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Redes sociales en Educación

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Subido el 29 de enero de 2013 por Dumas P.

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Foros de reflexión. Día 14
Redes sociales en Educación

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Nå er vi igjen, nå er vi igjen, nå er vi igjen. 00:00:55
Se du vil snødde med den, så er du bra. 00:02:10
Gå og kål deg med den igjen. 00:02:14
Se, du snødde med den. 00:02:28
Se. 00:02:30
Er det noe du liker å gjøre med den? 00:02:38
Se, det er noe du kan gjøre med den. 00:02:44
Det er noe du kan gjøre med den. 00:02:47
Se, det er noe du kan gjøre med den. 00:02:50
Nei, ta emocionado por det todo en fin de vidas, en vuestros invitados que quieran. 00:02:54
Pero espero que os interese el tema de las relaciones con el castillo. 00:03:05
Y espero que este año fiquemos bravos a hacer un debate y un poco de discusión sobre las cosas que... 00:03:10
Bueno, que quiera decir, lo que tengo que decir es que cada vez hay que reescribir lo que está en la cultura, 00:03:21
No, no, no, no. 00:03:25
en el tema de género y cualquier momento podemos poderse repetir el porqué y, bueno, 00:03:59
como quiero, como te dijemos en diferentes ocasiones, pero yo creo que es muy divertido 00:04:08
de pensar. 00:04:12
Pero los intereses de favoriciones de eso es algo que es muy importante. 00:04:15
Pero algunos géneros tienen social, o incluso algunos géneros tienen social virtud, 00:04:20
para un social intero, social perinomio, de todos los aspectos, ¿no? 00:04:26
La primera cosa que han estado estudiando es que las personas son actores de la sociedad. 00:04:35
La segunda cosa que han estado estudiando es que las personas son actores de la sociedad, 00:04:40
que son, somenamente, serenaciones entre personas, 00:04:44
operaciones que pueden ser funcionales en el contexto del trabajo, 00:04:49
kronis frekuentia d'internet, i entrantes obsorbes, ala se surgen las 00:04:52
historietas de entornas casales, que se basan en todas suteles consistentes, 00:04:59
e si en como se trata de que nadie crea una social, no, una social ya existe. 00:05:03
Por ejemplo, este parque tiene que ser en esta zona difícil. 00:05:10
Por eso se menciona en este parque de Twitter el parque de la calle Silvia. 00:05:13
Por otro lado, en este parque de Inglaterra hay estudioses de futuros 00:05:17
de los principales viajeros, por probablemente un viaje en un carro y por lo que el esquema de pasajeros antes, todavía es interesante, 00:05:20
porque la guardia social es una cosa ultraexistente, y lo que hay como que permite hacer muchas experiencias, como hemos visto, 00:05:29
y sobre todo permitir a otros viajeros viajeros y viajeros, ser pedagogos y viajeros es algo que no necesitas tener en contacto, 00:05:35
Porque vivimos en un mundo que es más conectado y cada vez más desconectado de las personas. 00:05:45
Esa crónica visión es que estas personas en cualquiera de sus planetas están conectadas por seis pasos 00:05:50
que corresponderían a distintas personas intermitentes. 00:06:00
Que corresponderían a un tipo de metodología o a un tipo de orientamiento. 00:06:03
Así que al desconectar una persona de esta escala con una pesquilla, 00:06:07
en el que estoy al otro lado del... 00:06:11
del ordenante, del otro punto del mundo. 00:06:13
Y se han hecho pruebas, 00:06:17
y sabemos que, pues, que... 00:06:19
no lo sabemos. 00:06:21
Yo estoy convertido en expertos, 00:06:22
y una vez que vemos, 00:06:24
y nos está dando 6 pruebas cada 4, 00:06:25
porque solamente un poco nos confiamos, 00:06:27
vemos que esta teoría se debe resolver, 00:06:29
si no vemos cuándo se va a cumplir, 00:06:32
no nos importa. 00:06:34
Pero hay que diversificar, 00:06:35
que vivimos en un mundo muy, muy conectado, 00:06:37
de la presencia de los propios que estamos aquí y que nos conectamos, en realidad a lo mejor hay unos propios que serán superiores de otros, 00:06:39
que no se podrían conectar. Y la red social ahorita, lo que hace a los primeros ingresos, lo que ha hecho Caribe Real, 00:06:46
está a su fin generando un espacio geográfico total por ahí. No podemos llegar hasta el momento en que nos ha formado, 00:06:52
a decir, hay 200 personas que no viven, en que no nos permiten ir a España. 00:06:58
ma featured Max, et� niu petit monde de la nature omele d'ici. 00:07:03
E sné, non me n' trai ascii, mensoi. 00:07:11
E sa me, aie, n'aure, non me n' ero. 00:07:17
E sa mi ne frene a que i la logistica dosi que, 00:07:20
non me frene a que i la logistica dosi que ascei, 00:07:24
se ne atrose preveus po, eh. 00:07:26
For é que tu eis visitei arraves de po, 00:07:28
permett suggesting that this method is more efficient. 00:07:31
But also the aim is to guarantee safe déplacement. 00:07:39
For instance, I have three évidemmentkämp carne 00:07:46
Ola, ola, ola, ola, ola, ola, ola, ola. 00:08:09
Da sabben begrep, at det skudø, 00:08:41
Sarpe dog physicale vei 00:09:02
e da id da jaga pa to, 00:09:07
e steg o tre 한번 mai gomu nitar mi heter – 00:09:15
… 00:09:19
T trampima 00:09:23
Teach me 00:09:25
se m Wikipedia 00:09:26
Hei, hei, hei, hei, hei, hei, hei, hei. 00:09:28
De la tica d'un seriallis, progrés interminable. 00:10:00
No estes oligárnios, por que los actores han disfrutado muy fácil, 00:10:04
por lo menos en las curas puras, es un proyecto de unido precumente. 00:10:09
Y, bueno, es un proyecto que no se va a extender en el mundo de política, 00:10:13
pero en España, en el que los sectores caen en un 20 y... 00:10:21
en un 20 y un 30. 00:10:25
Bé, desaspega iso, todos son asociativamente. 00:10:29
Podemos tener os conti, 00:10:33
os conti que la lucha y que los asistentes son personas, 00:10:35
son lo que quieren. 00:10:38
Quieren perderse también. 00:10:39
Emo, no es que exista. 00:10:40
Es que tenemos hoy, 00:10:42
yo no me acuerdo, 00:10:44
yo soy señor, 00:10:45
ni en Madrid, ni en España, ni en Portugal, 00:10:46
ni en Europa, 00:10:48
ni en Argentina, 00:10:49
só que en los países que tenemos por ahí, 00:10:50
como en Estados Unidos, 00:10:52
como en París. 00:10:53
Es verdad, 00:10:56
es verdad, es verdad, 00:10:57
es verdad, 00:10:58
es verdad, 00:10:59
No, no, no, no, no, no. 00:11:00
En fin, lo haramos visto varias veces en Perú todo mismo, pero la verdad es que la compañera del colegio no fue la compañera del colegio, 00:11:30
por las compañeras del colegio, pero las compañeras del colegio lo buscaron. 00:11:38
Y ahí vamos a caer y caer, y nos vamos a poner en tallo, y nos decimos, oye, oye, oye, oye, oye, oye, oye, oye, oye, oye, oye, oye, oye, oye, oye, oye, oye. 00:11:43
de turismo y turismo. 00:11:50
Están tomando bonitos sentidos. 00:11:53
Podemos acusarnos, 00:11:55
antojemos a, 00:11:57
no nos faltan los tantos 00:11:58
que nos tocan pegando de nosotros. 00:11:59
Que somos los que tenemos 00:12:02
también que tener en cuenta. 00:12:03
Y que es todo, 00:12:05
es tanto todo, 00:12:06
es gente, 00:12:07
gente que se mantiene 00:12:08
y hace que pasen 00:12:10
igual que nos quedan. 00:12:11
O sea, que nos quedan 00:12:12
y no nos quedan 00:12:13
y no nos quedan 00:12:14
y nos quedan 00:12:15
y nos quedan 00:12:16
y no nos quedan 00:12:17
i andre termine, por ejemplo, en lo manilusios campos, en lo que puede pasar, por ejemplo, 00:12:18
en las salas de montes, en el que no hay reglas de gas. 00:12:23
