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Sesión 19 - Atmosfera, Hidrosfera y Sosteniblidad - 27 de feb - Contenido educativo

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Subido el 6 de marzo de 2025 por Hilario S.

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Buenos días a todos. Vamos a seguir con el tema que estábamos viendo, el tema de ecología, ecología y sostenibilidad. 00:00:01
El otro día estuvimos hablando de lo que era ecología, estuvimos hablando de lo que era biotopo, también de lo que era biocenosis y los hábitats. 00:00:12
Estuvimos hablando de los niveles tróficos con sus distintos componentes, de las cadenas tróficas, recordamos, de las relaciones entre especies, entre específicas, entre específicas, y los distintos ecosistemas, el acuático y el terrestre. 00:00:23
El ecosistema terrestre nos llevó a hablar también de los suelos como ecosistemas y de la contaminación de estos suelos. Aquí fue donde lo dejamos. 00:00:40
Hoy vamos a ver más cosas que tienen que ver con la ecología 00:00:48
Hoy vamos a ver la atmósfera, que sería toda esa parte gaseosa que nos rodea 00:00:55
y la hidrosfera, que sería la parte líquida 00:01:02
y por tanto, tanto atmósfera como hidrosfera tienen una importante relación en la ecología 00:01:05
y por tanto en los ecosistemas y demás 00:01:13
¿Vale? Hablando de las atmósferas, podríamos indicar que la atmósfera, lo primero que podríamos decir es que el aire es una mezcla de distintos gases en distinta proporción. El componente mayoritario en este caso sería el nitrógeno, que supone aproximadamente un 78%. 00:01:16
El siguiente componente sería el oxígeno, que supone más o menos un 21%, y el resto, el otro tanto por ciento, lo componen otros gases minoritarios que, aunque son minoritarios, son fundamentales también, como son gases nobles, CO2, vapor de agua, etc. 00:01:35
Vamos a ver que la atmósfera está distribuida en distintas capas y vamos a ver que la densidad del aire va disminuyendo con la altura y, por tanto, con las capas. 00:01:54
Lo mismo que sucede con la presión atmosférica, es decir, a medida que ascendemos en altura va descendiendo esa densidad y esa presión atmosférica. 00:02:01
Vamos a hablar de la estructura de lo que vemos aquí, la estructura de la atmósfera. 00:02:12
Vamos a ver que las distintas capas en las que está dividida la atmósfera, desde abajo hasta arriba, van a ser la troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera y exosfera. 00:02:18
Es decir, cinco capas, vamos a ver la altura que tienen cada una de estas capas, es decir, de abajo a arriba, aquí tenéis los kilómetros que marcan y vamos a ver lo más importante que sucede en cada uno de estos espacios. 00:02:29
Es decir, vamos a ver lo que sucede, vamos a ver la altura y aquí tenéis una última columna, que también es interesante, que es cómo se modifica la temperatura, porque la temperatura no aumenta de forma gradual o no disminuye de forma gradual. 00:02:44
Es decir, en cada una de las capas va a suceder algo. Por lo tanto, la capa que tenemos más cerca de nosotros, hasta los 12 kilómetros aproximadamente, es la troposfera. Diríamos que es la capa más cercana al suelo y donde se dan la mayoría de fenómenos atmosféricos y vamos a ver que en general, según vamos ascendiendo, la temperatura va descendiendo. 00:02:57
Es decir, la temperatura más alta estaría en los primeros kilómetros de esa troposfera, más cercanos al suelo, y según aumentamos, la temperatura va disminuyendo. 00:03:18
Una vez que pasemos a la siguiente capa, estaríamos hablando de la estratosfera. 00:03:31
Esta es una capa que está compuesta fundamentalmente por gases, y se llama estratosfera porque estos gases, de alguna forma, están por zonas, están por estratos. 00:03:36
Llega aproximadamente hasta los 50 kilómetros de altura y la temperatura en este caso, aunque hemos dicho que en la capa anterior descendía, en este caso va a ir disminuyendo paulatinamente. 00:03:44
