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Question Words - Contenido educativo

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Subido el 16 de noviembre de 2021 por Fco. Javier S.

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Vamos, como digo, al siguiente punto de gramática, en este caso que son question words, lo que llamamos partículas interrogativas. 00:00:02
Oye, Javier, ¿nos vas a hacer algo hablado? 00:00:12
Oral, no, no, Luis, no hay nada, no se contempla nada oral, ¿vale? Por razones prácticas, porque no tenemos tiempo, etcétera, etcétera. 00:00:16
Yo es que hablo muy mal el español como para hablarte el inglés. 00:00:26
Bueno, yo siempre digo, me gusta decir, que realmente ahora mismo, de todos los que estamos aquí, nadie habla inglés. A ver, bueno, sí, yo puedo hablar un poco mejor porque es mi profesión, ¿no? Pero realmente quien habla bien o quien podría, digamos, hacer pruebas o quien podría tal, pues sería alguien nativo, es decir, un británico, un americano, un estadounidense, etc. Todos somos, todos, todos siempre estamos aprendiendo ese idioma. 00:00:29
Dios que perdona que te lo diga 00:00:58
pero lo veo muy muy 00:01:00
porque yo en el colegio 00:01:01
en mi época di francés 00:01:03
y es que todo me suena a chino 00:01:05
¿me entiendes? 00:01:07
Bueno, para eso estamos aquí Luis 00:01:08
para intentar traducir 00:01:10
eso que te suena a chino 00:01:12
intentar hacerlo más fácil 00:01:15
y más cercano 00:01:17
Bueno, las question words 00:01:19
las question words es lo mismo que decir 00:01:21
bueno, se les llama de varios nombres 00:01:22
en particular interrogativas 00:01:24
también en inglés le llaman 00:01:26
WH-Questions, es decir, 00:01:27
perdón, WH-Words, 00:01:30
palabras W-H, 00:01:31
porque la mayoría de ellas, 00:01:33
no todas, pero la gran mayoría 00:01:36
empiezan por W-H. Bueno, 00:01:37
estas partículas interrogativas 00:01:39
son las que ya hemos visto, 00:01:41
porque esto no es una novedad, ya hemos visto 00:01:43
a lo largo de las dos unidades anteriores 00:01:45
preguntas que empezaban 00:01:47
por una de estas partículas interrogativas, 00:01:49
¿no? Por ejemplo, si intentamos 00:01:51
recordar, oye, ¿cuál era la pregunta que se 00:01:53
hacía para averiguar la nacionalidad. Where are you from? Y where es una question word, ¿vale? 00:01:55
O, por ejemplo, para preguntar por el color. What color is it? Y what es una partícula interrogativa. 00:02:04
Es decir, ya hemos estado viendo a lo largo de la unidad anterior es question words, pero es realmente 00:02:12
ahora cuando la vamos a estudiar propia. Bueno, estas partículas interrogativas, esas WH words, 00:02:16
estas question words, lo primero que hay que tener claro es que se utilizan en una pregunta, 00:02:22
van al principio de esa pregunta, siempre, es decir, si yo utilizo una pregunta con question 00:02:28
word, esa question word va al principio. Se pone siempre la primera. Y pregunta, y aquí 00:02:36
un poco está la clave, pide, mejor dicho, una información concreta. Es decir, cuando 00:02:43
yo tengo una pregunta que empieza por una question word, por una partícula interrogativa, 00:02:48
esa pregunta se tiene que responder con una información concreta, que es la información 00:02:53
que está demandando o que está pidiendo esa partícula interrogativa. Que puede ser 00:02:57
un lugar, puede ser una persona, puede ser una razón. La partícula interrogativa al 00:03:01
principio de la frase indica, te dice qué tipo de información necesitas. Oye, ¿necesitas 00:03:07
saber un lugar, where. Necesitas saber preguntar por una persona, who. Y así, ahora lo vamos a ver 00:03:13