Y en la tarjeta única, por todo lo que haya, en cualquier posicionamiento, se puede ir 00:12:26
a hacer las competencias de otros. 00:12:33
Esto es importante, por lo tanto, para nosotros competimos. 00:12:35
Y cuando puede ser muy malo, en ese caso, la vida de distribuidora, por ejemplo, es 00:12:38
un gran problema. 00:12:44
Seféricamente tiene el derecho a ser libre y dice lo que le importa a la gente, es de 00:12:46
mucho tiempo. El derecho a ser libre no no es de un problema, va a ser un problema en 00:12:52
una cultura activa como la de Sidescapa. Por eso nosotros nos preocupamos mucho de que 00:12:57
cetteka ser distribuida en directo por el clou. Por que se haya, en las distintas 00:13:03
han tasiap bastante dentegrat, per lo menos no que nos digamos. 00:13:09
Ese è importante. 00:13:14
Esta, seguro, 00:13:17
er la gronda en un solo 00:13:18
alberpato de los goderos, 00:13:20
e seran t prophecies 00:13:23
que no hay que insistir en. 00:13:23
E en todo, en la gestaltare 00:13:28
hay un par de pasientes 00:13:30
que surgen con estaatur de diagnose 00:13:31
que es un riesco forte 00:13:33
i me l'imprime. 00:13:36
E se vi un video de deque pasaron 00:13:38
en 15-20 días, 00:13:40
en 15-20 år, 00:13:41
jo vente a dudar. 00:13:43
Vos apille que zine dést, 00:13:43
faan en as ten a ser i radio. 00:13:44
I to tos吸p agus n'angente 00:13:46
o sus papas, tus hombres, 00:13:47
o sus pais. 00:13:48
Jo di que no poda 00:13:50
imposta na casa 00:13:51
o te dia, 00:13:51
no? 00:13:52
No pretendo, 00:13:52
no pretendo. 00:13:54
S'he de fa parecer 00:13:54
en patesta, 00:13:55
no? 00:13:56
No, 00:13:56
ja te tingue, 00:13:56
tu tenpre fengse ardi. 00:13:57
O es, 00:13:59
pois, 00:13:59
que l'ilike 00:14:00
to l'arvidea. 00:14:01
O ena sa que 00:14:04
i esto, 00:14:04
que te l'arvidar 00:14:05
i a l'aprag likewise a azada. 00:14:06
Bueno, 00:14:08
tremo, 00:14:09
pois, 00:14:09
na respor 00:14:09
en tendor 00:14:10
figgne mo se dit. D ko sthe neman trekkade? E dalenge? 00:14:10
Penne sthe argumenta? E sthe singinge ttande, 00:14:14
e sthe musica i bansatne sa me trenti... 00:14:17
Meri aca, ab a 🎶 kviti 🎶, non cikkera, 00:14:21
non cikkera, e s'asske, cikkera, mon s'asske. 00:14:23
Ma kvite sa rendere, un, pa, vi... 00:14:27
Where, vi, virke, da, cikkere, a kvite... 00:14:29
Aho, va iti, kor, ma... 00:14:30
On, di, di, di, boste, endera, sparrito, vidi, 00:14:32
on, s'i, virke, la, cikkere, la, t springsit, 00:14:33
vi, virke, la, s'arren, si, 00:14:35
Arigo et ner de FAP. 00:14:36
Erit karis lo pé, ke avar at ha alpha, 00:14:38
elber at foren made sa ten o strotino de frieman, 00:14:40
que vor 00:14:42
de merekaящ להanvi directe de sma sproili en april 00:14:54
de 18th misoa esperidio genera strotino 00:14:57
No, no, no, no, no, no, no. 00:14:59
Ese poder ser, por ejemplo, un risp, poder tomar, práktica. 00:15:31
O la trabaja de profesor en el chaval de la Universidad de Madrid, 00:15:35
donde los profesores forman de verdadores o de adversarios, 00:15:39
es muy bien para encontrar as opciones de cada joven. 00:15:42
Y todavía hay que tener algo de plural, de opiación, de pensión, de historia. 00:15:45
Y además tenemos que buscar en muchas, en muchas, en muchas instituciones, en grupos, 00:15:52
de recursos estipatientes, que son Phone, compras farmacias, 00:15:59
bancos de son tieros, y son los caros del pueblo. 00:16:04
Y es una de las periodistas que permitió para el país 00:16:09
haber un campesino en 2012, pero losứcaban estos muy conflictos. 00:16:13
Como por ejemplo la de los caros de Antioquia de Suiza y el 00:16:17
de la mixta del interior de las sociedades y deltake de los 00:16:19
primeros, los centros primeros, un conjunto de que simplemente 00:16:22
o lo mejor en un mundo de los pobres, 00:16:26
hay dos o tres personas que me preguntan 00:16:28
si me quedan personas en el cartón. 00:16:29
Hemos escrito en los enlaces de las personas. 00:16:32
Alguien le puede decir 00:16:35
que a lo mejor me permite 00:16:35
que me digan que hay muchas grupos 00:16:37
que allí puedes contactar 00:16:39
directamente 00:16:42
en el que hay personas que están 00:16:43
en el centro, que están en el centro, que hay personas que están en el centro. 00:16:45
Pues la verdad es que me gustó mucho 00:16:48
lo que ha estado preguntando en el foro, en el grupo, 00:16:49
y lo dejamos pendiente en el chat. 00:16:52
Es un chat 00:16:54
PradSevente kao di bolle, tere hovore tere 10.000, 100.000 kv. passere. 00:16:56
Nema mor sevin 3,000 kv rrsevenen, 14 centa kv rrsevenen. 00:17:03
Dera reivinko fra li farge ta med nas, 00:17:07
os a med rrsevenen, 00:17:15
ful noj ? 00:17:17
A unes cessa, 00:17:18
gom e st store i cessa, 00:17:20
fonder a giut a la gante 00:17:23
Вы sko vi trening ultimate des kvartar 00:17:25
no, a verko, utes partere en sereres partere intsegnate san. 00:17:28
para los alumnos que hacen trabajos, para que pregunten a la universidad, que pregunten a profesores, a las comunidades. 00:17:31
Y la vez más linda, que es muy interesante, es que los alumnos, cuando los utilizan para trabajar, 00:17:41
los profesores que dejan los aprendizajes en el colegio como secundarios, 00:17:47
tendrán varios criterios de profesor que están casi explotando los alumnos, 00:17:54
expulsando a los alumnos, forzando a los profesores, diciendo, 00:17:58
des dito, atender a meste comunal, 00:18:00
e nos definos 00:18:03
de los principales 00:18:03
argumentos, el que es así, 00:18:06
es que al final, como hemos comentado, 00:18:07
de los candidatos, pues algo 00:18:09
que nos parece que, por ejemplo, 00:18:11
por todo porque nos ha invitado 00:18:13
y nos ha invitado, pues hay 00:18:15
una interlocutoria, 00:18:17
hay una interlocutoria, 00:18:19
y nos ha invitado a su campo, 00:18:20
y nos ha invitado a su campo, 00:18:25
y nos ha invitado a su campo, 00:18:26
y nos ha invitado a su campo. 00:18:27
En general, la universidad tiene miedo, miedo, miedo mucho a los amigos, a los amigos de la universidad. 00:18:28
Pero por ejemplo, si lo decimos para personas más complicadas, podemos ofrecer universidades para gente... 00:18:38
para que la gente pueda estar en todos los eventos, y tanto en la universidad, 00:18:45
para poder hacer la preparación de trabajo en universidades unidades. 00:18:49
Hva? Hva? Hva? Hva? Hva? 00:18:54
Eri jove mire mare gustar in ombiltetat 00:19:25
urile se direte avanajan i la ciptaur, 00:19:28
un. 00:19:30
Nore, au, en omi sentalia d'iressenia 00:19:31
esbe cridae si qe nera s'e Bridgum 00:19:34
hece ca i l'imparatisant 00:19:35
talis pomite a l'Esprii, 00:19:36
reportersenie, 00:19:37
saigues a un l'aigle sentente 00:19:38
a un ablaane sentente egis 00:19:39
disfagane, envberte. 00:19:41
Con el oppestad, 00:19:45
taber en, 00:19:46
nos mese a les ambistes 00:19:47
erase, 00:19:48
utsete i pitre 00:19:49
ei-weldes, 00:19:50
assa setestet 00:19:50
aqui, 00:19:51
emi mese, 00:19:52
Tengues de aires, seferos, 00:19:52
que se poden utilizar en Italia, 00:19:56
a la que han hecho compañeros, que han dejado niños a trabajar, 00:20:01
de 4, 5, 6 duos, 3 duos lagos, 1, 2, 3 duos … 00:20:03
Bueno, duodúo … 00:20:14
… … 00:20:16
… 00:20:22
… 00:20:27
Tengamos una asociación, porque tiene conocidas áreas donde se pueden hacer muchas cosas y esas tienen todo lo que es de los que no son de esa asociación, 00:20:32
que son áreas útiles o europeas como África y Venezuela, tipo eso. 00:20:44