Es decir, hemos llegado a esta capa con aproximadamente unos menos 60 grados centígrados y estos menos 60 grados van a ir aumentando aproximadamente hasta unos menos 5 grados aproximadamente. 00:03:58
En esta capa, en la estratosfera, que tiene un color rosáceo, sería una capa que se denomina capa de ozono. Es una capa que nos protege de rayos ultravioletas y que si no tuviésemos esta capa, los rayos pasarían directamente al suelo y serían letales para los seres vivos. 00:04:08
¿De acuerdo? La siguiente capa que va de los 50 a los 80 kilómetros sería la mesosfera. En esta capa vamos a ver que es donde aparecen las ondas de radio, donde se van a filtrar los rayos cósmicos tan perjudiciales. 00:04:28
Y vamos a ver, en cuanto a la temperatura, que la temperatura vuelve a descender, es decir, estamos en menos 5 grados y descendemos hasta el límite con la termosfera, que es la siguiente capa, colocándonos al inicio de la termosfera en unos menos 95 grados. 00:04:43
Como ya hemos dicho, la siguiente capa sería la termosfera o ionosfera. Se le llama termosfera porque la temperatura aumenta muchísimo por la acción de los rayos solares, llegando hasta los 1000 grados, por lo que todas las moléculas de gas que encontramos en esta capa están ionizadas. 00:04:59
la razón de que estén ionizadas 00:05:18
es por la que también se le denomina muchas veces ionosfera 00:05:21
que estén ionizadas quiere decir que están cargadas 00:05:24
eléctricamente, en esta capa es donde se dan 00:05:27
esos fenómenos como las auroras provocadas 00:05:31
precisamente por estos iones, estas partículas 00:05:33
cargadas que interfieren con el campo magnético 00:05:37
terrestre 00:05:40
y por último vamos a tener 00:05:41
la última de las capas que es la exosfera 00:05:46
que se extiende desde los 500 kilómetros, que es donde acaba la termosfera, hasta el espacio exterior. 00:05:48
Hemos hablado que dentro de estas capas, de las capas de la atmósfera, la que está más pegada a nosotros es la troposfera 00:05:56
y hemos dicho que ahí tenemos fundamentalmente los factores, casi todos los agentes meteorológicos. 00:06:03
Entonces, vamos a ver qué son estos agentes o estos factores meteorológicos. 00:06:12
Lo primero que tendríamos que identificar para hablar de estos fenómenos meteorológicos es ver cuáles son los factores meteorológicos que afectan fundamentalmente la temperatura, la presión y la humedad. 00:06:16
¿Vale? Temperatura, ya sabéis, que se mide con el termómetro y varía tanto en la altura, ¿vale? Como en función de la latitud, ¿vale? Sabemos que a raíz del suelo el aire se calienta mucho más que en altura y sabemos que en cuanto a la latitud, en los polos, el aire está más frío porque los rayos solares inciden menos tiempo y con muchísima inclinación, ¿vale? 00:06:39
Por otro lado tenemos, otro de los factores, tenemos la presión atmosférica. 00:07:04
La presión atmosférica podríamos definirla como el peso, por unidad de superficie, del aire situado encima de un punto. 00:07:08
Y se mide con el barómetro. A medida que ascendemos, esa presión va disminuyendo. 00:07:15
Y por último, el último de los factores meteorológicos va a ser la humedad. 00:07:20
La humedad podríamos definir como la cantidad de vapor de agua que tenemos en el aire. 00:07:24
Se mide con un aparato que se denomina higrómetro y tenemos que conocer el concepto de humedad relativa. ¿Qué es la humedad relativa? Pues es el cociente entre la humedad absoluta de un lugar y la humedad absoluta que tendría que haber a esa temperatura para que hubiera precipitación. 00:07:29
El concepto de humedad es muy importante porque está determinado entre otros factores por la proximidad de agua, de vientos, etc. 00:07:48
Dentro de los fenómenos atmosféricos que indicábamos antes, que teníamos en la troposfera, vamos a tener los cinco que tenéis aquí. Hemos puesto estos cinco que son los más importantes. Nubes, precipitaciones, vientos, heladas y otros donde vamos a meter el resto. 00:07:59
