Saltar navegación

VÍDEO TAREAS 3, 4 Y 5 CDD A2 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 13 de noviembre de 2023 por Cristina E.

6 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, ¿qué tal? Buenas tardes. Voy a proceder a hacer la exposición de las tareas 3, 4 00:00:00
y 5 del curso de competencia digital A2. En primer lugar voy a comenzar. Primero os quiero 00:00:10
mostrar mi aula virtual. Aquí en la tarea 3 si desplegamos en enseñanza y aprendizaje 00:00:21
pues efectivamente tengo las tareas cumplimentadas y aquí está la presentación en PowerPoint 00:00:34
de mi situación de aprendizaje que la tengo ya aquí preparada y que os quiero mostrar. 00:00:42
Están diferentes los apartados los que se nos solicitaban para explicar esta situación 00:00:50
de aprendizaje que en mi caso el hilo conductor, la temática es la vida activa y saludable 00:00:54
en la materia de educación física destinada a la etapa de educación secundaria obligatoria 00:01:00
en concreto para el curso de primero de la ESO y como bien nos requeríais en la realización 00:01:06
de la situación de aprendizaje tenemos una primera parte de introducción, siguen los 00:01:11
objetivos, la organización, la temporalización y vamos a concluir con algunos criterios e 00:01:18
indicadores de evaluación. Voy a compartir pantalla completa desde el principio en mi 00:01:24
PowerPoint que es el formato que yo escogí para realizar esta situación de aprendizaje 00:01:30
como os decía en la justificación fundamentalmente me refiero a que esta temática es introductoria 00:01:38
en la materia de educación física y va a ser transversal y una base importante en 00:01:47
el desarrollo del resto de contenidos de esta materia de educación física a lo largo 00:01:53
del curso de primero de la ESO. Aquí en la introducción yo ya adelantaba algunas cuestiones 00:01:57
que luego se van a detallar en el resto de la presentación como son por un lado los 00:02:04
objetivos que queremos analizar de forma individual que el alumnado analice de forma individual 00:02:11
cuáles son sus hábitos de vida activa y saludable y también queremos compartir los 00:02:17
resultados de dicho cuestionario en grupo de tal forma que podamos compartirlos en otra 00:02:23
actividad en clase que va a ser un debate en el que podamos extraer conclusiones de 00:02:29
esos hábitos saludables de vida activa que nuestros alumnos a priori van a compartir. 00:02:37
También nos proponemos compartir y planificar diferentes salidas extraescolares al entorno 00:02:44
natural y comunitario es decir organizar al grupo de alumnados en tres grupos distintos 00:02:52
para organizar tres salidas extraescolares diferentes que versen en torno a los diferentes 00:02:57
ámbitos de la salud física social y mental que están relacionados con la actividad física. 00:03:03
Para ello nos vamos a apoyar que también era uno de los objetivos de esta actividad 00:03:11
en diferentes medios tecnológicos como es el aula virtual de clase de tal forma que 00:03:15
esas actividades extraescolares se van a organizar en grupos y vamos a desarrollarlo a través 00:03:21
del foro del aula virtual de la clase de forma que los alumnos puedan organizar las tareas 00:03:28
para realizar estas salidas extraescolares a través como os digo del foro del aula virtual 00:03:34
de la clase. Bien aquí están las diferentes cuestiones de la organización que giran en 00:03:41
torno a los aspectos que os he comentado la complementación del cuestionario individual 00:03:47
la realización del debate grupal en clase la planificación de esas salidas extraescolares 00:03:53
en torno a los ámbitos de la educación para la salud y en la dinamización de estas actividades 00:04:00
a través del aula virtual de la clase de primero de la ESO y bueno pues de forma que 00:04:07
los alumnos puedan compartir a través del foro información organización trabajo en 00:04:14
equipo la temporalización yo a priori en mi planificación inicial aunque esta propuesta 00:04:19
se ha ido enriqueciendo con las propuestas que se hacían en el curso de competencia digital 00:04:24