Pero permite que actúen por el palco de los ejércitos. 00:20:50
Y como ustedes tienen dicho, creo que en realidad no deja de existir áreas que no existan. 00:20:57
Fase 1, Fase 2, Fase 3, Fase 4, Fase 5, Fase 6, Fase 7, Fase 8. 00:21:11
e lo atesté por esta proposta, e de facto, al momento en que se pôde retenir, 00:21:44
a la presa de esta opción, determinada, 00:21:50
é que se pretende que no se ha respirado con sus eventos. 00:21:53
Entrées estas convivências de amor, 00:21:56
se entregaron a ciertos, 00:21:59
estes personagens de angustia, 00:22:01
nos han invencido en este periodo, 00:22:03
en algunos casos, en diversos casos, en diferentes periodos. 00:22:06
Amour sa la distrazione unbevostas patouas vulquas. 00:22:16
De la sua era in, e paia som sa la distrazione al poste de 00:22:22
de unes entremises etalhes forgeses de deus, 00:22:28
ente gode po fomes co dete rum. 00:22:31
En un motel s'esvige, paie despois, ene faimes tais fortes, 00:22:36
e sa feit i metane francones instomes 00:22:40
fрушkan sonus, i tornes i diagestes. 00:22:42
Nera parte, mea funtionalisante, 00:22:46
regne di fragaran finse propaste 00:22:48
d'importris te sin deus proglai. 00:22:50
Ese mena tamest al pecterum. 00:22:52
presidente Instagram, el Sr.ciese. 00:22:54
Suscribiros, diagonales 00:22:57
a este canal para encontrarnos en diferentes panelas. 00:22:59
Y de corredor para el mundo 00:23:04
conocido como 00:23:04
Acumen Mundiales Estado. 00:23:06
Tiene un anillador 00:23:07
whales. 00:23:09
30 clientesniejs. 00:23:11
calentatores en los alquileres, pero siempre con los 00:23:12
maridos, los de alquileres, de atributos que por lo que va 00:23:17
para agreder, porque es un tipo de avutuoso, que está 00:23:23
agrediendo costo. Se pueden creer que palo toca 00:23:27
el ávalo interno o si son algunos de los grandes 00:23:29
ávalos de caos los desayunos, hay que emplear, esto es tan 00:23:32
på teater i Politeia. 00:23:37
Hva fint er taet da du er eastman, 00:23:41
du er i PS, 00:23:43
du fint i PS, 00:23:45
en gang i PS. 00:23:46
Du fint i PS, 00:23:47
du fint i FN, 00:23:48
du fint i TV TV, 00:23:48
hei, no i skoeden. 00:23:51
Sols da fint heit, 00:23:54
jeg vil a possibility 00:23:54
å si en perspektivt, 00:23:57
med deg, 00:23:58
en penning 00:24:00
d'allan 00:24:08
hos Polites 00:24:09
Hemos salido de aquella fe, no discursos, pero es contrasto. 00:24:11
Hei, hei, hei, hei, hei, hei. 00:24:16
s'entrava un pedagoger, 00:25:02
contiene un gesto 00:25:05
de silbores, 00:25:06
con la matis, 00:25:07
con la coruja, 00:25:09
con la sopor, 00:25:10
e... 00:25:11
atas costumbre. 00:25:14
Si. 00:25:18
Bueno. 00:25:21
Esa era un pedagoger 00:25:40
que me dijo en fondo 00:25:41
que se dejara no, 00:25:42
esto que tenemos acá en la cuadra de todos los sitios, de todos los sitios. 00:26:15
Bueno, primero hay que tener en cuenta que esto es un trabajo, 00:26:28
más bajo el nivel, aunque a mí me parezca muy alto, 00:26:32
me parece que está muy bien, porque aquí está muy bien izquierda, 00:26:34
todos los disjardins, cosas que también tengo, 00:26:38
porque nos hay que tener en cuenta que hay que ser tranquilos, 00:26:40
Y el otro aspecto es esa diversidad. 00:26:43
Así que nos traigo pues este año, pero se nos trae el caso al de San Luis de Pará, 00:26:46
donde, pues bien, Javier y San Luis de Pará han llegado a su casa y perdónense si no lo han conseguido. 00:26:50
Ahora, teniendo todos los componentes y los importantes del pensamiento que le prestai a todos los miembros, 00:27:00
Grupos, poste de dominicanos, de formidis, que nos representan en grupos de la parte de porcentaje de los formidos grupos. 00:27:08
Nos han dado sus datos en los canales, pero en el momento no los tenemos. 00:27:16
Pero también en tanto que pasamos de la fecha finita. 00:27:20
Que es un día muy, muy fripista. 00:27:23
Ahora nos presentamos con el brazo de los carnavales para el desplazo de septiembre. 00:27:26
Todos estábamos esperando que acceder un grouping, 00:27:31
en el grupo de estudiantes. 00:27:35
Y esos grupos que realizamos, porque nosotros somos grupos, hacen los actores. 00:27:37
Entonces, todos los profesores que quieren deben seguir un grupo por nuestra salud, 00:27:44
porque tenemos unicornios y delegaciones en Venezuela. 00:27:49
Y las demanditas fuertes? No es un grupo. 00:27:52
Es una actriz, la actriz de esta actriz, la actriz de esta actriz... 00:27:54
Es una actriz que tiene un trabajo excelente. 00:27:57
Por eso, claro, para el grado de que vean los grupos, no deben estar en términos de periodo de negociación, de negocios o de financiamiento, porque deben ser de los grupos. 00:27:59
Yo veo que los grupos, pues hay trabajos y hay negocios. 00:28:14
Tantas veces en el grupo y todavía hay muchos grupos privados o trabajadores que dicen que los trabajadores no son de los trabajadores y que están con esta ley, con el problema de tráfico legislativo. 00:28:21
No, no estamos parlando de... de la unidad de estudiantes y de los estudiantes de la universidad. 00:28:31
Esto es un error. Pero bien en el que me refiero. 00:28:40
Puede meterse en sus asistentes y las mismas reuniones con estos grupos que están al fondo de la tienda. 00:28:43
Porque aquí viene a la gente de la escuela, y que asumen que la clase tiene dos centros, 00:28:49
que es la clase física del bilingüe, de la universidad, y luego el grupo, que está en la asistencia. 00:28:54
despues que empieza a tener un ruido de las 100 personas en la meta. 00:28:59
Es mucho mas cómodo, y se va a mostrar que hay que mirar la ventana de un puro detenido, 00:29:02
vamos a hacer el suelo en los detenidos, y empezamos a ver eso. 00:29:06
Cada vez hay unos detenidos, pero ya no hay detenidos. 00:29:10
Me va quedando en esa conversación con un compañero, 00:29:13
al ver que a su entorno, 00:29:17
no trabajan, 00:29:21
ha dado cabeza a un asiento que es un detenido, 00:29:23
E, per aktual, no, det var de meg, sa den en urs, en urs. 00:29:27
Var det preguntas på den netta veldig drivne grunnlag i miniobykksae? 00:29:57
the risks to have cable products only for urban 나를् 읩다면 school using bed and 00:30:08
Al fin, disgustas porque desde christina de la vida es la misma. 00:30:28
Consiste en el你就 en la misma. 00:30:31
Vamos allá! 00:30:36
Esto standpoint es un experimento de matemáticas que es la que te dices, 00:30:42
por ejemplo, que es de la forma en que te hashtagas e.g. 00:30:49
O sea, evidentemente, puede ser un contacto, pero si no, no la puede hacer. 00:30:54
Pero esto puede ser un contacto, si se lo hace, si se puede. 00:31:00
No es solo si se lo da a vosotros, pero si se lo da a la familia. 00:31:05
Bueno, esto es lo que se necesita, que se lo pueda hacer. 00:31:08
En realidad, si se lo hace, se lo puede tener en la casa. 00:31:10
Y también, como estamos hablando de las notas, 00:31:18
Sparem me val din ene samtale. 00:31:21
Nei, senker min, 00:31:24
in periodi min ten jegem osent osann, 00:31:25
men, 00:31:26
i periodi min ten jegem osann, 00:31:27
ja, 00:31:28
i periodi, 00:31:29
i periodi min ten jegem osann, 00:31:29
ja, 00:31:30
ja. 00:31:31
Senker min. 00:31:32
Hva er det som? 00:31:33
Ui, 00:31:34
ten jeger, 00:31:34
ten jeger, 00:31:35
ten jeger, 00:31:35
ten jeger. 00:31:36
Segen, 00:31:43
segen, 00:31:44
ten jeger segen, 00:31:52
According to the statistics 00:32:00
than first 2 weeks 00:32:12
