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LMS-Ana Rosa Carro Sanchez

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Subido el 6 de julio de 2023 por Ana Rosa C.

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Mi nombre es Ana Carro y voy a presentar la evidencia en gestión de las plataformas de aprendizaje y evaluación, 00:00:00
mostrando mi aula virtual de Historia del Mundo Contemporáneo en primero de bachillerato. 00:00:07
En primer lugar, tenemos el tablón de anuncios, que es como yo he llamado a este bloque, 00:00:11
donde aparece toda la información importante, como fechas de exámenes, tareas pendientes, criterios de calificación, etc., 00:00:15
dentro de la comunicación organizativa del compromiso profesional. 00:00:22
A continuación aparecen las distintas unidades didácticas donde incluimos contenidos de todo tipo, recursos, prácticos, tareas, etc. 00:00:27
Incluso tenemos actividades de enseñanza y aprendizaje como este Excel Learning donde los alumnos pueden navegar por los distintos contenidos de esta primera parte de la unidad 10 00:00:37
que además están adaptadas para aquellos que tengan dificultades de comprensión, dificultades visuales y por último incluimos distintas actividades para ver el grado de adquisición de los contenidos 00:00:50
contenidos que pueden ir realizando según los distintos ritmos de aprendizaje. Como medio de 00:01:09
evaluación de este curso tenemos distintos métodos, desde el cuestionario, en este caso es un 00:01:17
cuestionario inicial que nos sirve para ver los conocimientos previos que tienen nuestros alumnos, 00:01:26
pero a medida que avanza el curso pues tenemos distintos cuestionarios para ver el grado de 00:01:32
adquisición de todos estos contenidos. Además, para aquellos alumnos que consigan realizar 00:01:38
correctamente todos los cuestionarios, hemos creado una insignia que es el Máster en Historia. 00:01:46
También tenemos distintas tareas prácticas que serán evaluadas mediante rúbricas. Al principio 00:01:52
de curso son rúbricas muy sencillas, pero a medida que avance la asignatura seremos más exigentes y 00:01:58
por tanto las rúbricas también serán más complejas. Además, en cada evaluación vamos a hacer un proyecto distinto, 00:02:05
en este caso era un aprendizaje basado en proyectos, en el que los distintos grupos tenían que investigar creando subgrupos de expertos 00:02:15
sobre la unificación de Italia y la de Alemania para después ponerlo en común y presentarlo ante sus compañeros. 00:02:26
Otro ejemplo en la segunda evaluación fue el taller, donde cada alumno elaboraba un trabajo sobre un aspecto de un país, 00:02:34
luego lo enviaban al aula virtual y yo le asignaba dos trabajos a cada alumno que tenían que evaluar. 00:02:45
De este modo incluimos la coevaluación. 00:02:52
Por último, en la tercera evaluación, hemos optado por la gamificación en la que hemos organizado un trivial en distintas fases. 00:02:55
Primeramente tenían que visionar unos fragmentos de documentales, después elaborar una línea del tiempo en su casa, ponerla en común y hacer una presentación en grupo ante sus compañeros. 00:03:06
Cada grupo además tenía que hacer una lista de preguntas que yo incluí en este cuestionario para jugar luego todos juntos al Trivial y el equipo que más puntuación obtuviera ganaba un punto extra en este proyecto. 00:03:19
En cuanto al acceso a la plataforma, hemos optado por la automatriculación. Se les da una contraseña a los diferentes grupos, según la contraseña que pongan irán al grupo A o al grupo B. 00:03:35
En cuanto a las calificaciones, voy a mostrar el libro de calificaciones de este curso, donde como vemos las actividades iniciales no cuentan porque son de conocimientos previos y a continuación cada evaluación pondera de la misma manera los exámenes un 80%, los trabajos un 20%. 00:03:50
Aquí tenemos todos los trabajos que hemos hecho. En la segunda evaluación exactamente lo mismo. En este caso, este parcial, no pudimos hacerlo, lo tuvimos que hacer en dos partes porque era muy largo, pero la parte del comentario iba a ser un 30% y la teoría un 70%. 00:04:11
En la tercera evaluación exactamente lo mismo y por último pues tenemos el trivial que no computa porque solo se añade el punto a aquellos que ganen y el trabajo de recuperación que solo tendrán que hacer pues aquellos que suspenden la asignatura. 00:04:26
Y eso es todo, muchas gracias. 00:04:42
Subido por:
Ana Rosa C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
6 de julio de 2023 - 12:27
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES AFRICA
Duración:
04′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
38.82 MBytes

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