Vamos a empezar por las nubes. ¿Qué son las nubes? Pues las nubes son condensación de vapor de agua que veremos que cuando se enfría mucho empiezan a precipitar, que sería el siguiente de los fenómenos. 00:08:20
Las precipitaciones pueden ser de lluvia, de granizo o de nieve. ¿De qué dependen? Pues depende de la velocidad a la que se enfríe ese vapor de agua que está contenido en las nubes. 00:08:33
Si el enfriamiento es muy rápido, por debajo de 0 grados, se produce granizo o aparato eléctrico, es decir, tormentas. Si es lento, pero por debajo también de los 0 grados, se produce nieve. Y si es lento y por encima de los 0 grados, tendríamos la lluvia. 00:08:44
Las precipitaciones se van a medir con el pluviómetro, 00:09:03
y los haciendo una esquemita de los instrumentos que tenemos 00:09:06
para medir las distintas cosas de las que vamos hablando. 00:09:10
Por otro lado, otro de los fenómenos que tenemos es el viento. 00:09:13
El viento va a estar generado por esas diferencias de temperatura 00:09:17
que van a originar que, si en un lugar tenemos aire caliente, 00:09:19
este aire caliente va a ascender, desplazando el aire frío que tenemos en esa zona, 00:09:26
haciendo que ese aire más frío, como pesa más, caiga hacia abajo generando una especie de círculo 00:09:31
en el que el aire caliente asciende, empuja el aire frío que desciende 00:09:37
y llega hasta el suelo donde se vuelve a calentar y hace ese círculo. 00:09:43
La atmósfera tiende a igualar estas presiones mediante este movimiento. 00:09:49
Para medir la dirección del viento se utilizan veletas y para detectar la velocidad 00:09:54
vamos a tener en el anemómetro. Dentro de otros demás fenómenos atmosféricos tenemos 00:10:00
heladas, nieblas, rocíos, que son fenómenos a ras del suelo. Y por último vamos a tener 00:10:07
otros fenómenos como son fenómenos eléctricos, las auroras polares, las tormentas eléctricas, 00:10:12
el arco iris, etc. Como ya hemos dicho anteriormente, en la atmósfera junto con la hidrosfera es 00:10:17
donde se desarrollan la mayor parte de los procesos relacionados con la vida. 00:10:26
Por ello, todo esto es posible gracias a los grandes escudos que tenemos en estas zonas 00:10:31
para que se pueda dar esta vida y para que las agresiones externas no supongan un peligro para la vida. 00:10:36
Nosotros sabemos que en la Tierra, además de llegar la luz visible del Sol, 00:10:49
llegan otras radiaciones no visibles de mayor o de menor longitud de onda por el ojo humano. 00:10:51
Tenemos las radiaciones ultravioletas, que son muy peligrosas para los seres vivos, 00:10:57
y estas están bloqueadas por las partes altas de la atmósfera y sobre todo por la capa de ozono. 00:11:02
También tenemos la luz visible y las radiaciones infrarrojas que inciden sobre la Tierra. 00:11:08
De estas radiaciones infrarrojas, una parte es reflejada, 00:11:13
Pero otra parte llega a la Tierra calentando la Tierra. Durante el día calienta la Tierra, por la noche, ¿qué va a ocurrir con esta radiación infrarroja? Que va a volver, o mejor dicho, va a dirigirse de nuevo hacia el exterior, pero va a quedar retenida en el vapor de agua, provocando el calentamiento de este vapor de agua y el efecto invernadero. 00:11:18
¿Esto qué va a ocasionar? Pues va a ocasionar que haya un aumento térmico global, que es lo que denominamos efecto invernadero. 00:11:46
Es decir, parte de esa radiación infrarroja que llega durante el día, por la noche, no llega a salir al exterior, queda contenido en el vapor de agua y produce ese calentamiento. 00:11:54
También a la Tierra van a llegar rayos cósmicos del Sol y de otras estrellas y galaxias 00:12:06
Estos suelen ser partículas subatómicas 00:12:14
Estos van a estar protegidos de ellos gracias al campo magnético de la Tierra 00:12:16
que hace de pantalla y nos evita los efectos adversos 00:12:22
que podemos ver en esta neutralización en las auroras boreales y austral de los polos 00:12:25