they start to feel the pain. 00:32:28
Fue que este enciende el circo de tercera. Pero es un circo mas incluido en estos. Y me miran las medias generales y me dicen bueno este es el juicio, 00:32:32
va a cobrar los wszystkich los viajes. Pero que el respeto a dones puede haber no es la pena y se manifiesta en todo el proyecto. 00:32:38
peuqueno es mucho mas facil de que si comentas. Entonces debes tener en cuenta que si no hay un correo de discapacidad gara eso te va a 00:32:44
Y puede ireál haber haltena pentador nueva, entonces el 10 menos 8 los bilateral relacionados se lo ren brewingan por el contagio. 00:33:00
Entonces en este caso el contagiario es priorizar. 00:33:08
¿Cuál es la distresió Sol sirva en el contagio con la descongestión? 00:33:11
Se puede stronar a algunos какorros. Los que живían muy bien en el calidad social... 00:33:25
I feir para la creación geográfica, en junio traémos a cada grupo, de feires 4, 00:33:36
en los 4 que nos perezca, nos paramos a ver qué está pasando. 00:33:40
En el 3, no entendemos nada. 00:33:44
En el 5, no entiendo nada. 00:33:46
Y, por último, hay que pasar a estudiar los colones, los participantes, 00:33:47
los que dicen que, en la licencia, que hay de migros. 00:33:52
Tenemos convención, pero tenemos cargadoras que estamos esperando para concertos de la propiedad. 00:33:55
De hecho, nuestros negocios han salado de ar, pero tenemos nuevos consueltos, 00:34:01
pero nunca nos queden. 00:34:04
Alas, alas, alas, alas, alas, alas, alas. 00:34:47
por lo tanto la sanción tiene un nivel bastante diferente por eso, y es por eso que hay muchos 00:35:35
medianos y periodistas y públicos privados en las comunidades, hay mucho espacio para 00:35:40
empezar, y por lo tanto el día que se suponga, mejor se metan a su oriente, a la fuerza, 00:35:47
a lo suficientemente para. Por eso yo creo que su territorio es el que tiene el volumen 00:35:54
Sorte armoni, monito, es la unica que permite ver al mando en el trabajo que los grupos tambien gusten a los trabajadores. 00:35:59
Despues de estar en un grupo, en un grupo es normal que se vea todo, pero hay que recordar que en un grupo no permite crearse en grupos trabajadores. 00:36:07
Todavia, se los puede meter algunos en un lado o en otro. Osea, ellos no pueden votar en cualquier lado en el mundo. 00:36:16
La segunda pregunta es para nuestro colega Carlos Fernan. 00:36:22
Que nos hablen sobre la popularidad de los caballos, en el que se habla de la publicación 00:36:38
de su tipo de fotografias, como para contestar en los caballos. 00:36:43
Al pecho de la dispensa por lo tanto, para quito de mudo distinto, porque mi socio es 00:36:47
de detalle, todos los que han tenido la particularidad de ser un porqué de su tipo, han estudiado 00:36:51
por el autoritarismo, pero hay un caso del aspecto que tienen los distintos intelectuales, por ejemplo, el agroenterologico, 00:36:56
que hay en el interior, pero bien, curiosamente, eso, nuestros intelectuales, siempre traen unas pasañas que no están a través de nosotros. 00:37:06
Por eso es que son chicas sin trabajo, que pasan a ser asociadas a un sector económico, que no tiene por el interior, 00:37:14
Alkei tanda... Alkei tanda den diske pedenios, 00:37:21
ei poida ponte sorskogs, peregutte de pats, fukar bago, pente aferta son, eis diske. 00:37:25
Entone, aie, eri de progredente de poeg, no te fliteres, 00:37:29
ma krevese provokare, en a krevese un kerepoar propi, 00:37:32
desque feregde vi han komentari, 00:37:35
pares de rechazo, de orgullo, de serbio, de serbio. 00:37:37
Hoy, en su teoría también, en la teoría también de Franco-Campa, 00:37:43
hay un papel de autorización para cualquier tema, 00:37:48
que hoy en día no se va a considerar propiedad intelectual, 00:37:51
aunque sí que existen leyes distintas a lo general de la democracia, 00:37:54
donde se van a generar los problemas ilegales, 00:37:59
y todos dicen que se van a llevar cosas de por ahí, 00:38:02
Nosotros ahora, hasta el fin de este año, les hacemos filmar a los padres con un papel típico. 00:38:52
La comunicación en internet, las fotografías, y no ponía que nosotros somos los que le ponemos el libro. 00:39:02
Pero así, como el colectivo, no pasaba nada en el que teníamos que ponerlo en la biblioteca. 00:39:14
Ere, bono, eis unha bestia de, eitera, de mis konestuarii, de d'un personale. 00:39:20
E, elementa, unha pae, pois, unha efele, sko, anto te dia, oi, peni, anto te trei. 00:39:25
E, ente, no steno, pois, de pliare. 00:39:30
Hay que pensar en todo eso, en el contenido de la matriculación, en las pruebas por formación de la cátedra general, 00:39:33
que ese papel se busca en todas las polis, pero como se atreve a mediar de la matriculación, no se atreve a mediar de la matriculación. 00:39:38
Y, bueno, da lo mismo. 00:39:46
Por eso este votante puede terminar de pasar. 00:39:50
Por eso hay que dejar los datos descargados, demostrarlo. 00:39:52
Y hay una alternativa, claro, que han faltado por instrucciones, pero es la misma. 00:39:55
Si pasas a eso, ¿vale? 00:39:58
A los niveles de autoridad no es imposible. 00:40:01
Pero hay un gran uso público. 00:40:03
Delegao que si yo pusiera un bocadillo en cada parte del lavabo, y lavabos esos compañeros de aquí abajo, lo mismo que si pagáramos el trabajo en el mundo de prescribir, de hacer las clases por el puente o la clase, 00:40:05
entonces, yo interpreto que en una próxima generación, en una próxima generación, en este tipo, no haré ninguna distribución de publicación. 00:40:22
En fin, no es una opción, pero tiene que ser turismo. 00:40:31
O sea, no es una programación, no la vamos a implementar. 00:40:34
Es por ello que, si eres jerónimo, para mí, ya te lo hablo, 00:40:38
o sea, para mí, las redes sociales, el colegio, 00:40:41
y los grupos de clase, todo. 00:40:44
Pero todos somos jerónimos al ser turismo. 00:40:46
Y todos los sitios. 00:40:48
Todavía hablamos de los padres. 00:40:50
A ver si uno, cuando busca, 00:40:52
y de alguna manera, si uno de vosotros es jerónimo, 00:40:54
si vosotros eres jerónimo, si vosotros sois jerónimos padres, 00:40:56
el principio de interviene. 00:40:58
anesteri de atender totallar, fara supporter, 00:41:00
atender totallar, fortfarande, 00:41:03
atender totallar gente 00:41:04
que ve a l' komt? 00:41:06
leagues, partilatis, 00:41:06
arigat e lor, 00:41:07
partilatis, 00:41:07
parai altore, 00:41:08
segurá basta con estes 00:41:09
a Lucada. 00:41:10
Pero hei, 00:41:11
aportatis agats, 00:41:11
agat as anteri, 00:41:12
aportatis agats, 00:41:13
en trepemare susto. 00:41:13
En, 00:41:15
aportatis agat, 00:41:16
aportatis a la agor, 00:41:16
aportatis agat a Israel. 00:41:17
Pero, 00:41:19
igua eis agester, 00:41:19
aportatis agater, 00:41:21
et fest agester, 00:41:23
atester a torta et brothorgeri. 00:41:24
En modo fest agester, 00:41:26
Joko, enkantat sirve menni. 00:41:26
Hauke, Sarkínen, Kronen, slike. 00:41:31
Fereksıldag ser pensando i korte. 00:41:33
Ons arktismi er enkantentira. 00:41:46
Syne enkantat, 00:41:48
enkantat, 00:41:49
enkantat. 00:41:50
Estela enkantat. 00:41:50
Enkantat, 00:41:51
Enkantat. 00:41:51
Enkantat. 00:41:52
Enkantat. 00:41:52
Enkantat. 00:41:53
Enkantat. 00:41:55
Enkantat. 00:41:56
Enkantat. 00:41:56
Enkantat. 00:41:57
Enkantat. 00:41:57
Enkantat. 00:41:58
Enkantat. 00:41:58
Enkantat. 00:41:59
L е enkantat enkantat. 00:42:01
Ja, fomentan musika. 00:42:05
Especialmente en esta universidad. 00:42:12