pero yo a priori había pensado en hacer seis sesiones para desarrollar esta situación de 00:04:31
aprendizaje una primera sesión para rellenar el cuestionario de forma individual y hacer el debate 00:04:39
en clase dos sesiones para la planificación de salidas extraescolares y las otras tres sesiones 00:04:44
para realizar las salidas extraescolares en sí mismas una sesión en cada en cada trimestre en 00:04:51
cada evaluación y luego la dinamización a través de los foros del aula virtual de la clase de 00:04:58
primero de ESO la contemplo de forma transversal a lo largo de todo el curso de tal forma que el 00:05:04
alumnado puede ir compartiendo información en el foro del aula virtual de la clase por último en 00:05:10
cuanto a los criterios de evaluación pues lógicamente vamos a observar si los alumnos 00:05:15
han cumplimentado adecuadamente el cuestionario sus aportaciones la calidad de las mismas en el 00:05:20
debate grupal en clase las tareas el número de tareas y la satisfacción de las mismas para 00:05:26
planificar las salidas extraescolares la valoración del propio desarrollo de las actividades 00:05:34
extraescolares y la participación del alumnado en el foro del aula virtual de la clase de primero 00:05:39
bien esto en cuanto a la tarea de la sección 3 respecto a la tarea de la sección 4 voy a dirigirme 00:05:46
a mi curso de aula virtual y aquí tenemos efectivamente me voy a dirigir a la sección 4 00:05:58
porque esta es la sección 3 que es la que acabamos de visualizar me voy al curso y me voy a la tarea 00:06:07
número 4 evaluación y retroalimentación aquí en esta sección tengo las diferentes actividades 00:06:15
que he planteado en mi libro de calificaciones bueno la verdad es que ha sido interesante 00:06:22
valorar la variedad de actividades aquí en la primera evaluación desarrollé un verdadero y 00:06:30
falso como actividad para comprobar efectivamente la evaluación y poder calificar a los alumnos en 00:06:38
esta primera evaluación que era el sentido de la actividad que se que se planteaba 00:06:49
igualmente si vuelvo a mi sección 4 en la segunda evaluación he planteado otra actividad interactiva 00:06:55
de evaluación h5p que es para rellenar huecos vale los hábitos saludables tienen una incidencia 00:07:03
positiva en el bienestar físico social y el alumnado tendría que rellenar el hueco para 00:07:11
ser calificado y con el que también se refiere al ámbito mental vale la verdad es que ha sido 00:07:16
interesante utilizar esta variedad de ejercicios interactivos y por último el cuestionario que es 00:07:22
la prueba de evaluación final en mi libro de calificaciones 00:07:29
que si lo desplegamos pues lo que se nos requería en este cuestionario 00:07:34
evaluación final 00:07:44
vale 00:07:48
voy a volver al cuestionario 00:07:52
vale continuar con la prueba aquí le tengo ya le he desplegado son cuatro preguntas vale con 00:07:59
qué frecuencia prácticas actividad física la siguiente cuánto tiempo pasas al día de exposición 00:08:10
a las pantallas tecnológicas compartes actividades sociales con chicos y chicas de tu edad 00:08:17
vale y así bueno pues esta era la idea voy a volver al curso y me voy a meter en mi libro 00:08:24
de calificaciones para poder visualizar cómo quedó la bueno el planteamiento de este libro 00:08:38
de calificaciones que tengo en mi aula virtual aquí están las primeras carpetas padre no que 00:08:48
se llamaban primera evaluación segunda evaluación y tercera evaluación y dentro están las carpetas 00:08:56
subordinadas no que llevan el nombre de mi situación de aprendizaje vida activa y saludable 00:09:01
en la primera evaluación está el link a la actividad interactiva evaluación 1 del verdadero 00:09:07
falso en la segunda evaluación está el link a la actividad interactiva evaluación 2 de rellenar 00:09:15
los huecos de las modalidades h5p y en la tercera evaluación tendríamos el cuestionario la evaluación 00:09:27
final lo que hemos llamado la evaluación final vale aquí en las carpetas en carpetas padre y 00:09:35
y subordinada bien esto en cuanto a la tarea 5 del curso no perdonad la 4 voy a volver al curso y 00:09:41