¿Vale? Es muy conveniente en este punto recordar que al principio, cuando la Tierra se estaba formando, no existía esta atmósfera, mejor dicho, sí existía atmósfera, pero no tenía oxígeno y sí tenía gran cantidad de CO2. 00:12:33
Como consecuencia de la actividad de las algas fotosintéticas y de las plantas, la atmósfera fue enriqueciéndose posteriormente con oxígeno hasta llegar a la situación del 21% actual que necesitamos para la vida. 00:12:48
por otra parte, todos los seres vivos 00:13:04
incluidas las plantas, consiguen la energía necesaria 00:13:09
de los procesos vitales, de los alimentos 00:13:12
en el mecanismo celular de la respiración interna 00:13:14
liberando CO2 y agua 00:13:17
igual que comentábamos con los suelos 00:13:19
va a haber una contaminación debido fundamentalmente 00:13:22
a la actividad antrópica, a la actividad del hombre 00:13:25
de esta atmósfera 00:13:28
Es decir, debido a la actividad y desarrollo del ser humano, debido a la quema de combustibles, el carbón, el petróleo y derivados en coches, en fábricas de gas, etc., se liberan grandes cantidades de CO2 y esto hace que ese calentamiento progresivo y de forma natural que existe de la atmósfera se descontrole aumentando muchísimo de una forma muy importante. 00:13:29
abismal y originando, por tanto, el calentamiento global y lo que implica la desaparición de glaciares y de hielos en los polos, 00:13:59
el aumento del nivel del agua en los océanos, la inundación de zonas costeras y los cambios en el clima. 00:14:08
Existen, aparte de los gases de efecto invernadero, otros gases que también contaminan la atmósfera, 00:14:15
como son el dióxido de azufre, el dióxido de hidrógeno, el metano, el oceano, el ozono, etc. 00:14:22
Y pueden tener distintos efectos sobre la atmósfera. Por ejemplo, los compuestos fluorocarbonados destruyen la capa de ozono, lo que provocó hace años el agujero de la capa de ozono y, por tanto, la eliminación de ese filtro que tenemos para los rayos ultravioleta, perjudiciales para los seres vivos. 00:14:27
El dióxido de azufre, el óxido de nitrógeno va a hacer que todos esos óxidos que se evaporan y que van a la atmósfera se concentren en las nubes y en esas nubes viajen a otras zonas del planeta donde van a llover y van a llover en forma de lluvia ácida que va a repercutir sobre los cultivos, sobre los campos, etc. 00:14:50
Y por último, tenemos efectos directos de todos estos gases que comentamos, que son los seres vivos, es decir, estos seres vivos inhalan los gases en la respiración y por tanto sufren pequeñas intoxicaciones, contaminación, etc. 00:15:11
Por último, vamos a hablar de la hidrosfera, que va a ser el último punto del tema. ¿Qué es la hidrosfera? Pues la hidrosfera es el agua en su totalidad, el agua que tenemos en el planeta. 00:15:29
Es decir, estamos hablando desde ese agua salada como el agua dulce. Es decir, la hidrosfera engloba la totalidad de aguas del planeta, incluidos océanos, mares, lagos, ríos y también las aguas subterráneas. 00:15:47
Como sabemos, nuestro papel, el papel de la vida en la Tierra está muy ligado al agua, por lo tanto, es fundamental conocer y preservar el agua en el que disponemos. 00:16:02
La hidrosfera en general se divide en dos tipos de agua, como ya hemos comentado, el agua salada, que encontramos en océanos y mares, y el agua dulce. 00:16:16
El agua salada ocupa la mayor parte de la proporción de la superficie de la Tierra, se distribuye en océanos y mares, 00:16:25
y vamos a ver que el agua, este agua que tenemos en los océanos, va a tener tres tipos de movimiento, se va a mover de tres maneras. 00:16:32
mediante las olas que son ocasionadas por el viento, mediante las mareas que son ocasionadas por la influencia del Sol y de la Luna 00:16:41
y las corrientes marinas que son debidas a la rotación de la Tierra, a los vientos dominantes, 00:16:50
al distinto calentamiento de esas masas de aguas por el Sol, etc. 00:16:57