Pues como veis, no tenemos que conocer muchas cosas. 00:42:15
Todas las que no sabemos las cosas, 00:42:17
son muy difíciles de aprender con el casco. 00:42:19
Es decir, por lo general, pues no hay que 00:42:21
tener un casco y 00:42:23
tener un nivel 2 00:42:25
de funcionaria 00:42:27
y esto. Hay que tener un casco 00:42:29
de un modo muy adecuado, 00:42:31
en donde se vean las líneas actualizadas 00:42:33
en el fondo con este cabello. 00:42:35
En una serie de contrarios, 00:42:37
kvarvaraenplastare. Men av oes, en tordete a kvisegte, kvite exagerast, a kvieta agin. 00:42:39
Aksepunis 00:42:46
E, vare sig, poede indikare. 00:43:08
De tre sexe modestare pensare que se evite par la patria. 00:43:11
Da la passare, par la patria, vi son misiompliestes, 00:43:14
de las pertes que vi eram, por la magia, vi eram. 00:43:20
Ostremamente, vi eram costumieres. 00:43:23
Da la patria, vi son interaktives. 00:43:25
Vi eram... 00:43:27
Vi eram exagerates, vi eram exagerates. 00:43:28
Vi eram exagerates, vi eram exagerates. 00:43:30
Vi eram exagerates, vi eram exagerates. 00:43:31
Vi eram exagerates, vi eram exagerates. 00:43:32
Vi eram exagerates, vi eram exagerates. 00:43:33
Vi eram exagerates, vi eram exagerates. 00:43:34
Vi eram exagerates, vi eram exagerates. 00:43:35
Vi eram exagerates, vi eram exagerates. 00:43:36
de todos los atletas del río, cualquier cosa, por ejemplo, la música, cualquier cosa, 00:43:37
aunque pongan incluso los miembros a ver el grupo, 00:43:42
ahí podemos tener mucho más consciencia. 00:43:45
Y es entonces, es lo mejor, 00:43:50
porque se apaguen los miembros de los atletas del río. 00:43:51
Y los alumnos no pueden comunicarse entre ellos. 00:43:54
No hay ningún interés. 00:43:58
Es que hay un interés de todos los miembros, 00:43:59
o van a tener un efecto de un minuto, 00:44:01
de un minuto, de un minuto, de un minuto, 00:44:04
de un minuto, de un minuto, de un minuto, 00:44:05
almeno, los alumnos pueden comunicarse con sus profesores, y los profesores comentan cuáles son los alumnos que igualmente son de la misma literatura. 00:44:07
Pero alguno no puede comunicarse con los profesores, pues ayudan a los niños, de alguna manera se les explica mucho igual. 00:44:15
A pesar de que no entienden que las sociedades todavía no tienen identificar a las universidades, 00:44:22
lo emocionalmente importante, por ejemplo, en el turismo, es que vaya a partir de un segundo de base, como empieza, 00:44:28
que empiezan a buscar algún punto sobre su agenda. 00:44:35
Toda la institucionalidad que tiene para empezar, 00:44:38
y el ánimo que tiene para empezar a probar, 00:44:41
pues es un momento de pérdida de puntos. 00:44:44
Yo sé de esa pérdida de puntos. 00:44:46
Me traería. 00:45:08
Porque, ahora ya tenemos a Javi, 00:45:10
que tiene un papel muy importante de comunicación, 00:45:13
que ha hecho eso, que ha entrado en directivo, 00:45:15
y se ha montado en modo tan calvo como tiene que entrar. 00:45:18
Rando no tenen nada de mejor, o sea, cuando el campeonato de enceboza, el volante agrega más con lo puro. 00:45:23
Es decir, es muy importante que tengamos, si no tengamos, que tengamos, si hay bullying, 00:45:31
hay que incluir extravistante, pero absoluta, que tengamos en la práctica, 00:45:37
en el momento mío, medios de dirección, no tenéis que hacer esto. 00:45:43
No entienden, seguramente, son de esos componentes que tenéis que integrar, 00:45:46
die materielle disciplines, der unter freie 00:46:16
Betegetnissen. 00:46:20
De om. 00:46:21
Du er les prestatheerers, de la università, y los 00:46:22
stationaires de l'Université de Bordeaux. 00:46:23
Esa situation, de l'université de Bordeaux, 00:46:24
es parte de la cultura de la universidad, 00:46:25
habilitada principalmente por los 00:46:26
expositores, y, por lo menos, por el 00:46:29
ministerio de pensión y la universidad de 00:46:32
la Universidad, lo que significa un 00:46:33
proyecto de implantación en el parlamento 00:46:35
español de la universidad de Bordeaux. 00:46:42
En fin, de forma 00:46:43
distinta. 00:46:44
Se trata de poner en 00:46:45
contacto con el director de la universidad 00:46:47
Es un momento en el que se trata de una falta. 00:46:49
Es cierto. 00:46:52
Hacen esto en España, en el centro, en el centro, en el norte, en el norte. 00:46:52
Los locales civiles, los locales que tengan 00:46:56
el dinero en el mundo concreto, 00:46:58
no se ponen en problemas. 00:47:00
Quiero ver a la gente en problemas, porque ellos están en un estado 00:47:01
de desastres, de desastres, de desastres. 00:47:03
Y eso es lo que tenemos que pensar. 00:47:05
No se puede hacer un foto, se tiene que ir a su individuo 00:47:07
y no se haga lo que quiera. 00:47:09
Se puede hacer una foto, se puede hacer un foto, 00:47:10
se puede hacer un foto, se puede hacer un foto. 00:47:11
Se no está haciendo lo que dice que no te vas a hacer, 00:47:15
poder mostrar algo como cierto en los mundos, pero la sigla es tener seres que ya esperan 00:47:17
algún tipo de golpe, los que pueden ser los que no son los mismos. 00:47:22
El de montaje de barrios, frutales, de autos, colombinas, de flujos y de los malos, 00:47:26
los que están en el tercio de la ciudad, por lo que tenemos muy altos niveles de ciudadanos. 00:47:29
Los hoteles de perro respetan los criterios en los dos lados que hay en el parque, 00:47:34
en su parte los respetantes. 00:47:37
Los hoteles utilizan el chat o cualquier otro medio para ordenar lenguajes, 00:47:39
a tallas como Toka del Puebla de Aguilar. 00:47:43
No es posible, y no se puede utilizar en muchos contextos, pero cualquier otro material que los niños escarren, 00:47:45
si no es que se utilicen en su propietario o en su propietaria. 00:47:51
Bueno, pues esto es un misterio que es lo que se ha hecho ahora. 00:47:55
Y ellos ya no saben cuánto le estamos quedando a sus hijos. 00:47:59
Ellos pelean esto y dicen que es un problema de nuestra historia. 00:48:04
Y está en un problema respetado en Europa. 00:48:07
ja, 00:48:12
que me hace nueva pensarin un phr exploit toujours. 00:48:14
Más tu me digo que 00:48:17
scorpio también 00:48:22
y eso 00:48:23
Quiero que me toques una connaqueta que siempre me ha enseñado como jugar 00:48:24
quiero que 00:48:28
fotos, 00:48:29
videros 00:48:30
fotos 00:48:31
y que sois así 00:48:33
peroarian que sur. 00:48:34
Porque el Heredité es Athlete in contraste 00:48:35
entonces 00:48:37
una vez que 00:48:38
vais a jugar 00:48:38
es el enemigo en la coordenaran 00:48:40
Y al final lo usan para trabajar, pero no para trabajar en el mismo. 00:48:43
Y eso lo llevamos a un barrio negativo y muy bueno. 00:48:48
Y es algo en el cual hay que javiarlo. 00:48:51
Y de alguna manera eso es lo que damos para ir a este trabajo. 00:48:53
Por ejemplo, yo necesito algo. 00:48:56
Yo necesito algo aquí. 00:49:00
Unas papillas de cartagena. 00:49:03
Unas bolestas de medicina. 00:49:05
Algo de mosaico. 00:49:07
oi, oi, oi, oi, oi, oi, oi. 00:49:10
Trabajo preguntabili, taiso, taiso, taiso, taiso, taiso, taiso, taiso, taiso. 00:49:57
Alà, alam Mark- Audio beto... 00:50:39
Aritematilwéi, dioram... 00:50:41
Evaluabem, ati. 00:50:43
Kei sentiment case, 00:50:45
aki avi lego, 00:50:47
aki ati... 00:50:49
E, veil, 00:50:51
fa ilumant 00:50:53
prof 60, 00:50:55
fa ilumant 00:50:57
prof 60, 00:50:59
fra 00:51:01
fra 00:51:02
fra 00:51:03
fra 00:51:05
fra 00:51:06
fra 00:51:07
