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Tarea 6. Curso A2. Óscar Ruano - Contenido educativo
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Buenos días, a continuación paso a presentar la presentación de la tarea 6 que se nos pide para el curso de A2.
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Para ello tengo aquí abierta mi aula virtual, comenzando por el área A3, tenemos aquí subido el enlace de mi situación de aprendizaje,
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la cual voy a explicar brevemente.
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Esta situación de aprendizaje denominada Mi Barrio Saludable
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lo que pretende es desde el área de educación física
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crear un aprendizaje servicio donde vamos a crear un itinerario
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de rutas saludables cerca de nuestro barrio
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así como cartelería que podemos insertar en la junta distrito del barrio,
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centro de salud, etc.
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En esta presentación vamos a poder encontrar toda la información relativa a la misma, como los datos identificativos, donde se nos indica el curso al que va dirigido,
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sexto de primaria, desde el área de educación física, así como la temporalización y la finalidad de los aprendizajes.
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Entonces, en esta misma presentación se puede ir haciendo un recorrido en el que se van a ver los diferentes elementos de la misma.
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En este caso, en la colección de los elementos curriculares, el objetivo de esta situación de aprendizaje es aplicar de forma integrada diferentes conocimientos, contenidos.
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En este caso, contenidos relativos al área de lengua, castellano y literatura, educación física, lógicamente, matemáticas, educación artística y educación en valores, entre otras.
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Se puede ir viendo todo ese, siguiendo este recorrido, pues todo como la metodología basada en un aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo y el aprendizaje servicio comentado anteriormente.
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Si íbamos, pues bueno, podríamos ver qué elementos, qué secuencia de acción competencial tiene esta situación de aprendizaje, actividades, etc.
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Bien, pasando al área 4 de mi aula virtual, por un lado se nos pedía realizar un libro de calificaciones que a continuación muestro aquí, donde se ve la primera evaluación, donde está insertada una tarea interactiva con el programa H5P,
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Que a continuación explicaré de manera pormenorizada una segunda evaluación con otra actividad, así como la evaluación final a través de un cuestionario.
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A modo de ejemplo, y si viéramos la tarea de evaluación 1, pues esta he creado a través del programa H5P una tarea de rellenar huecos donde vamos a poder comprobar la comprensión de la información contenida en la situación de aprendizaje anteriormente mostrada.
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Así pues, pues iríamos poniendo de manera, voy a ponerlo de manera aleatoria para que se vea cómo funciona y vamos rellenando los huecos que nos van apareciendo aquí con las opciones que nos dan.
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Una vez relleno todo le daríamos a comprobar y vemos que tendríamos tres correctas de siete, las que están en verde.
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En este caso, tendríamos la opción de reintentar o mostrar la solución. Al mostrar la solución en la que nos hemos equivocado, pues nos muestra a su derecha cuál sería la palabra que correspondía o que respondería a poner en esa opción.
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Si fuéramos hacia atrás, en una segunda, en la evaluación 2, por ejemplo, contenido interactivo, nos volvemos a discursos, vamos a volver a la aula virtual y, por ejemplo, que aquí también están puestas, en la evaluación H5P, la otra opción que he colocado es de verdadero y falso, opción verdadero y falso.
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donde vamos a poder ir viendo, comprobar en el momento o vamos avanzando y se comprobaría al final.
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Vamos avanzando, vamos a avanzar y comprobación final, en este caso pues habríamos hecho dos de cuatro,
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podríamos o bien mostrar las soluciones de cada una de ellas o volver a reintentar dicho formulario.
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En cuanto al área 5 concretamente se nos solicitaba subir pues un espacio de actividades con distintos ritmos de proyectaje que yo he insertado aquí para el índice, he insertado aquí y también he puesto como tarea como enlace y como tarea insertada por si es más fácil de localizar.
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En este caso, si vamos a la, sería, lo que se ha plasmado aquí es un contenido, una infografía, perdón, una infografía vertical donde vienen las diferentes tareas con diferentes, con una escala, con una progresión.
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Por un lado tendríamos el inicio, que serían las instrucciones colgadas en la mediateca tal y como se nos indicaba, donde vienen unas instrucciones básicas de cara a que el alumnado comprenda perfectamente qué es lo que tiene que hacer en cada uno del recorrido de dicha infografía.
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Si fuéramos pinchando sobre las tareas, la tarea 1 correspondería a la visualización de un vídeo sobre, en este caso, hábitos saludables.
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sobre hábitos saludables que es de lo que consta es particular pero muy importante tiene dura una
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muy dura importante le quiere postura descanso etcétera es la información que se nos solicita
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y que necesitan saber el alumnado para continuar haciendo está este recorrido en la tarea 2 lo
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Lo que se hace es la visualización, lo que tenemos es la visualización de un geniali donde se sigue ampliando mucha más información sobre la alimentación, el ejercicio físico, el descanso, algunas tareas a realizar, etc.
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Volviendo a la infografía, tendríamos la tarea 3, que es de evaluación.
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En este caso, a través de una ficha de Lightwork Seeds, que viene a hablar sobre beneficios del ejercicio físico y problemas del sedentarismo.
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Información que pueden conseguir a través de las actividades de las tareas 1 y 2 que ya han tenido que visualizar antes de llegar hasta aquí.
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Para aquel alumnado que le resulte complicado o tenga dificultades para cumplimentar esta ficha, tenemos una parada en el camino denominada el repostaje, donde van a poder visualizar un vídeo algo más sencillo sobre los beneficios de la actividad física, etc.
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Para que les ayude a cumplimentar dicha tarea.
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En la tarea 4 se ha insertado, está vinculada, la tarea es realizar otra actividad a través de un genlady pero mucho más interactiva donde van a tener un trivial donde poder ir comprobando si han fallado, respuesta correcta, incorrecta para que vayan ampliando y adquiriendo más conocimientos acerca de los hábitos saludables en definitiva acerca de esta situación de aprendizaje.
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Y por último, en la tarea final, se trata de, consiste en una evaluación a través de un cajú.
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En este caso cumple este cajú dos objetivos fundamentales.
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A mí como maestro, evaluar el nivel de consecución de los objetivos planteados para esta situación de aprendizaje
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y para el alumnado una evaluación más lúdica que podría ser a través de una prueba tradicional
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o cualquier otra opción más tradicional.
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Saliríamos de aquí y bueno, con esto quedaría finalizada la tarea 5
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y todo este recorrido a través de las diferentes tareas con diferentes niveles en progresión.
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Y esta sería la actividad número 5. Por mi parte nada más, espero que les haya gustado el vídeo y muchas gracias por su atención. Un saludo.
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- Autor/es:
- Óscar Ruano
- Subido por:
- Oscar R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 10 de junio de 2023 - 13:17
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI CARLOS CANO
- Duración:
- 09′ 02″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 171.71 MBytes