Por otro lado tenemos el agua dulce que como veis supone un 3% del agua total del planeta, es muy poquito, 00:17:02
se localiza fundamentalmente en los continentes y en los polos. 00:17:07
Nos dice aquí que en un 68% en forma de hielo en los glaciares, en las climas más altas del planeta 00:17:12
y en las enormes masas de hielo acumuladas en torno al polo norte y sobre la Antártida. 00:17:17
Es decir, nos queda una proporción muy pequeña de agua líquida en ríos, lagos y acuíferos subterráneos 00:17:22
que podemos utilizar como agua dulce. 00:17:28
De todo este agua que vemos, del agua que hemos indicado, el agua de los polos, de ríos y tal, accesible al hombre representa un 5% aproximadamente del total. Por lo tanto, podríamos decir que es un bien muy escaso y necesario tanto para la vida del hombre como para la del resto de seres vivos. 00:17:32
este agua sufre un ciclo que vamos a ver a continuación 00:17:54
es decir, el agua vamos a ver que está en constante circulación 00:17:59
vamos a fijarnos que el agua de los océanos 00:18:04
también sucede en tierra pero fundamentalmente en los océanos 00:18:07
como consecuencia del calor sufre una evaporación 00:18:10
esta evaporación va a hacer que se acumule en forma de nubes 00:18:14
que van a viajar a otras zonas, a zonas continentales 00:18:19
donde se van a condensar y van a precipitar en forma de lluvia, nieve o granizo. 00:18:22
Una vez que este agua cae, por la forma en que hemos indicado, 00:18:28
una parte se va a filtrar, a infiltrar por el terreno y mediante el agua subterránea va a volver al océano 00:18:33
y otra parte va a formar parte de la escorrentía superficial, es decir, a partir de ríos, de lagos, de canales, etc. 00:18:40
Y como veis se va a establecer un círculo, un flujo en el que denominamos ciclo del agua. Igual que hemos hecho anteriormente mencionando la contaminación de suelos y de la atmósfera, es necesario hablar de la contaminación de las aguas. 00:18:51
aguas. Como ya hemos dicho, el agua es un recurso fundamental para la vida y para las 00:19:09
actividades humanas. La contaminación por actividades industriales y domésticas con 00:19:13
desechos orgánicos y metales pesados, con abonos, con planigidas, pueden pasar al suelo 00:19:18
y de los suelos, fijaos, si pasan al suelo y luego hay una lluvia, esta contaminación 00:19:24
va a pasar directamente al agua y al océano. 00:19:32
Por lo tanto, las aguas son también un medio ideal para multitud de gérmenes patógenos 00:19:37
y por lo que las aguas contaminadas se convierten en transmisores de multitud de enfermedades infecciosas. 00:19:44
Por lo tanto, aparte de ser un bien escaso, es necesario hacer un uso racional, 00:19:51
evitando un despilfarro y por tanto también intentando depurar y reutilizando cuando sea posible 00:19:56
para intentar que no haya contaminación de estas aguas. 00:20:01
Vamos a ver acciones que favorecen la conservación del medio ambiente para acabar el tema. 00:20:08
Hablaremos por último del desarrollo sostenible y concluiremos este tema de ecología y sostenibilidad. 00:20:16
Desde hace décadas el ser humano ha tomado conciencia de las enormes alteraciones 00:20:26
de su forma de vida está produciendo en el entorno y por ello se han tomado 00:20:30
determinadas medidas. Dentro de estas medidas 00:20:34
se han tomado en cuenta tres iniciativas, cada una con distinta 00:20:38
implicación y distinto impacto. La primera de ellas 00:20:42
sería la realización de conferencias internacionales. 00:20:46
La segunda de las iniciativas sería la divulgación intentando inculcar ese valor 00:20:50
de la naturaleza y su cuidado. Tenemos grandes divulgadores 00:20:54
como Félix de Radonía de la Fuente, Jacques Cousteau, Gérald Durrell, etc. 00:20:59
Y por último, la actividad de organizaciones no gubernamentales, es decir, de no ONG, 00:21:02
que realizan una importante labor llamando la atención sobre todos esos problemas 00:21:07