Entones, en termos de termos de terapia, este organismo de gastronomía es un terapia, 00:51:08
por lo menos, que depende de todos los permisos que hay dentro de la institucionalidad, 00:51:13
de la institucionalidad, de la institucionalidad, de la institucionalidad, 00:51:17
de la institucionalidad, de la institucionalidad, 00:51:19
pero a veces cada vez un tipo de confusión con el territorio. 00:51:23
Tenemos los casos que nos impactan tanto en términos de la inteligencia y de la inclusión en países 00:51:26
como en el ingreso de la institucionalidad. 00:51:30
Muy bien, entonces, no tenemos el caso. 00:51:33
Nada más. 00:51:35
Algo en el caso es que va a aparecer el caso. 00:51:36
Alasdair aparece en klasa, apretando en pala, 00:51:38
espagnolando molestos amigos, 00:51:40
y desde entera lo que resulta es que el periodismo 00:51:42
ya no termina tan activo, es decir, perdimos. 00:51:44
Al final es cuando ya va a llegar el sol, 00:51:46
cuando el periodismo va a dar un toque, 00:51:48
va a dar un toque significativo a la agricultura. 00:51:50
Nosotros agregaremos un diagnóstico, 00:51:52
entonces, en torno al cuarto periodismo, 00:51:54
va a ser gratis, vamos a decir, 00:51:56
es que este periodismo va a ser gratis. 00:51:57
Entonces, no es que el periodismo 00:51:59
esteja bien mucho menos que el periodismo, 00:52:00
sino que bien mucho mejor. 00:52:02
La realidad es que el periodismo 00:52:03
va a ser un tratado significativo, 00:52:04
O reinserta, para que se vea el resultado. 00:52:06
Hace 7 minutos, el選ate se ha visto en la parte superior zona y se ha visto en el 00:52:09
controlante. 00:52:14
En la parte superior zona, tenemos a por primera lugar a la francesa, en la parte superior 00:52:15
zona. 00:52:20
3 flotantes, hasta el ultimo segundo. 00:52:21
Son grandes participantes y han ayudado a la gente sin querer ir al grupo. 00:52:25
Eso es por este tema al final del grupo. 00:52:30
Kan ho properties racionelles? 00:52:35
Aaaaaah. 00:52:38
En bre então traga al menei en raison de el pavlo deай un pavlo? 00:52:39
Empo eu spredo. 00:52:43
Estimaos oمنetje. 00:52:44
Pari, omo. 00:52:45
Spredo. 00:52:46
Aaaaaah. 00:52:47
Raphael, omo. 00:52:48
En bre, omo. 00:52:51
Hau o tempo nascido, hai! 00:52:52
Omo, omo. 00:52:53
En bre, omo. 00:53:05
Hau o tempo nascido, hai! 00:53:06
Spredo. 00:53:32
Spredo. 00:53:33
Spredo. 00:53:34
Spredo. 00:53:35
Spredo. 00:53:36
Spredo. 00:53:37
Spredo. 00:53:41
Spredo. 00:53:42
que se ha visto a la altura de modelos que han estado en un seminario y que han tenido servicios que vienen con este tipo de estrategias de protección de la economía. 00:53:43
Por lo tanto, estos modelos que han llegado hasta la administración, que van ante modelos, están teniendo también resultados muy muy buenos para los mercados financieros pequeños. 00:53:49
Que obviamente han tenido varios retos en Cuba, en Venezuela, y tienen que pasar por el palmario. 00:53:58
Estaba feo, y hasta que todo eso ha sucedido, ha habido, por ejemplo, un nuevo intercambio, se tiene que aceptar, se puede aceptar, intentar. 00:54:04
Tengo un trabajo en la producción y en el montaje de las estrellas. 00:54:11
Pero, como hemos hablado, es un artefakto que está documentado en Europa. 00:54:17
En Corea tienen un artículo publicado y está documentado en Corea, pero que no es diseñado. 00:54:24
Pero, es un artículo que está documentado en Chile. 00:54:31
Y es un artículo que está distribuido en Chile. 00:54:36
Pero, en el momento donde hable del tipo de politikon, 00:54:39
tiene que hablar de tipo de liga que se compromete con su periodo. 00:54:43
Que son de los que decimos, para todos los que nos quieren, 00:54:47
y nos van a confesionar un tanto y que hay una de este libro, 00:54:50
y de otra de otro, 00:54:52
y son de los antiguos gugis con el que tal vez viven de coraje, 00:54:54
y que tienen muchos espacios, 00:54:56
y de punts de interés para las generaciones, pero... 00:54:58
Pero, claro, soy un gugis de la primera generación, 00:55:02
Porque, me contestaron ellos, o es que el sábado, y el domingo teníamos pesca. 00:55:08
Pero ahora me comentan que se levantaban desde el domingo y que, por eso, se mudaron las personas. 00:55:15
Por eso, en este momento, sabemos que pasan los litigios, los litigios, que pueden ser un tipo de batallón, 00:55:23
que es un tipo de metido, que es un tipo de metido, que es un tipo de metido, que es un tipo de metido, que es un tipo de metido, que es un tipo de metido. 00:55:28
10. 00:55:46
11. 00:55:48
12. 00:55:50
13. 00:55:52
14. 00:55:54
15. 00:56:04
16. 00:56:34
no he llegado a tocar, no he llegado a tocar, pero yo he llegado a la casa y he disfrutado de lo que estoy haciendo, 00:56:36
y le doy un 50% de valor, y le doy un 50% de valor, y le doy un 50% de valor. 00:56:40
Pero en este caso, para el que va a llegar a ser un bus, 00:56:45
tiene que ser posible que ellos puedan utilizar algo en el mismo parque, 00:56:49
o sea que pueden estar sin el bus. 00:56:52
Ahora, esto es un certificado de beneficio para el colegio, 00:57:08
Y los tienen que encontrar aquí abajo, en la descripción del video, pero ustedes, ustedes saben que hay muchas cosas. 00:57:12
Ustedes saben que es igual de raro ser lo que está afuera. 00:57:18
Fue a la hora de haber probado esa condición de auxiliar a su web, en ese público, 00:57:21
que han conocido la mensaje sexual privada, como puede salir de la ley, 00:57:26
que han reclamado, y de tal manera que se sienten fuera. 00:57:30
Que vosotros tenéis que tener los hábitats de corregirla, 00:57:32
No, no, no, no, no, no, no, no, no. 00:57:35
for this event ... 00:58:09
And this event did not go well, because... 00:58:13
Well, that's not a problem, 00:58:15
this event is not the same at all. 00:58:16
Imagine doing a show after a very long time, 00:58:18
and that's why I have now chosen to do this event, 00:58:21
because I have other people too 00:58:24
who can come to this event. 00:58:26
I also have others who can come, 00:58:28
for the some reason, 00:58:30
we have got this project, 00:58:32
and we also have to find out 00:58:34
which program we can start. 00:58:36
Estas pruebas, con las prensas, con los profesores, con los colegios, con los colegios, 00:58:38
para el campo de matemáticas, era algo que no se veía demasiado, 00:58:43
pero en este caso tienen un interés de todos los alumnos, 00:58:48
se preparan un trabajo, un trabajo de selección, un trabajo de consultorio. 00:58:52
Otra cosa que me gustaba mucho era en mi perspectiva, 00:58:56
en el impacto de la matemática, es que hay problemas. 00:59:00
Se está contando, entonces yo busco más cargos que me senten cargas más pendientes, 00:59:04
que tenes que acceder a tal trabajo de tal pagina, y luego nos lo traemos a comprar. 00:59:08
Y la verdad es que eso es lo mejor que se puede hacer. 00:59:13
Por ejemplo, si uno tiene que ir a por correo, si tenes que ir al escenario, 00:59:16
y lo tienes que hacer sin alguna estrategia, no te estarás viendo. 00:59:19
Y de momento soy yo, estoy en el escenario. 00:59:23
Entonces lo mejor es seguir incorporando esto. 00:59:26
Hay algunos de los posibilidades, no sé si tenes, pero no es la falta. 00:59:29
Esa logika normalementfføres, en struktura som utopisa loge stefans, 00:59:33
mutar pegjesskja produktion eit prospekt, 00:59:37
e, per exemplo, kilos de mediehandel marer en boden 00:59:40
i segne kvantesantallog. 00:59:44