voy a contaros brevemente el desarrollo de la tarea en la sección 5 empoderamiento del alumno 00:09:53
aquí si veis tengo colgada en mi aula virtual el espacio de actividades para ritmos distintos de 00:10:01
aprendizaje que ya lo tengo aquí descargado y que os voy a mostrar brevemente bueno pues aquí 00:10:10
proponía es una actividad muy interesante que ha sido bueno como os digo muy interesante realizar 00:10:17
una especie de ruta que yo creo que es bastante coherente incluirla en mí en mi situación de 00:10:24
aprendizaje tiene perfectamente cabida en esas sesiones que os describía y planteabais realizar 00:10:30
una primera prueba de bueno un primer planteamiento de inicio que voy a desplegar de conexión con con 00:10:39
la mediateca donde se explican las instrucciones de este espacio de actividades no estáis preparados 00:10:47
para emprender esta ruta y superar todas las pruebas se trataba de hacer un planteamiento 00:10:54
motivador para que los alumnos bueno pues tengan esa motivación de cara a realizar la activa la 00:11:00
actividad y la situación de aprendizaje bien aquí se explica que tienen que realizar obligatoriamente 00:11:08
las tres primeras pruebas que se han encontrado alguna dificultad pueden hacer la actividad de 00:11:13
repostaje de refuerzo de consolidación e ir directamente a meta o hacer la actividad número 00:11:18
4 bien esto en cuanto a las instrucciones si continuamos por este espacio de actividades 00:11:26
llegaríamos a la actividad número 1 que planteabais que hiciéramos el link a un genial y como el 00:11:36
hilo conductor de mí de mi situación de aprendizaje es vida activa y saludable bueno pues he incorporado 00:11:43
un genial y que va a aportar a los alumnos esa base de contenidos introductoria para que ellos 00:11:49
puedan ir avanzando en los aprendizajes aquí está el genial y no continuando con mi espacio 00:11:55
de actividades en la actividad número 2 se planteaba en el curso incorporar un vídeo que 00:12:06
voy a parar para poder escuchar adecuadamente ahora están los anuncios voy a saltar y aquí 00:12:14
como veis lo voy a parar porque no sé si se me escucha adecuadamente pero está el link al vídeo 00:12:24
y continuamos en la actividad número 3 planteaba es la verdad de forma muy interesante añadir una 00:12:31
live worksheet para comprobar efectivamente si el alumno si los alumnos están adquiriendo los 00:12:42
aprendizajes que nos estamos planteando nuestra situación de aprendizaje vale y aquí incorpore 00:12:50
una de ellas fui siguiendo vuestras indicaciones porque me pareció un planteamiento interesante 00:12:56
luego en el repostaje también hay un link a otro vídeo más sencillito más de refuerzo más de 00:13:02
aclarar cuestiones que pudieran quedar dudas porque el repostaje se plantea como actividad 00:13:09
si el alumno ha encontrado alguna dificultad en el 4 incluí otro vídeo más avanzado sobre la 00:13:14
temática de la situación de aprendizaje vida activa y saludable y por último en la meta aquí 00:13:23
incluí una actividad de bueno pues un quiz donde van a poder los alumnos cumplimentar una serie de 00:13:33
cuestiones de preguntas pero todo ello bueno pues con este formato de actividad interactiva que es 00:13:45
bastante interesante bastante motivadora porque es muy visual y bueno pues muy variado la verdad 00:13:50
yo creo que el planteamiento de esta actividad tiene una sensata perfectamente en el planteamiento 00:13:58
inicial que yo había hecho de situación de aprendizaje en la tarea número 3 y hemos llegado 00:14:05
a la tarea número 5 y bueno se complementa bastante bien y hasta aquí bueno pues en regreso 00:14:11
a la aplicación y detengo la grabación muchas gracias espero que os haya gustado 00:14:19
Autor/es:
Cristina Elola
Subido por:
Cristina E.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
13 de noviembre de 2023 - 1:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
EOEP ESPECIFICO E.E. ALTERACIONES GRAVES DESARROLLO
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
275.78 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid