CDD-1-Tutorial Aula Virtual y Raíces
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Tutorial exponiendo distintos elementos de un aula virtual (chat, secciones, recursos, banco de preguntas, participantes, métodos de matriculación, calificaciones...) y parámetros de calificación en el Cuaderno de Raíces.
Soy Montserrat Carpentero, profesora de matemáticas y en el curso 2022-2023 he estado en el IES
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Francisco Ayala de Madrid. Aquí he trabajado con distintos cursos de aula virtual creados
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por mí en las asignaturas impartidas de segundo de la ESO, de cuarto de la ESO, de recuperación
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de matemáticas. También creé un curso de aula virtual para la tutoría y para el programa
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cuarto de sumas empresa donde he sido coordinadora y me ha parecido muy útil esta herramienta
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para comunicarme con todos los alumnos de cuarto de la ESO. Algunos de mis cursos de
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aula virtual son específicos para un alumno concreto, en este caso el que tiene iniciales
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en su nombre ACM, de necesidades educativas y el curso que aquí presento es el de ampliación
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de matemáticas, una optativa semanal. La primera sección de este curso incluye una
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presentación para el alumnado donde explico cosas como que los temas aparecen ordenados
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según cronología inversa de forma que en la parte superior siempre está disponible
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lo último que se está viendo, una sugerencia que me hizo un alumno el año pasado y que
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me pareció muy interesante. También les explico que tienen posibilidad de utilizar este foro
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para plantear cuestiones generales sobre la asignatura y que pueden utilizar el chat
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de la aula virtual para comunicaciones particulares que quieran hacerme. Igualmente en esta primera
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sección les voy poniendo puntualmente imágenes que podían ser significativas en ese momento
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como en el caso de una felicitación en la vuelta de vacaciones de navidad y que ahora
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mismo ya no están mostradas pero que no las he eliminado para tenerlas disponibles a la
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hora de hacer una copia de este curso de aula virtual. Lo que sí que han tenido a mano
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durante todo el año ha sido esta imagen con los criterios de calificación y las fechas
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de las pruebas escritas de la asignatura. Los temas están numerados según corresponde
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a la programación de la asignatura, el último visto precisamente fue el de estadística.
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Hay otras secciones con temas de interés que incluyen por ejemplo un tutorial que les
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grabé sobre cómo adjuntar un archivo en una tarea de la aula virtual. Dentro de estos
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temas por ejemplo en el primero hay recursos variados, hay ejemplos de pdf elaborados por
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mí en este caso con conceptos sobre números radicales, ejemplos, ejercicios y soluciones
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de estos ejercicios que lo valoran como muy positivo para estudiar la asignatura. Hay
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enlaces a páginas web, en este caso un tutorial sobre números reales y cuestionarios en este
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caso elaborado por mí para ver si se han comprendido, si se ha visualizado, si se ha
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comprendido el tutorial correspondiente. En clase trabajé una parte del tema con una
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presentación de diapositivas hechas por mí y en la aula virtual tienen estas diapositivas
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dispuestas en pdf para facilitar su visualización en los distintos dispositivos que ellos utilizan.
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Un cuestionario igualmente al respecto de esa actividad y también en este caso una
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tarea donde tenían que adjuntar una imagen o pdf sobre lo que se trabajó en clase de
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tomarse distintas medidas entre ellos y ver si cumplían la proporción del número obvio.
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Se enviaron 13 actividades, están todas calificadas, hay más participantes actualmente son 19
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porque en la fecha en la que se hizo esta actividad de octubre no estaban todos matriculados,
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algunos se han incorporado a partir de abril. En la sección de participantes precisamente
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se pueden ver cómo seleccionando varios de ellos puedo elegir algunas de estas acciones
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y la que he utilizado con mucha frecuencia es la de enviar un mensaje a varios alumnos
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a la vez. Aquí también aparecen los métodos de matriculación, los 13 primeros alumnos
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de la asignatura les proporcioné una clave de automatriculación pero a las incorporaciones
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a partir de abril las fui matriculando yo de forma manual una vez que ya tenía acceso
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a sus credenciales de Educamadrid. Cuando el curso de habla virtual está orientado
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a un grupo completo suelo matricular por cohortes. Dentro del banco de preguntas se pueden apreciar
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algunas de las preguntas que elaboré con distinta tipología de relacionar, de completar,
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de texto corto, etcétera y disponibles para otros cursos de habla virtual o otras secciones
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de este curso. Dentro de calificaciones están recogidas todas las notas tanto de tareas
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como de cuestionarios de la habla virtual. Ellos pueden acceder a esta información.
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Otras partes, trabajos, proyectos de la asignatura fueron calificados en raíces pero en julio
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asumí la dirección de otro centro y en mi perfil de profesorado ya no tengo acceso a
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los grupos que impartí este año. Lo que muestro aquí es el apartado de cuaderno de clase
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donde se pueden ver los parámetros que diseñé para calificar los distintos ítems que se
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valoraban. Gracias.
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- Autor/es:
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- Montserrat C.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 16 de julio de 2023 - 9:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB CID CAMPEADOR
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 23.09 MBytes