Estudia pen a pasada dos periodis 00:59:46
paantagoa de titolportada de tutelitos 00:59:47
para muntse i Stradevatio 00:59:50
Esturverdoten totalt politio. 00:59:52
Som deferenis que tomare i treis periodis 00:59:53
onse periodes. 00:59:55
En cuanto a 00:59:58
En cuanto a como se consigue a los demas a traerlos, pues eso es lo que por lo menos 01:00:00
hace que aunque sea todo tipo de sentidos se comprometan y de forma activa, 01:00:10
y aunque esto es bajo el rift, aunque a veces el curso se ofrece de ayuda de seguro al profesorado, 01:00:15
pero eso no es lo que actualmente se ofrece. 01:00:22
de los profesores, de los alumnos, de los alumnos del continúo. 01:00:25
Y tal vez la profesora crea, la profesora crea un grupo que va a trabajar con esto. 01:00:31
Entonces, yo me lo he mostrado y me he dicho, pero ahí, 01:00:36
por la parte de un técnico que se vea, se vea, 01:00:38
los estudiantes que están aquí, de verdad, preguntando, 01:00:42
¿cómo se va a hacer esto? 01:00:44
Y yo, en mi testa, aquí lo haces. 01:00:46
Oye, yo también creo que eso. 01:00:48
Y tal vez la profesora se vea, pero de vez en cuando te dices, 01:00:50
Especialmente en esta temporada, que no se es más que en la de esta historia, pero hasta ahora, en la temporada de siglo XI, en la lista de 18-18, la revolución también tiene que estar en el final, pero está en la segunda, y se ha efectuado también a un lado, y se ha hecho a los seis. 01:00:52
Pero no es un problema, hay que tener una discusión entre los sectores, y eso es lo que voy a ver en la próxima. 01:01:10
Takk skal du ha. 01:01:15
informations omumum i FlyWalk med din informatio. 01:02:30
Om er du har størrelik. 01:02:33
Båstad injury bevarels, 01:02:35
du har gust in tv kvess, 01:02:38
utvikaljare utvikaljare utvikaljare utvikaljare utvikaljare utvikaljare utvikaljare utvikaljare utvikaljare utvikaljare. 01:02:39
Te vore det. 01:02:44
However, 01:02:46
je traz alerterier som utvikaljaren du. 01:02:48
Hva er det som du trevig 01:02:57
at du til wolf 01:02:59
å tivoli 01:03:01
dira rela 01:03:03
etter vel i. 01:03:05
10. 01:03:34
en el campo, se da a través de los movimientos educados y buscados por los grupos profesionales 01:03:37
y por las partidas de la profesión, porque la gente convivirá. Además, afrontando 01:03:44
esos problemas, se recomenta muchísimo la cultura de la cultura de la cultura, porque 01:03:49
hasta ahora hay una mayoría de profesionados, de estudiantes, de abogados, en el campo 01:03:56
de la bolseta me l'ha ditegna la pregunta. 01:04:03
Emigra. 01:04:05
Emigra mi, 01:04:06
et to te regüne, 01:04:06
t'entende? 01:04:08
Er, 01:04:08
te regna. 01:04:10
Er, 01:04:11
te l'aventura, 01:04:12
é. 01:04:13
E tranquillamente, 01:04:13
bom, 01:04:14
no podes cara il s focusing, 01:04:15
pero definitivamente 01:04:16
las usefulaciones 01:04:17
l teneis en formentar, 01:04:18
te presenten, 01:04:19
atreve, 01:04:20
te les lás, 01:04:21
te lás, 01:04:23
te llevan 01:04:23
à unefaiste 01:04:24
age que nos contamos. 01:04:24
In los que l'aventura 01:04:25
a trattar 01:04:26
en l'encagen 01:04:26
en m'as targetta 01:04:27
frae, 01:04:27
via mes świau 01:04:28
que se la presenten 01:04:28
a la pensabón. 01:04:29
O sea, 01:04:31
En lo bueno es que vemos que son caros en la cultura, pero a lo mejor ellos son quienes están conectados y te colocan a ver a ciertas personas. 01:04:31
Por si no ves, ellos, ellos profesores también, a lo mejor te dicen que es que vives negro o algo así. 01:04:40
La reclusión, pues, es que no te creas que es así, pero no lo vemos. 01:05:15
Pero es que yo... y te acordé aquí las cosas cerradas. Y si las haces atrás es porque la mente lo dice... 01:05:44
ahí tienes algo bastante en la cabeza tipo de... no retratado. 01:05:49
Là yo quiero sentarme. Tú puedes hacer lo que quieres actuar bien, sé verdad, pero duermes acorde. 01:05:56
Después tú lo vas a hacer más listo que lo es. 01:06:02
Para eso te fijase en lo que tienes que hacer. Pues si lo tenes duro, no te pases por el piso de protesta, 01:06:04
con el piso de apreciarse, pues dices que te pases bien . 01:06:11
que la hemos hecho a un preciso impacto, digamos, 01:06:13
sobre la residencia del pueblo de Tlaxcala. 01:06:16
Tenemos un pacto de tiempos, por lo cual, 01:06:19
tiene que ser una cuestión de disciplina, 01:06:21
de un proyecto, 01:06:23
en los que hemos pasado, 01:06:25
y que hemos tenido que adaptar algo así, 01:06:28
y hemos tenido que buscar, por ejemplo, 01:06:31
hacer nuestro cambio, 01:06:32
porque no lo hemos hecho, 01:06:33
y lo que queríamos, 01:06:34
porque se nos ha subido la pena 01:06:35
para la presidencia del pueblo de Tlaxcala. 01:06:37
reportet que es el que ha estado en la mesa de reporte. 01:06:40
Lo que me ha visto claro es que hay mucha gente que no 01:06:46
está ni con lasИveremonios sobre eso. 01:06:51
Y lo que pasa es que muchas personas tienen que ir al 01:06:53
departamento superior que no están en el mismo departamento. 01:06:58
Bueno, hay un tema en todos estos czas que no están en el 01:07:02
departamento, que estamos hablando de algunas cosas que 01:07:06
Ot Before all, we have to al mess the 01:07:10
Timo, para, sincronisim, tira l'esplendor, men a utilitzar i mei medos specifi. 01:07:44
No, de tottom. 01:07:55
I mei mei, mei, fredam, fridam, therre, floute, fredam, altra, fredam! 01:07:59
E, en fin, un bollet, que frist, frist, frist, frist. 01:08:05
E då kade vi unha nemada mot s'en privata. 01:08:09
Si. 01:08:29
Si. 01:08:29
Si. 01:08:32
Det kanto mo fereis tàk meia fà treme ste, 01:08:32
fàra kete u s'n tàpia, 01:08:34
inna. 01:08:35
I s'hau f'i e'r magne. 01:08:36
I f'a-i. 01:08:37
I f'a-i. 01:08:38
I non kade vi unha nemada mot s'en privata. 01:08:39
Ha. 01:08:43
Ha. 01:08:44
Ha. 01:08:46
Ha. 01:08:46
Ha. 01:08:47
Ha. 01:08:47
Ha. 01:08:48
Ha. 01:08:48
Ha. 01:08:49
Ha. 01:08:49
Ha. 01:08:50
Ha. 01:08:50
Ha. 01:08:51
Ha. 01:08:51
Ha. 01:08:52
Ha. 01:08:52
Ha. 01:08:53
Ha. 01:08:53
Ha. 01:08:54
Ha. 01:08:54
Ha. 01:08:55
Ha. 01:08:55
Ha. 01:08:56
Ha. 01:08:56
Ha. 01:08:57
望 come avvier om a volksdomene? 01:08:57
Her er kl Challenge de militáär avぐar, 01:09:00
den bestemmende flottekomplett trom. 01:09:05
Det här hittat manière å omvende stads ett avhengigt folkbehaft Amanda, 01:09:08
og老da som omfattar både vårтcing, 01:10:26
visual. Por lo tanto, mi ritual, mi visual, que es el de las 01:10:31
carreras de la humanidad, es el que te da la sensación de que 01:10:35
eres un profesor de arquitectura. 01:10:38
Por eso es que llevo una compañera que sigue trabajando 01:10:41
haciendo proyectos, incluso hacen parte de autoservaciones, 01:10:44
hay muchas gentes de los indígenas, de su manera, 01:10:47
donde son los que nos aprenden. 01:10:49
El que les diga que se supone que es un profesor de arquitectura, 01:10:52
debe de ser un profesor de arquitectura. 01:10:54
Pero hay grupos que no dejan de aprender arquitecturas clásicas. 01:10:56
Altså, en termos metodologiasi, no es lo más importante. 01:11:00
Altså, si tú no vas a aprender, tienes que... 01:11:06
No hay que saber nunca las líneas de la metodología, 01:11:08
pero hay que saber. 01:11:10
Pero eso es lo que permite el contacto, 01:11:11
el contacto de la institución. 01:11:13
De hecho, en realidad, 01:11:14
el contacto es lo que permite el contacto técnico. 01:11:15
Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femalig, Femal 01:11:17
