
de prefijo. 00:05:35
Que la va a leer, por favor, ya está. 00:05:36
Lo primero que viene en el cuadradito 00:05:40
es lo que es un prefijo. 00:05:41
Léelo, por favor. 00:05:45
Los prefijos, página 98. 00:05:46
Los prefijos 00:05:51
Son partículas que se imprimen delante de las palabras. Por ejemplo, las nuevas palabras que se forman se llaman derivadas. 00:05:52
Los prefijos siempre van delante de las palabras y forman otras nuevas que se llaman derivadas. 00:06:06
Entonces, subrayo prefijo y subrayo derivada. 00:06:51
Os voy a poner un ejemplo. Por ejemplo, contento sería descontento. Esta es una palabra simple, pero si yo le pongo el prefijo des, la convierto en una palabra derivada. 00:06:59
¿Vale? Prefijo más simple se convierte en una palabra. ¿Entendéis que pone aquí pref de prefijo? Prefijo más simple se convierte en una palabra derivada. Dime. 00:07:32
Por supuesto, ya lo sabes 00:07:56
que esto va encrechendo 00:08:06
es acumulativo 00:08:07
¿Vale? Contento es simple 00:08:09
y descontento es prefijo más 00:08:12
simple, derivada 00:08:14
y las palabras compuestas, acordaros que 00:08:15
eran la formación de dos palabras 00:08:18
simples juntas, acá puntas 00:08:20
dos simples juntas 00:08:22
en este tema vamos a ver 00:08:23
distintos tipos de prefijo 00:08:32
aquí hemos usado el DES 00:08:33
los que vamos a trabajar son los que vienen aquí en el título 00:08:34
entonces ponemos 00:08:37
otro circulito 00:08:38
mira ya han venido los compres 00:08:40
gracias 00:08:43
los prefijos 00:08:45
Los prefijos I, IN, IM y DES se utilizan para crear... 00:08:47
No te vayas. 00:09:28
No te vayas, no huyas. Para crear antónimos. ¿Qué era un antónimo, Aitor? ¿Qué era un antónimo? 00:09:30
Ven aquí 00:09:51
Sara, ¿qué es un antónimo? 00:09:57
Significan lo contrario 00:10:15
Aitor, dime dos palabras que significan lo contrario 00:10:16
Que sean antónimas entre sí 00:10:19
Eso es, esos son antónimos. Pues yo utilizo estos prefijos y, in, in, y des para crear antónimos. ¿Por qué? Porque si yo tengo contento, el antónimo de contento es descontento. 00:10:21
¿Vale? Poniéndole esos, por supuesto y triste, pero poniéndole esos prefijos, yo creo antónimos, ¿vale? Ahora, si yo uso los prefijos, el prefijo, le voy callando, el prefijo pre, ¿vale? No sirve para crear antónimos. 00:10:35
El prefijo pre- significa anterior, Nicolás, anterior o antes. Por ejemplo, de historia, historia sería una palabra simple, ¿vale? 00:11:02
Le pongo el prefijo pre y ¿qué me sale? Prehistoria, que significa antes de la historia. Prehistoria, un segundo. Pre es el prefijo más historia, que es la palabra simple. Por lo tanto, esto es una palabra derivada. Muy bien. 00:11:33
Sí, y significa, lo pongo aquí entre paréntesis, antes de la historia. ¿Qué pasa, Cristian? 00:12:04
también tienen el prefijo 00:12:20
no existe el antónimo 00:12:30
de historia 00:12:44
es decir, tú no puedes poner 00:12:45
cualquier prefijo delante de una palabra 00:12:48
hay algunos prefijos 00:12:51
que sí puedes poner 00:12:53
a historia no le puedes poner un prefijo 00:12:53
de estos que significan 00:12:56
contrario. 00:12:58
Pero sí le puedes poner uno que es el de pre 00:13:01
que significa anterior. Por cierto, esto que estoy 00:13:03
desarrollando lo desarrolláis vosotras también. 00:13:05
Nerea, dime. 00:13:07
History. 00:13:16
Eso es lo que pasa. Dime, Lucia. 00:13:18
¿Qué pasa? 00:13:23
No lo sé, Chiqui. 00:13:30
A ver, seguimos. 00:13:34
Que estáis desvaneando. 00:13:36
Vale. Entonces, además, chicos, Alejandro, además de los antónimos, uy, perdona, de los prefijos in, in, des y del pre, vamos a estudiar otro que es el re. 00:13:38
El prefijo re significa o se utiliza, significa repetición. 00:13:55
Lo voy a poner cuando quiero indicar que se repite algo. Por ejemplo, reeditar. Por ejemplo, a nosotros nos van a editar un libro. Pues reeditar sería si nosotros vendiésemos todos los ejemplares de la primera edición, tendrían que sacar otra edición. Eso sería reeditar. 00:14:15
de editar. Entonces, nosotros tenemos, chicos, la palabra editar. Vale, ahora lo miro. Editar, 00:14:43
que es simple, ¿vale? Editar es simple, pero yo a esta palabra la puedo convertir en derivada 00:14:53