sucesivamente. Por tanto, ya a partir de ahora sí que vamos a ver, vamos a encontrar, vais a encontrar 00:03:19
dos tipos de preguntas. Por un lado, las que hemos visto hasta ahora de llamadas, preguntas de sí o no, 00:03:25
en las que la respuesta era una respuesta corta. Are you English? Yes, I am. ¿Tú eres inglés? Sí. 00:03:33
o la que vimos el otro día con el Present Simple. 00:03:38
Do you work at home? 00:03:42
¿Trabajas en casa? 00:03:44
Yes, I do. 00:03:45
Or no, I don't. 00:03:46
Por un lado, esas preguntas de sí o no. 00:03:47
Y por otro lado, las preguntas con partícula interrogativa, 00:03:49
las double H questions. 00:03:52
La respuesta a esas preguntas, 00:03:53
y esto es muy importante y lo voy a ir repitiendo constantemente, 00:03:55
cuando yo me encuentre una pregunta con question word, 00:03:58
esa respuesta a esa pregunta debe ser siempre, 00:04:02
insisto, siempre, 00:04:05
Una frase completa, es decir, con sujeto, con verbo y con complemento. 00:04:08
Y si a mí me pregunta eso, ¿dónde vives tú? 00:04:14
Where do you live? 00:04:17
Yo tengo que responder, yo vivo en Madrid. 00:04:18
I live in Madrid. 00:04:22
Sujeto, verbo, complemento. 00:04:23
Esto es muy importante. 00:04:26
Very, very important. 00:04:28
Cada vez que encontremos una pregunta con question word, 00:04:30
La respuesta tendrá que ser, tendré que decir, hay que forzarse, hay que obligarse a que cada vez que yo tenga que contestar una pregunta de question word, tiene que ser, tengo que construir una frase. Aunque lo que me venga a mí a la cabeza como respuesta sea solamente el dato, la información que me pide. 00:04:34
Por ejemplo, ¿dónde vives tú? En Madrid. ¿Dónde vives tú? En Madrid. Hay que evitar esa tendencia. Hay que obligarse a que cada vez que me hagan una pregunta de question word, responda y piense en una respuesta con frase completa. ¿Dónde vives tú? En Madrid. 00:04:54
¿Vale? 00:05:15
¿Cuáles son esas partículas interrelativas? 00:05:17
Es decir, ¿qué tipo de información nos están pidiendo 00:05:19
cada vez que van al principio de una oración? 00:05:22
Bueno, aquí tenemos las básicas. 00:05:24
Es decir, menos que esto ya, imposible. 00:05:27
O sea, esto es lo más básico de lo básico de lo basiquísimo. 00:05:30
Bueno, si yo quiero preguntar por un objeto, 00:05:34
es decir, ¿qué?, utilizo what. 00:05:38
O bueno, un objeto o algo que no sea una persona 00:05:41
What. Si quiero preguntar por un tiempo, un momento, when, cuando. Si quiero preguntar por un lugar, where, dónde. Si quiero preguntar y demandar información sobre una persona, who. 00:05:44
Si quiero saber la razón o el motivo por el que algo ocurre, utilizo why. ¿Por qué? Why, además, lleva asociado una respuesta concreta. Es decir, si a mí me hacen una pregunta con why, la frase completa con la que yo responda empieza o contiene because, el por qué. 00:06:02
Pregunta con why 00:06:30
En la respuesta empieza 00:06:34
La frase con la que yo respondo 00:06:36
Empieza o contiene 00:06:38
La partícula because 00:06:40
Que significa porque 00:06:42
Es decir, el porque separado why 00:06:43
El porque junto 00:06:45
El because 00:06:46
Why are you a teacher? 00:06:48
Porque eres un profesor 00:06:54
Why are you a teacher? 00:06:55
Because 00:06:59
I like 00:06:59
Teaching 00:07:02
Porque me gusta enseñar. 00:07:03
La pregunta, la respuesta a la pregunta con why, 00:07:06
empieza o contiene because. 00:07:11
¿Vale? 00:07:13
Es importante ese detalle, es decir, 00:07:14
que unáis why con because, 00:07:15
porque eso lo va a la hora de hacer ejercicio y demás, 00:07:20
os va a ayudar bastante a identificar. 00:07:22
Y la última del listado de este paquete básico 00:07:25
es el how, cómo. 00:07:28
¿Vale? 00:07:32
Entonces, what, when, where, who, why 00:07:32
Y, si quiero preguntar por la forma en la que se hace algo 00:07:38
El cómo, el how 00:07:41
¿Vale? 00:07:42
Ok, questions 00:07:45
Bueno, lo que viene a continuación es lo que vengo diciendo 00:07:47
Es decir, vamos a ver cómo es la estructura interrogativa 00:07:52
Que ya la conocemos, esto simplemente es como un repaso 00:07:55
Y que la respuesta, ¿veis? 00:07:58
Sujeto, verbo, complemento 00:08:00
Siempre va a ser así 00:08:02
Cuando yo tenga una pregunta con question word, la respuesta, sea la que sea, siempre tiene que ser una frase completa. 00:08:03
Bueno, si la pregunta que se hace con question word es del verbo to be, quedaría como así. 00:08:12
Question word is, am, are, el sujeto que corresponda, y después los complementos. 00:08:18
Si la pregunta con question word es del present simple, el que vimos la semana pasada, pues sería la question word, do, does, el sujeto que corresponda, el verbo sin cambios y el resto de información que llamamos complementos. 00:08:24
Fijaos, es lo de la gente. 00:08:44
Where is your school? 00:08:49
¿Dónde está tu escuela? 00:08:51
Respuesta con frase completa. 00:08:52
It's in the south of the city. 00:08:53
Está en el sur de la ciudad. 00:08:57
¿Queríamos la información sobre el lugar? 00:09:00
Ya la tenemos. 00:09:03
¿Cuándo empiezan tus hermanos la escuela? 00:09:04
Bueno, estamos demandando un momento, un tiempo. 00:09:10
They start school this week. 00:09:13
Ellos empiezan la escuela esta semana. 00:09:17
Frase completa. 00:09:20
Why does Sheila go to that factory? 00:09:23
Oye, ¿por qué she la va a esa fábrica? Respuesta, because she is a factory worker. Como decíamos, si es pregunta con why, la respuesta empieza o contiene because, porque ella es una operaria de la fábrica. 00:09:26
la estructura no cambia, como veis 00:09:42
si veis 00:09:47
como digo lo que tengo ahí, lo que os he puesto 00:09:49
la estructura y la comparáis con lo que 00:09:51
ya más o menos conocéis, no es nada nuevo 00:09:53
la estructura para hacer 00:09:55
la pregunta con to be, la estructura para 00:09:57
hacer la pregunta con el present simple es exactamente 00:09:59
la misma, la única novedad es que 00:10:01
al meter la question word 00:10:03
esta question word va siempre al 00:10:05
principio y la 00:10:07
respuesta es la frase completa 00:10:09
¿vale? 00:10:11
Bueno, insisto que las básicas, las que, bueno, hay que conocerlas todas, pero desde luego estas sí que no se me pueden olvidar. What, when, when, where, who, why and how. Esas son como las básicas, las question words básicas del inglés. 00:10:14
Hay algunas más que es importante ya conocerlas. Fijaos, por un lado, what kind of, seguido de un sustantivo, todo ello, what kind of, más el sustantivo, es la partícula interrogativa que yo utilizo cuando quiero preguntar por la categoría de algo. 00:10:35
De hecho, se traduce por qué tipo o qué clase de what kind of más un sustantivo. Fijaos. What kind of music do you like? Yo pregunto, quiero saber acerca de qué tipo, qué categoría de ese sustantivo que va detrás de what kind of. En este caso, music. ¿Qué tipo de música te gusta? I like pop music. 00:10:55
what kind of music do you like 00:11:18
I like pop music 00:11:20
so what kind of 00:11:22
más 00:11:25
un sustantivo, qué tipo de 00:11:26
y por último 00:11:28
sorry 00:11:32
yes, si es el último 00:11:33
fijaos, which 00:11:37
a ver aquí, vamos a prestar 00:11:38
atención, esto que voy a explicar no es difícil 00:11:41
pero bueno 00:11:43
es de estas cosas que a veces 00:11:43
pueden confundir 00:11:46
Hemos visto que what significa qué o cuál, ¿no? 00:11:49