y esos impactos medioambientales proponiendo actividades alternativas, actividades de actuación. 00:21:11
Dentro de ellas podemos destacar IRIPIS, WWFAM, ADENA, etc. 00:21:17
Ecologistas en acción, etc. 00:21:25
Bien, existen determinadas medidas que podemos tener en cuenta para preservar la atmósfera, el agua y los suelos, es decir, los hemos dividido en varios bloques, por ejemplo, medidas para preservación de la atmósfera, pues el uso de tecnologías de baja emisión de contaminantes, uso de energías renovables, reforestar y recuperar los bosques naturales, 00:21:29
adoptar normas y leyes que limiten y controlen la emisión de contaminantes, 00:21:54
potenciar la educación ambiental para hacer un uso eficiente y racional de la energía, etc. 00:21:59
Existen también medidas para la preservación del agua, por ejemplo, utilizar los sistemas de ahorro del agua, 00:22:05
depurar las aguas contaminadas para poder reutilizarlas, 00:22:13
evitar tirar aceites y otros fertilizantes químicos al agua, evitar los procesos de salinización de las aguas superficiales subterráneas, preservar los océanos sin convertirlos en vertederos, etc. 00:22:17
También tenemos medidas para gestionar de forma sostenible los residuos, por ejemplo, recoger selectivamente esos residuos en contenedores dependiendo del tipo de residuo, 00:22:32
reducir el volumen de desechos que generamos, reutilizar estos residuos para que puedan tener nuevos usos, 00:22:44
reciclar los materiales para disminuir el gasto en materias primas y usar materia orgánica para realizar compost. 00:22:54
También podríamos tener otra serie de medidas para la preservación de suelos, 00:23:02
como evitar los procesos de los que hablábamos antes de desertificación y pérdida del suelo, 00:23:05
es decir, intentar reforestar para evitar esa pérdida de esos bosques que ya tenemos, la protección del suelo mediante la reforestación con especies adecuadas, prácticas correctas en los cultivos y el pastoreo rotativo, 00:23:10
evitar incendios, evitar también medidas de organización del territorio para su uso correcto del suelo, etc. 00:23:25
Y por último vamos a hablar de las medidas para la preservación de la biodiversidad, es decir, de todos esos seres vivos. 00:23:31
Podríamos hablar de establecer medidas de protección de especies amenazadas o aquellas que están en peligro de extinción, creación de espacios protegidos como parques naturales, parques nacionales, reservas, 00:23:42
control de la introducción de especies exóticas que compitan con las autóctonas 00:23:52
es decir, no coger especies de un ecosistema 00:23:56
del que hemos hablado antes e introducirlos en otro ecosistema muy distinto 00:23:59
acordaros que hablamos de la sensibilidad 00:24:03
de todas las variables de los ecosistemas 00:24:05
sancionar la caza ilegal y el tráfico de especies 00:24:07
y creación de bancos de semillas que garanticen la supervivencia de las especies 00:24:11
es decir, ir guardando esas semillas 00:24:15
que pueden ser interesantes con el tiempo 00:24:17
Por último, vamos a hablar del desarrollo sostenible. ¿Qué es el desarrollo sostenible? Pues el desarrollo sostenible es la manera en la que vamos a hacer uso de los recursos del sistema y vamos a intentar evitar ese abuso y la sobreexplotación de los recursos que tenemos. 00:24:20
Hay tres modelos de desarrollo económico, cada uno de ellos con sus ventajas y con unos más ventajas y otros muchos inconvenientes. 00:24:40
El primero de los modelos sería el desarrollo incontrolado, que es el que se ha utilizado durante mucho tiempo. 00:24:49
Este modelo se basa en la rentabilidad de la explotación de los recursos a corto plazo sin tener en cuenta los impactos y los riesgos futuros, 00:24:56
es decir, producir, producir, explotar, explotar, sin tener en cuenta la repercusión que esto tiene. 00:25:04