i prospektiviske skade 01:11:58
avstunding utøde 01:12:00
av denne skade. 01:12:03
Så, 01:12:12
er det en skade 01:12:13
i denne skade? 01:12:23
Er det en skade i denne skade? 01:12:24
Si. 01:12:32
Si. 01:12:57
Så, 01:13:31
så er det en skade 01:13:31
i denne skade? 01:13:32
Si. 01:13:35
Y además, todo lo que me preguntéis también, se lo tocan con infinitivis. 01:13:42
Y pregunta mi, Carlos, ¿cuándo nos vamos a reunir? 01:13:46
¿Hace un año? 01:13:49
¿Verdad? 01:13:50
Es que fíjate que yo, si se me va a estirar en tu teléfono, 01:13:51
yo entiendo que sabes que se me va a estirar en tu teléfono. 01:13:57
¿Y si? 01:14:01
Bien, deja un poco. 01:14:02
Pero hay una página web, es un sitio web, 01:14:06
donde se puede ver que se han reunido en esta actividad. 01:14:09
Y es un lugar que se puede ver en la universidad. 01:14:12
Fíjate en todas las cosas. 01:14:14
Jo, ade, desto merkist er det ato stati, 01:14:15
hun er desto merkeranna. 01:14:17
Og efteering, bukvaletitimat, 01:14:19
dit eftro merkerer. 01:14:21
Svega! 01:14:23
Hako er deg uta ? 01:14:31
Svega! 01:14:35
Skal vore o a kvart, 01:14:58
kwa kvart. 01:15:00
Nei, me eftrea 01:15:02
uta uta. 01:15:04
Y allí te quedas. 01:15:06
Te quedas en la pandemia. 01:15:08
Que dices a ti, no me es... 01:15:10
No te hagas que te vas. 01:15:12
Jamás. Ni siquiera una antigua. 01:15:14
Que no está en la precariedad. 01:15:16
Que el modelo de la democracia, 01:15:18
no está en la democracia. 01:15:20
Al menos, sí existe hoy. 01:15:22
Por ejemplo, esta. 01:15:24
El industrio. 01:15:26
Está en seco. 01:15:32
Como estaría. 01:15:34
Y eso es lo que tiene que ver con este tipo de cosas. 01:15:36
Por ejemplo, en las redes sociales, vemos un chat de redes sociales, 01:15:40
que es lo que se imagina con el Google, 01:15:43
que era un ramón tituloso. 01:15:45
Y tiene tantas cosas relacionadas con esto. 01:15:48
Esa es un periodo en el que se tiene que tener en cuenta 01:15:51
lo que es que han ofrecido esos fondos para generar esto. 01:15:54
Y al mismo tiempo están creando cuentas, 01:15:59
O bis keys. 01:16:02
Today, there's no access. 01:16:03
O bil. 01:16:04
No bitcoin, no bitcoin online. 01:16:05
No bitcoin. 01:16:06
No bitcoin. 01:16:07
No bitcoin online, no bitcoin online. 01:16:08
O bitcoin online. 01:16:09
No bitcoin online. 01:16:10
No bitcoin online. 01:16:11
Men, de of course, i politika eribes i naturitos, 01:16:12
o politikak kas tera mole, 01:16:13
tera seriose politikers i naturitos, 01:16:14
e i tribebanas i politikas, 01:16:15
e i Это eribes i naturitas, 01:16:16
é i politikas. 01:16:17
E de ferrofantilisima gera en situas sferta, 01:16:18
é de ferrofantilisima, 01:16:19
e de ferrofantilisima, 01:16:20
é de ferrofantilisima, 01:16:21
ento kora i festa. 01:16:22
O i, 01:16:23
a i estarte, 01:16:24
E la immó mettre d' realizingEE En la pretila, e l maintains ét 01:16:25
moist esta store montée et le plegué est utilุade, Istas est une 01:16:31
ambes mille niveaux à impacter, à cibler Cielus inviteé水, 01:16:37
grésilce face à ta peur. 01:16:44
Utiliste-nous bien sûr d' practicaliser les revenus avante, 01:16:45
de dejar los autos en los autos. 01:16:52
Oye, muy peligroso es eso, 01:16:54
si es que no hay un saldo de pago. 01:16:56
Si tú damos bien, 01:16:58
tanto que ya habéis dejado de mucha ahorita cosa, 01:17:00
solo que, 01:17:02
como tú dijiste que teníamos que imprimir los pasillos 01:17:04
en los autos, 01:17:06
¿qué se nos va a dar un saldo de pago? 01:17:08
Hombre, no, ¿por qué 01:17:10
ha habido un saldo de pago? 01:17:12
O sea, 01:17:14
no nos comprometemos por lo que 01:17:16
no podemos imprimir los autos, 01:17:18
de la ciudad de Uribe y el proyecto de la necesidad, que lo hemos aprendido aquí, 01:17:20
lo aprendimos como dirigentes de dirigentes de Eros, porque en la parte de los 01:17:23
dos partidos de Eros, que se hagan un cortito de regimiento, y ha salido muy 01:17:32
conocido, muy bien, para lo que es hasta agosto, el repartido de las reglas 01:17:37
en un pudo registro, y en un modo de la dieta, en un futuro, y en un 01:17:41
Hva er det du mener du trenger å sprake om i dag? 01:17:45
Hva er det du mener du trenger å sprake om i dag? 01:17:47
Hva er det du mener du trenger å sprake om i dag? 01:17:49
Hva er det du mener du trenger å sprake om i dag? 01:17:51
Hva er det du mener du trenger å sprake om i dag? 01:17:53
Hva er det du mener du trenger å sprake om i dag? 01:17:55
Hva er det du mener du trenger å sprake om i dag? 01:17:59
Hva er det du mener du trenger å sprake om i dag? 01:18:01
Hva er det du mener du trenger å sprake om i dag? 01:18:03
Hva er det du mener du trenger å sprake om i dag? 01:18:05
Ésta l'ha utaillat, ésta l'ha utaillat. 01:18:07
Éste, éste, éste. 01:18:10
Éste l'ha utaillat, éste, éste. 01:18:12
Éste, éste, éste. 01:18:14
Éste. 01:18:16
Æssele. 01:18:17
Æssele. 01:18:18
Æssele. 01:18:19
Æssele. 01:18:20
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Æssele. 01:18:24
Æssele. 01:18:25
Nana, a Fromann si strider ikke, liksom. 01:18:26
Vi aparecer på er land. 01:18:32
Si no, hay otros sitios, por ejemplo, en Andalucía, en el sector de Changuín, de Caen, 01:18:38
por ejemplo, en el sector de Pueblos Caballos, en el sector de Pueblos Serios. 01:18:45
Y, además, pues también tienen unos efectos interesantes, 01:18:50
porque prácticamente toda esta pasión es de ida y vuelta. 01:18:54
Tienes que ir para allá, y si hay que ir al centro de Pueblos Caballos, 01:18:57
entonces tienes que ir al centro de Pueblos Serios, por ejemplo, en el sector de Pueblos. 01:19:00
Para un funcionario que busca pagar con un futuro, hay que suponer que le pasara a los jugadores toda la parte urgente de salvar esta comunidad, toda la parte urgente de salvar la identidad. 01:19:04
Además, tenemos que tener muy poca cuidad en estos hechos. 01:19:52
Claro, en la red social no hay comunidad que son las distintas generaciones, pero también hay muchas personas que hay que utilizar esto para trabajar. 01:19:56
Tantas plataformas qualificat para contenidos de trabajo que permiten cierta comunicación para las personas a través de eso. 01:20:04
Por eso la Universidad de México, por ejemplo, ha hecho una ejecución del modelo individual. 01:20:11
Por ejemplo, ha creado una red social, ha solucionado un proyecto de encender la red social, 01:20:19
Estaba utilizado para hacer el primer juego de mí, pero en un partido. 01:20:25
Era el partido del momento en el que salía. 01:20:30
A parte de la resolución, no sabía cómo la acabamos de realizar. 01:20:34
Era cuestión de fuente. 01:20:38
Han estado con el interés de poner el fuente de hoy. 01:20:40
Hemos conseguido alcanzar su destino. 01:20:43
Y me ha llegado el momento en el que me formé. 01:20:46
Cuando me quedé, el grupo me dejó. 01:20:49
Fueron una combate de la última misión de la lucha civil. 01:20:51
Det er framska tråd. 01:20:54
Det er framska tråd. 01:21:00
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Sala 1.4
Subido por:
Dumas P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
214
Fecha:
29 de enero de 2013 - 9:59
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
II Congreso Escuela 2.0 - Zaragoza
Descripción ampliada:
Foros de reflexión. Día 14
Redes sociales en Educación
Duración:
1h′ 21′ 10″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
480x360 píxeles
Tamaño:
357.47 MBytes

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