Es decir, what se utiliza para preguntar por un objeto, por algo inanimado, ¿vale? 00:11:53
Pero cuando la situación es la siguiente, no vamos a utilizar what. 00:12:01
Fijaos, si yo quiero preguntar por un objeto, por algo, como digo, un suceso, algo inanimado, 00:12:04
Y yo tengo un listado limitado, es decir, un número, por ejemplo, de objetos limitados entre los que elegir a la hora de hacer la pregunta. Básicamente, si la pregunta lo que me pide es que yo elija, seleccione entre los elementos de un listado, de una lista cerrada, además una lista que suele ser pequeña, tres, cuatro elementos. 00:12:10
En lugar de what, yo no utilizo eso, utilizo which. Las preguntas con which, ese which se traduce por qué o cuál, pero son preguntas en las que, repito, me piden a mí que elija, que seleccione, de entre un listado, de entre una enumeración breve de elementos, que él seleccione o elija uno. 00:12:33
¿A quién me está diciendo, me propone, y es habitual que en las preguntas con which, ese listado, esa enumeración aparezca, expresa, es decir, se diga en la frase, en la pregunta. 00:12:57
Aquí me dice que hay dos cosas, the blue jacket or the red one. Y que tengo que decir, perdón, ¿cuál prefiero? Como tengo que elegir entre un listado, entre una pequeña enumeración de elementos, no utilizo what, sino utilizo which. ¿Cuál prefieres? ¿Qué prefieres? ¿La chaqueta azul o la chaqueta roja? 00:13:17
Yo digo, I prefer the blue jacket. Por tanto, la situación, si, y muchas veces la elección, es decir, ese pequeño listado de numeración viene expreso en la pregunta, si yo tengo que elegir la pequeña numeración de entre un pequeño listado de elementos o de objetos, en lugar de what en la pregunta, para preguntar qué o cuál, utilizaré la partícula which. 00:13:44
¿Ok? Bueno, esto último, como simplemente es un detalle, tampoco tiene más importancia lo de que si la pregunta de question word es una pregunta con el verb to be, hay posibilidad, ¿vale? De contraer, ¿no? Por ejemplo, what is your car? What's your car? Where is he from? Where's he from? 00:14:15
Esa posibilidad de contracción es con la forma is 00:14:41
Y solo con la forma is 00:14:45
Luego abajo hay una pequeña limitación 00:14:47
Pues resulta que si dice ahí 00:14:51
Nunca contraigas, nunca hagas esta contracción de la cuestión word 00:14:53
Y de la partícula de la forma is 00:14:57
Si la última palabra de la pregunta es un pronombre personal 00:15:00
Es decir, where is she es lo correcto 00:15:03
Lo que no puedo hacer es where is she 00:15:07
Bueno, esto último de la contracción, si no, quiero decir, tampoco hay que prestarle mucha atención. Si ya resulta demasiado, lo podéis dejar a un lado porque es simplemente, bueno, por tener ahí algo de información, de información extra. 00:15:09
Preguntas, comentarios, quejas. Bueno, pues vamos entonces a practicar eso un poquito, ¿no? A ver qué tal queda. 00:15:24
No. Bueno, pues vamos con este primer ejercicio. 00:15:37
Order the words to make questions. Una de las maneras, sí, mejor eso, maneras de preguntar o de la manera más práctica de preguntar esto de la, de hacer un ejercicio sobre esto de las questions, una de las formas. 00:16:39
Hay, digamos, como dos tipos de ejercicios muy habituales. O bien el order, como el que vamos a hacer aquí, ordenar las palabras para hacer preguntas, o bien que te dan una pregunta, la respuesta, y tú tienes que, a partir de la respuesta, colocar o saber cuál es la cuestión word que falta, ¿no? Esas son las dos formas más habituales de preguntarse. 00:16:55
Esta primera es ordenar y la segunda, el ejercicio B, va más o menos por esa otra línea. Bueno, no es el primer ejercicio que hacemos de ordenar, ¿vale? Os recuerdo un poco los consejos y tal. Bueno, primero, vais a tener preguntas, la mayoría son con question words, pero hay alguna que otra que no tiene question words, ¿eh? Cuidado. 00:17:17