¿Vale? Tener un crecimiento económico sin límites, con el máximo beneficio productivo, fomentar el consumo de bienes sin tener en cuenta los impactos y explotar los recursos como ganadería, pesca, recursos energéticos y forestales sin importar los ciclos en los que se tienen que retroalimentar y la capacidad de regeneración. 00:25:09
Este quizás sería el método que se ha utilizado hasta ahora o hasta hace unos años. Es un método o un modelo muy negativo que lleva a la sobreexplotación de los ecosistemas naturales y al deterioro medioambiental sin posibilidad de recuperación. 00:25:30
Tendríamos otro modelo intermedio, que sería el conservacionista, que se basa en establecer un modelo en el que todo proceso que genere impactos ambientales se detenga, llegar a un crecimiento económico cero en todos los países, etc. 00:25:46
Este modelo es un modelo que significa un freno al crecimiento de muchos países, sobre todo en aquellos más pobres y menos desarrollados. 00:26:08
Y, por último, hablaremos del desarrollo que es el que se está pretendiendo implementar y trabajar durante los últimos años, que es el desarrollo sostenible. 00:26:16
En 1987, la Comisión Mundial del Medio Ambiente definió el desarrollo sostenible como el desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente 00:26:26
sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades. 00:26:37
Es decir, lo contrario de lo que hemos hablado en los modelos anteriores, es decir, intentar utilizar los recursos del sistema, pero siendo respetuosos y haciendo un uso moderado, eficiente, controlado y responsable. 00:26:43
¿De acuerdo? ¿En qué se basa? En el uso y la gestión racional de los recursos naturales, en poner en peligro su utilización en un futuro, crecer económicamente pero respetando la naturaleza y las tasas de renovación de los recursos naturales, permitir que las próximas generaciones puedan seguir utilizando los recursos naturales y disfrutarlos, y buscar la eficacia con la utilización de tecnologías que permitan el ahorro de energía. 00:26:58
Este último modelo es un modelo que permite el bienestar del ser humano a partir del menor consumo de recursos, tanto ahora como en el futuro 00:27:20
Este modelo implica la concienciación de los problemas existentes, de los problemas futuros, de los problemas precedentes 00:27:31
e implican un cambio en nuestra conducta para encontrar una solución a corto y a largo plazo 00:27:38
Algunas actuaciones, pues, por ejemplo, el control de la población mundial, el reparto justo de la riqueza en el planeta, 00:27:45
la utilización de fuentes de energías renovables, el uso sostenible de agricultura, ganadería, recursos energéticos 00:27:52
y actitudes, por ejemplo, de reducción, reutilización y reciclaje de los materiales, 00:27:58
las ayudas a los países desarrollados a los subdesarrollados, facilitando así su autosuficiencia y su autonomía 00:28:03
y, por último, la educación fundamental en la sostenibilidad y en el respeto a la naturaleza. 00:28:09
¿De acuerdo? Bien, con esto 00:28:14
acabaríamos el tema y acabaríamos todo el contenido 00:28:17
de la evaluación. Echad un vistazo y si tenéis cualquier duda 00:28:22
lo solucionamos el próximo día, me escribís al correo y si no, el próximo día empezamos 00:28:25
ya con los materiales de la tercera evaluación. ¿De acuerdo? 00:28:30
Bueno, espero que vaya todo bien. Nos vemos el martes en 00:28:34
Matemáticas y los jueves en Ciencias. Un saludo. Chao, chao. 00:28:37
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    • Ciclo formativo grado superior a distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Aulas Mentor
    • Ciclo formativo de grado básico
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Hilario Sánchez
Subido por:
Hilario S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
2
Fecha:
6 de marzo de 2025 - 20:22
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB RAMON Y CAJAL
Duración:
28′ 41″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
960x720 píxeles
Tamaño:
68.95 MBytes

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