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Video innovacion metodológica - Contenido educativo

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Subido el 6 de noviembre de 2023 por Irene T.

5 visualizaciones

Presentación secuencia didactica geometria algebraica mediante la metodología del aprendizaje basado en problemas

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Buenos días mi nombre es Irene Etuset y en este vídeo voy a presentar mi 00:00:00
secuencia didáctica de innovación metodológica, en este caso será el 00:00:03
aprendizaje basado en problemas. En este caso el curso objetivo es primero el 00:00:07
bachillerato de ciencias y la unidad didáctica trabajada es la geometría 00:00:11
algebraica y la secuencia se desarrolla durante tres semanas, aproximadamente 12 00:00:15
sesiones. Bien, empezamos simplemente explicando los conceptos elementales del 00:00:20
tema de la geometría algebraica, es decir, ecuaciones de la recta, paradismo 00:00:26
perpendicularidad y se les propondrá en el aula virtual un trabajo que tendrán 00:00:30
que entregar a modo de tarea para asegurarnos de que han comprendido 00:00:34
adecuadamente estos conceptos iniciales, los tipos de ecuaciones, rectas paralelas, 00:00:39
perpendicular y los elementos básicos de cada una de las rectas. A continuación 00:00:43
crearemos grupos de cuatro componentes con cuatro problemas, los problemas 00:00:49
tendrán dificultad variable. En este documento compartido ellos pondrán 00:00:53
tanto los participantes de cada equipo objetivos y cuál será la rúbrica de 00:00:58
corrección y la fecha de entrega de los trabajos. Durante las siguientes sesiones 00:01:02
y con ayuda del ordenador y del programa GeoGebra se les guiará para que 00:01:07
localicen los recursos y desarrolle las estrategias necesarias para realizar 00:01:11
dichos ejercicios. Además se les exigirá que haya alguna 00:01:16
modelización dinámica, es decir con movimiento del problema, mediante una 00:01:21
generación de applet de GeoGebra. Finalmente los alumnos tendrán que 00:01:25
co-evaluar a sus compañeros mediante un formulario de Google Form. En dicho 00:01:30
formulario se indica tanto la rúbrica y tendrán ellos que decir qué número de 00:01:36
equipos son, qué número de equipo evalúan, el apartado del problema, aspectos 00:01:40
positivos y propuestas de mejora. Finalmente los resultados obtenidos se 00:01:44
colgarán en un genial y en el aula virtual para que todos los alumnos 00:01:49
puedan acceder al trabajo realizado por sus compañeros. Las presentaciones y las 00:01:52
modelizaciones, puesto como digo será parte fundamental de la construcción del 00:01:58
conocimiento de forma cooperativa entre todos los alumnos de clase. Los alumnos 00:02:03
han valorado muy positivamente esta metodología y los resultados en el examen 00:02:08
final han mejorado un 15 por ciento, es decir dejarles tiempo para que 00:02:12
profundicen por sí mismos ha sido más efectivo que repetir muchos problemas 00:02:16
diferentes que ya han visto en la pizarra. Dos profesores que puedan atender a todo 00:02:20
el alumnado. Aquí en este genial y podemos ver los 00:02:26
resultados de dicho trabajo. Aquí tenemos por ejemplo una de las 00:02:30
actividades realizadas por los alumnos donde se muestra el enunciado, los dos 00:02:34
planteamientos que van a hacer para resolver los diferentes, que es la parte 00:02:40
fundamental de la secuencia didáctica y cómo con una animación de geogebra 00:02:44
pueden visualizar y resolver los ejercicios de las dos maneras distintas. 00:02:49
Idioma/s:
es
Autor/es:
Irene Tuset Relaño
Subido por:
Irene T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
6 de noviembre de 2023 - 0:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PINTOR ANTONIO LOPEZ
Duración:
02′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
92.87 MBytes

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