La gran mayoría de este ejercicio, de las preguntas de este ejercicio, tienen question word, where, what, what kind of, how, etc. Pero hay algunas que no, que son preguntas de sí o no. 00:17:37
lo primero 00:17:48
lo que yo haría es 00:17:52
mirar si hay question word y si la hay 00:17:53
ponerla la primera 00:17:56
después identificar 00:17:56
como siempre sujeto y verbo 00:18:00
y a partir de ahí organizarlo 00:18:01
y dejar para el final el resto de 00:18:03
información o el resto de complementos 00:18:05
¿vale? 00:18:08
fijaos 00:18:10
you, leave, where, do 00:18:11
bueno pues a ver, where 00:18:13
la question word la pongo primero 00:18:15
Me queda you leave do, bueno, pues eso es present simple, do sujeto verbo, pues where do you live? Y sale la pregunta, ¿vale? Claro, aquí hay que tener en cuenta, pues, cómo son las preguntas en el present simple, cómo se hacen las preguntas con el verbo to be, etcétera, etcétera, ¿vale? 00:18:17
Bueno, nos tomamos tranquilamente nuestro tiempo, lo vamos haciendo. La número uno contiene una question word, que esa no la vamos a ver todavía, que la han metido ahí, que es la de how many. ¿Veis que la número uno dice children, how many do you have? Bueno, pues ese how many, esta quedaría how many children do you have? Así es como va a quedar, luego lo veremos cuando vamos a la solución, va a quedar el ejercicio. Sería cuántos hijos, que sería la traducción. 00:18:36
Así que empezamos a partir del number two, del número dos, ¿vale? Y, insisto, mirad si hay question word, poned la question word primero, verbo sujeto, organizadlo y, para lo último, dejad el resto de información, el resto de complementos. 00:19:04
Vale, vamos. 00:19:19
¿Qué tal? ¿Cómo vamos? Bien. 00:28:26
Let's check it. Lo corregimos. ¿Estáis terminando? 00:28:33
bueno, vamos a corregir 00:28:35
porque el feedback 00:28:38
bueno 00:28:40
este ejercicio 00:28:43
es de los que 00:28:46
se corrigen, o sea, de los que la 00:28:46
solucionan no uno por uno, sino que es 00:28:49
todo, ¿vale? Va a salir de una 00:28:51
va a salir de una vez 00:28:53
la solución, y aquí lo tenemos 00:28:54
¿vale? El primero 00:29:00
como decíamos, I'll mention you have, vale, y a partir 00:29:03
del segundo, ¿no? 00:29:05
¿Is your job interesting? 00:29:06
Esta era una de sí o no 00:29:09
¿Vale? 00:29:11
El tres 00:29:12
¿What color is his car? 00:29:13
Aquí sí, además 00:29:16
Esta pregunta 00:29:16
Aparte de ya contener esa question word 00:29:18
What 00:29:19
Ya la conocemos 00:29:20
Porque cuando hemos estado hablando de los colores 00:29:22
Aparecía en orden 00:29:24
What color is it? 00:29:25
What color are they? 00:29:26
Pues aquí igual 00:29:28
What color is his car? 00:29:29
Where does your brother work? 00:29:32
Presente simple 00:29:35
La pregunta 00:29:35
Where does your brother work? 00:29:36
Do you work with computers? 00:29:39
Esta decía o no, ¿no? 00:29:42
What kind of magazines do you read? 00:29:44
Esta es la partícula que hemos visto aparte, la de qué tipo de. 00:29:48
Como veis, como decíamos en la teoría, es what kind of, seguida de un sustantivo, ¿no? 00:29:51
What kind of magazines do you read? 00:29:57
Seven, what does he do at the weekend? 00:30:01
What does he do? ¿Qué hace? 00:30:04
La ocho es otra pregunta, una otra de sí o no 00:30:08
Are you stressed in your job? 00:30:10
Number nine, where does your sister live? 00:30:15
¿Dónde vive tu hermano? 00:30:17
Where does your sister live? 00:30:18
Y la última, how, que bueno, remite un poco a lo que de pasada se mencionaba en la unidad uno 00:30:21