añadiendole el prefijo re. Entonces, una cosa muy importante. Hay a veces que no se 00:15:00
duplica la E, pero en este caso sí se dice reeditar, ¿vale? En este caso sí. Entonces 00:15:10
tendríamos prefijo más lexema, uy, perdona, me estoy yendo a la ceja, perdona, más simple, 00:15:19
lo del lexema ya lo daréis en el instituto, más simple, bueno, no sé si el sexto será, 00:15:32
esto es derivada 00:15:40
y ese re 00:15:41
¿qué significaba, Adán? 00:15:44
¿qué significa ese re? 00:15:47
repetición 00:15:51
por lo tanto que es reeditar 00:15:52
volver a editar 00:15:54
volver 00:15:56
un segundo 00:15:57
a editar 00:15:59
¿qué pasa Nerea? 00:16:01
ven aquí Manu Mouyas 00:16:02
¿te imaginas? 00:16:04
vale chicos, entonces 00:16:19
si vosotros miráis el resumen 00:16:20
Eva 00:16:23
¿qué os ha pasado? 00:16:24
vale, entonces 00:16:27
si veis el resumen que os he dado, Cristian 00:16:30
y a los que no estáis aquí 00:16:33
os he mandado por correo 00:16:35
viene todo lo del tema 5, tema 6 y tema 7 00:16:36
Y del tema 7, lo único que aparece es lo del bu-bur-bus, que se escribe con B, clases de nombres comunes, propios, individuales y colectivos, y viene esto de los prefijos, ¿vale? 00:16:39
Entonces, esto es lo único que nos queda por dar y de hacer actividades. 00:16:55
Y después haremos los ejercicios de repaso que os he dado hoy y que a Candela, que no está en clase, se lo hemos dejado guardadito en su carpetita azul. 00:16:59
Entonces, para repasar, para practicar un poco esto que es muy fácil, vamos a hacer este de aquí, el 1, que me lo va a leer, por favor, con voz alta y clara, Hugo. 00:17:06
Vale, ¿qué copiarías con boli y qué copiarías con lápiz? 00:17:28
¿El 1 en qué color lo pones? 00:17:33
Vale, y luego, ¿qué pondrías con boli? 00:17:37
y la palabra también con molly 00:17:39
pondrías dos puntos y ya con lápiz 00:17:51
el antónimo, ¿no? 00:17:53
por ejemplo, Hugo, resuelve primero 00:17:54
de correcto, ¿cuál es su antónimo? 00:17:57
incorrecto, estarías añadiendo 00:18:00
el in, quiero que me subrayéis 00:18:01
el prefijo que le estáis añadiendo 00:18:03
simplemente con subrayarlo 00:18:05
me vale, vale, vamos a hacer 00:18:07
este que es muy fácil 00:18:09
Y vamos a hacer del 2 solo la primera parte. Esto no, lo que estoy tachando no lo quiero. Es decir, lo único que quiero es que me lo agrupéis en prefijo y con prefijo. Entonces, Lucía, ¿tú qué pondrías con boli y qué pondrías con lápiz? ¿Cómo plantearías tú este ejercicio? 00:18:10
Entonces, en boli, la primera frase, clasifica las palabras como corresponde en el texto, y luego pondría la tanda, una tanda, con prefijo, con prefijo, y lo que hace con tabla. 00:18:35
prefijo, dos puntos y con lápiz las que creáis que tienen prefijo. ¿Qué significa? Que no 00:19:07
todas las palabras que empiezan por re o que empiezan por pre, significa que tienen prefijo. 00:19:13
Es decir, Carla, regalo viene de haber unido re más galo. ¿Eso tiene sentido? No. ¿Qué 00:19:21
es? ¿Dublemente galo? ¿A que no? Por lo tanto, regalo, ¿dónde lo pondrías? ¿En 00:19:30
sin prefijo o con prefijo? Sin prefijo. Sin embargo, en ar, precocinado viene de unir 00:19:36
pre y cocinado, porque significa antes de cocinar, ¿vale? ¿Entendemos la diferencia 00:19:43
entre palabras que empiezan por re y pre, que no les he puesto un prefijo, y otras que 00:19:52
empiezan por re y pre, que sí que les he puesto un prefijo? Dime. Venga, dilo más 00:19:57
alto, que te oiga Candela. 00:20:03
Sí, 00:20:08
gracias, 00:20:09
no tiene 00:20:11
el perfil, 00:20:14
¿puedo poner el perfil? Eso es. 00:20:16
Vale, vale, 00:20:18
solo hacemos el 1 y el 2, chicos. 00:20:20
Si no viene Rodri, pues mira, tenemos este 00:20:22
ratito para hacerlo, ¿vale? 00:20:24
Y si viene Rodri, pues para Casa de Beres. 00:20:26
Armand, tranquilamente, ¿vale? 00:20:29
Vale, sí, 00:20:31
Candela, esto es lo que hemos hecho en lengua, hasta luego. 00:20:32
Adiós. 00:20:34
Subido por:
Elizabeth L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
66
Fecha:
21 de febrero de 2022 - 14:22
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
Duración:
20′ 37″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
33.17 MBytes

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