Del vocabulario de la clase 00:30:28
How do you say that? 00:30:30
En inglés, ¿no? ¿Cómo dices eso en inglés? Bueno, ¿qué tal? ¿Veredicto? 00:30:32
Fatal. 00:30:43
Fatal. 00:30:44
Recordad lo que os dije cuando vimos el primero, en la unidad 2, que luego además recomendé que había un ejercicio extra para practicarlo, que los ejercicios de ordenar son falsamente fáciles, que tienen su complicación. 00:30:47
Por eso os decía, bueno, tomadlo con calma. Quiero recordar, luego si no, después lo miramos, que ha incluido otro ejercicio de ordenar en los ejercicios extra de este tema. Luego lo podemos comentar. 00:31:00
Vale, pues cuando terminéis, si os parece, os muestro el siguiente ejercicio que, bueno, lo voy a explicar y tal y os voy a mostrar la solución, pero por la hora que es y tal no llevaría tiempo y no nos va a dar tiempo aquí. 00:31:23
Pero bueno, lo explicamos cómo es y tal para que podáis hacerlo con solucionarios. Vale, vamos a quitar esto. Bueno, y el siguiente ejercicio, ¿por qué me he bajado abajo? 00:31:40
Es este de aquí, ¿vale? 00:32:02
Fijaos, dice, complete the questions in the conversations. 00:32:06
Es parecido, no es exactamente igual, 00:32:10
pero es parecido a esto que os digo yo, 00:32:12
que te dan la respuesta y tú tienes que completar la pregunta, ¿vale? 00:32:15
Aquí tenéis un diálogo y hay preguntas con question word 00:32:24
y preguntas en question word que tenéis que completar 00:32:31
con la estructura correcta, para saber cómo lo completo, para saber qué me hace falta, 00:32:33
pues lógicamente tengo que mirar la estructura de la frase, qué es lo que falta, etcétera, 00:32:40
si es un present simple, si es el verbo to be, y por supuesto fijarme también en la respuesta, 00:32:44
porque en la respuesta tendréis más pistas sobre el tiempo, sobre el verbo que se utiliza 00:32:52
y sobre las palabras, lógicamente, que vais a tener que emplear en la pregunta. 00:32:58
Por ejemplo, en la primera decía, I live with my parents. Esa es la respuesta. La pregunta era who, terminaba con with. Al final me da igual, me importa más el who, el quién. Me preguntaba con quién y yo digo, vivo con mis padres, pues la pregunta sería, ¿con quién vives tú? Por eso se completa con, who do you live with? 00:33:01
¿Cómo sé que es who do you live? 00:33:24
Bueno, insisto, por el contexto 00:33:27
Por el significado, me van a preguntar 00:33:29
¿Con quién vivo? 00:33:31
Segundo, ¿por qué es expresa en simple? 00:33:32
Porque la respuesta 00:33:35
I live with my parents va en presente simple 00:33:36
Y como una persona hace la pregunta 00:33:39
Y otra responde 00:33:41
Como la que responde es con I 00:33:42
Es lógico pensar 00:33:44
Que el sujeto de la que hace la pregunta 00:33:46
Es you, que me está preguntando 00:33:49
Vale 00:33:50
fijaba en la siguiente 00:33:52
por hacer otra antes de tal 00:33:54
he is retired 00:33:56
my mother is a doctor 00:33:57
vale 00:33:59
él está jubilado, mi madre es médico 00:34:01
y pregunta 00:34:04
what your father 00:34:05
qué preguntaría 00:34:07
vamos a pensarlo primero en español 00:34:09
repito, la respuesta es 00:34:11
él está retirado, él está jubilado 00:34:13
mi madre es médico 00:34:15
y la pregunta empieza con what 00:34:17
me dicen que el sujeto es your mother 00:34:18
Perdón, your father 00:34:21
¿Cuál será la pregunta? 00:34:23
Vamos a pensarla como digo en español 00:34:26
¿Qué pregunta creéis que se haría ahí? 00:34:27
¿Qué están preguntando? 00:34:30
¿Qué podrían preguntar? 00:34:32
¿En qué trabaja tu padre? 00:34:34
¿Qué hace tu padre? 00:34:35
Vale 00:34:37
¿Qué tiempo se utilizaría aquí? 00:34:37
Si la respuesta es 00:34:41
Bueno, no es el verbo to be 00:34:43
Pero el verbo to be va en presente 00:34:46
yo quiero hacer la pregunta de 00:34:49
¿qué hace tu padre? ¿qué trabaja tu padre? 00:34:51
present simple 00:34:55
¿cómo podría quedar? un pequeño intento 00:34:56
si quiero preguntar, vamos a pensarlo 00:35:01
¿qué hace tu padre? 00:35:03
yo hago la pregunta ¿qué hace tu padre? 00:35:05
es presente simple, your father 00:35:07
el sujeto ya está ahí, ¿cómo podríamos 00:35:09
completarlo? 00:35:11
what do you want? 00:35:13
bueno, vamos a recordar cómo era 00:35:15
lo del present simple 00:35:17
¿no? O sea, ¿cómo era? La estructura 00:35:18
de la pregunta del present simple 00:35:20
con la question word. La question 00:35:22
word va primero y ya la tenemos ahí. Vale. 00:35:24
¿Recuerdas qué decíamos? 00:35:27
Present simple, do o das, sujeto 00:35:28
y un verbo sin cambios. 00:35:31
El sujeto yo lo tengo ahí, your father. 00:35:33
Por lo tanto, ¿qué pongo? Do o 00:35:35
das, delante de your father. 00:35:36
Do. 00:35:40
¿No? 00:35:41
Your father, ¿qué es? 00:35:43
Si lo tengo que cambiar por un pronombre, 00:35:44
por una persona gramatical, ¿qué es? 00:35:46
Tú, ellos, yo, nosotros, ella, él 00:35:48
Tú 00:35:50
¿Cómo? 00:35:52
Tú 00:35:55
Él, your father 00:35:55
Tu padre 00:35:59
¿Vale? Entonces 00:36:00
Si es él 00:36:02
Y yo tengo que 00:36:03
Ir por ahí 00:36:06
Que vea que esta gente hace contacto 00:36:08
Hay algún micrófono o algo ahí 00:36:11
Que hace la gorra 00:36:12
Si como digo your father es él 00:36:13
es presente simple, yo pondré does 00:36:16
what does your father 00:36:18
solo me falta el verbo, que es hacer 00:36:19
que es do 00:36:22
what does your father 00:36:24
do, esa sería la respuesta 00:36:26
entonces 00:36:29
¿qué os propongo? a ver, porque tampoco 00:36:31
quiero que esto sea 00:36:32
ahora o después voy a mostrar el solucionario 00:36:33
para que quede grabado 00:36:37
empezad a hacer el ejercicio en su momento 00:36:38
si ven que vais por la 00:36:40
segunda o tercera frase y en lugar 00:36:42
de ir a mejor, vais a peor. Es decir, no enteráis, 00:36:44
dejad del ejercicio. 00:36:47
¿Vale? 00:36:49
Sí, sí, así. Dejamos el ejercicio 00:36:50
y ya se practica 00:36:52
con otra cosa. 00:36:54
Porque a veces que es contraproducente. Si resulta 00:36:56
que me peleo con un ejercicio y el ejercicio 00:36:58
me devuelve el puñetazo. 00:37:00
Pues mira, no. Mejor 00:37:03
dejar. Bueno, os muestro, como digo, 00:37:04
para que quede grabado 00:37:06
las respuestas. 00:37:08
¿Vale? 00:37:11
Ahí tenemos todas las respuestas. 00:37:13
Ya digo, quiero recordar, volviendo al aula virtual, a la unidad 3, en el Extra Science, aquí, vale, efectivamente, aquí hay una ficha con ejercicios de Present Simple y WH Questions, 00:37:16
y entre los ejercicios de los WH Questions, efectivamente, tenéis también de ordenar frases, ¿vale? Para que practicamos un poco eso de ahí. 00:37:52
¿Vale? Y con los solucionarios. Aquí está el ejercicio y en este el solucionario, la respuesta es correcta. No obstante, como vamos a tener entre el final de la unidad 3 y demás y el examen, creo que vamos a tener ahí algún día, puede que una clase libre, digamos, sin material nuevo, a eso podemos utilizarlo para preguntas y aclarar algunas dudas y eso más. 00:38:03
bueno, si no me decís nada más 00:38:31
voy a parar de grabar 00:38:34
Subido por:
Fco. Javier S.
Licencia:
Dominio público
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Fecha:
16 de noviembre de 2021 - 15:46
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
38′ 36″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1920x1030 píxeles
Tamaño:
140.15 MBytes

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